“孩子厌学”现象的思考

那是期中测验的前一天，我对孩子们说：“这次期中测验，不是把大家考倒，而是检测同学们这一阶段知识的掌握情况；也给我们老师在教学方面有哪些方面的欠缺来个提醒。礼拜五上午考完了，下午老师阅卷，你们就放假了！同学们这个礼拜的两天半时间里好好休息、放松，语文数学都不再布置作业了！”我的话音刚落，同学们一阵掌声，嘴里爆出“yes！”手儿做出“v”字胜利状，以示高兴。。。

 

 

   事后我想，孩子对听到没有作业是那样地兴奋，一脸阳光灿烂的样子；这些笑容平时见到的除了下课，真的不多。想来现在的孩子上课听课认真的不是太多，不是这儿玩玩，就是那样动动，能够一堂课坐住板凳、思维跟着老师转的也不是太多。也许是班级的人数太多，也许是现在的孩子真的厌学了-----字儿写的马虎，注意集中的时间很短，一到课堂就神游的，布置课外阅读的自动作业很难落实的。。。

 

 

    沪上某知名育儿论坛上，一则关于《5岁多的儿子厌学和注意力不集中》的帖子招来很多人沉思。发帖的家长说，自己的儿子5岁多，正在幼儿园上大班，本来是个精力充沛的孩子。可最近一段时间出现了厌学和注意力不集中的现象。原来，从中班开始，妈妈就给儿子报了很多兴趣班，如思维、绘画、英语、数学班，最近又增加了钢琴班。当兴趣班的数量增加到一定程度时，妈妈发现孩子不对劲了，出现了逆反情绪。“妈妈，我一天到晚都在上课，烦死了！”妈妈第一次听到儿子抱怨并不在意，以为他习惯一段日子就好了。没有想到，儿子这种情绪爆发越来越频繁，后来变得不爱学习了，一学习不是做小动作，就是神游，已从心里抵触学习了。这时，妈妈才猛然意识到问题的严重性，担心自己的安排会影响到孩子的一生。

 

 

    其实，这种现象在家庭和学校都有不同程度地存在，不同的年龄段的孩子，厌学情绪表达各有不同。学龄前的孩子厌学情绪较之中小学生来说更隐蔽，也更难以觉察。但一旦孩子开始抱怨，家长如果还不注意，那么下一次抱怨时，这孩子已经有本能地抵触情绪了。华东师范大学心理咨询中心主任叶斌教授曾说过，前来咨询的孩子中，有相当一部分是因为厌学，其中学龄前儿童占34%。叶斌认为：各年龄层的孩子都会产生厌学情绪，而学龄前儿童的厌学，在很大程度上是有家长造成的。

 

 

    孩子为何会产生厌学情绪？不少心理学专家分析，从学生内部心理考虑，大致分为以下几种：心理压力大的导致的倦怠型厌学；经常学业失败而引起的自卑型厌学；心智不成熟、学习适应困难而引起的适应不良型厌学等。

 

 

    其实，做教师的见到最多的是孩子上课注意力不集中，这是令老师头痛的事。我们往往只是斥责孩子：“又开小差了！你还不认真听课！”。我们没有从深的层次去考虑孩子为什么不爱听课？是自己讲课不精彩？还是孩子孩子身上的劣性在使坏？而真正地原因：孩子有了厌学的信号，也有了厌学的迹象-----注意力不太集中，学习时讲过的事要讲好几遍才注意到等，只是家长和教师并没有意识到，更没有从深层次去改进我们的教育方法。

 

 

    小学生厌学最隐蔽的症状就是做功课时间长，看上去一直在做作业，从下午四五点做到晚上十点多，双休日也在做，家长们都有这样的体会。这种看上去很用功，实际上学习效率很低，这就是厌学症状了。其实，家长再细心关注一下，这么长的时间写作业，孩子们的眼神是恍惚的，思维是凝滞的。这大都是家长以超负荷的学业相逼，时间已久，孩子自然会厌学。一些初中生厌学表现更为直接，索性不去学校、逃课、沉迷网络，并拒绝和家长沟通，结果成绩一落千丈。

 

 

    防止孩子厌学，最重要的也是最简单的方法，就是经常问问孩子“你快乐吗”，也经常问问自己，“我的孩子快乐吗？”作为教育工作者，也应参与到对厌学孩子的心理干预中来。一是要真正地给孩子减负，少做重复的机械的作业；二是要尝试让自己的课堂更精彩、更具生命力；三还是要让孩子喜欢自己，喜欢自己的课堂，喜欢学习。老师让孩子爱上课堂，就会激发学生的好奇心和求知欲，点燃孩子的智慧火花，减少他们厌学这个“成长的烦恼”。