“孩子厌学”现象的思考

那是期中测验的前一天,我对孩子们说:“这次期中测验,不是把大家考倒,而是检测同学们这一阶段知识的掌握情况;也给我们老师在教学方面有哪些方面的欠缺来个提醒。礼拜五上午考完了,下午老师阅卷,你们就放假了!同学们这个礼拜的两天半时间里好好休息、放松,语文数学都不再布置作业了!”我的话音刚落,同学们一阵掌声,嘴里爆出“yes!”手儿做出“v”字胜利状,以示高兴。。。

 

 

   事后我想,孩子对听到没有作业是那样地兴奋,一脸阳光灿烂的样子;这些笑容平时见到的除了下课,真的不多。想来现在的孩子上课听课认真的不是太多,不是这儿玩玩,就是那样动动,能够一堂课坐住板凳、思维跟着老师转的也不是太多。也许是班级的人数太多,也许是现在的孩子真的厌学了-----字儿写的马虎,注意集中的时间很短,一到课堂就神游的,布置课外阅读的自动作业很难落实的。。。

 

 

    沪上某知名育儿论坛上,一则关于《5岁多的儿子厌学和注意力不集中》的帖子招来很多人沉思。发帖的家长说,自己的儿子5岁多,正在幼儿园上大班,本来是个精力充沛的孩子。可最近一段时间出现了厌学和注意力不集中的现象。原来,从中班开始,妈妈就给儿子报了很多兴趣班,如思维、绘画、英语、数学班,最近又增加了钢琴班。当兴趣班的数量增加到一定程度时,妈妈发现孩子不对劲了,出现了逆反情绪。“妈妈,我一天到晚都在上课,烦死了!”妈妈第一次听到儿子抱怨并不在意,以为他习惯一段日子就好了。没有想到,儿子这种情绪爆发越来越频繁,后来变得不爱学习了,一学习不是做小动作,就是神游,已从心里抵触学习了。这时,妈妈才猛然意识到问题的严重性,担心自己的安排会影响到孩子的一生。

 

 

    其实,这种现象在家庭和学校都有不同程度地存在,不同的年龄段的孩子,厌学情绪表达各有不同。学龄前的孩子厌学情绪较之中小学生来说更隐蔽,也更难以觉察。但一旦孩子开始抱怨,家长如果还不注意,那么下一次抱怨时,这孩子已经有本能地抵触情绪了。华东师范大学心理咨询中心主任叶斌教授曾说过,前来咨询的孩子中,有相当一部分是因为厌学,其中学龄前儿童占34%。叶斌认为:各年龄层的孩子都会产生厌学情绪,而学龄前儿童的厌学,在很大程度上是有家长造成的。

 

 

    孩子为何会产生厌学情绪?不少心理学专家分析,从学生内部心理考虑,大致分为以下几种:心理压力大的导致的倦怠型厌学;经常学业失败而引起的自卑型厌学;心智不成熟、学习适应困难而引起的适应不良型厌学等。

 

 

    其实,做教师的见到最多的是孩子上课注意力不集中,这是令老师头痛的事。我们往往只是斥责孩子:“又开小差了!你还不认真听课!”。我们没有从深的层次去考虑孩子为什么不爱听课?是自己讲课不精彩?还是孩子孩子身上的劣性在使坏?而真正地原因:孩子有了厌学的信号,也有了厌学的迹象-----注意力不太集中,学习时讲过的事要讲好几遍才注意到等,只是家长和教师并没有意识到,更没有从深层次去改进我们的教育方法。

 

 

    小学生厌学最隐蔽的症状就是做功课时间长,看上去一直在做作业,从下午四五点做到晚上十点多,双休日也在做,家长们都有这样的体会。这种看上去很用功,实际上学习效率很低,这就是厌学症状了。其实,家长再细心关注一下,这么长的时间写作业,孩子们的眼神是恍惚的,思维是凝滞的。这大都是家长以超负荷的学业相逼,时间已久,孩子自然会厌学。一些初中生厌学表现更为直接,索性不去学校、逃课、沉迷网络,并拒绝和家长沟通,结果成绩一落千丈。

 

 

    防止孩子厌学,最重要的也是最简单的方法,就是经常问问孩子“你快乐吗”,也经常问问自己,“我的孩子快乐吗?”作为教育工作者,也应参与到对厌学孩子的心理干预中来。一是要真正地给孩子减负,少做重复的机械的作业;二是要尝试让自己的课堂更精彩、更具生命力;三还是要让孩子喜欢自己,喜欢自己的课堂,喜欢学习。老师让孩子爱上课堂,就会激发学生的好奇心和求知欲,点燃孩子的智慧火花,减少他们厌学这个“成长的烦恼”。

 

 

 

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来自:迁西一中王伟  > 教育教学
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