吴四华：中学美术高级教师，毕业于湖南师范大学美术学院，现任教于深圳市光明区高级中学。从事高中美术教育教学工作二十多年，论文发表于《中国美术教育》等刊物，并在省市级竞赛中多次获奖，为广东省“强师工程”美术骨干教师培训班“教学与科研班”学员。硬笔书法作品在第三届文华杯全国硬笔书法大赛中荣获青年组优胜奖，在深圳市2010年度教育系统书法大赛中荣获教师组二等奖，在深圳市第八届中小学美术书法现场课交流活动中获中学组“指导教师奖”。
取法乎上
文/吴四华
汉字作为中国书法造型的基础与依托，其基本形来源于大自然，具有明显的象形意义。汉字从篆到隶再到草与楷，是一个由具象到抽象的过程，通过变形与创造，书写者利用提按顿挫、使转等手段，逐渐取代物之具象成分，最终成为书法作品中的一种符号。学习书法的人首先要了解中国汉字的起源与发展脉络，了解各种不同书体的风格与特点。
学习书法过程中临帖的选择很有讲究,其中耳熟能详的便是“取法乎上”，但是又须根据个人的审美眼光和爱好取向来决定字体与字帖的选择。在篆、隶、楷、行、草几个书体中，我尤其喜欢行书，因此在行书的学习与临写中费时最多。初学行书，选贴我有一个基本原则：临摹用贴我只选用唐和唐朝之前书法家的经典字帖，基本就在晋唐间徘徊；唐之后的书法家我只关注或读贴，但一般不去临贴。初选王羲之的《圣教序》，这是王羲之的一幅集字作品，是唐代怀仁和尚从王羲之的不同行书与楷书作品中，依据《圣教序》的内容选字集合而成。学习了一个阶段后，又结合王羲之的行书尺牍作品来配合临摹，如此反复交替临摹与学习，是我在最初一个阶段最重要的学习方式。有人说，没有楷书的功底是学不好行书的。可我并不这么认为，文字的产生方式与书法的发展史告诉我们，楷书是文字与书法发展过程之中途呈现的现象与结果，楷书自唐朝完全成熟并至巅峰，但唐楷明显带有美化味与装饰性，因其易辨识、易书写、平稳方正而为后人所完全接收并成为初学者首选之字体。作为静态书法，有篆、有隶、有楷，楷书又称真书或者正书，真书中除了唐楷还有魏碑，魏碑则比唐楷灵动有生气，结体与笔法比唐楷更新颖而有变化。如果将静态书法作为学习书法之首选，个人认为完全可以选择从隶书或魏碑入手。篆书因识读较难，初学可不选其入门，待有一定之基本功后，再接触学习。
学了一段王羲之后，我又开始临习颜真卿的《祭侄文稿》《争坐位贴》。颜真卿在书写《祭侄文稿》时因心情悲愤沉重，根本不会去考虑章法与布局等外在形式，提笔书写任情感宣泄，直抒胸臆，没有丝毫矫揉造作之感，书写的结果是一种不加雕琢和掩饰的自然之美的流露。临摹中特别需要领会这种情感与书写特点。在对比阅读王羲之的《兰亭序》与颜真卿的《祭侄文稿》两帖时，明显可以感受到两位书法家在书写时心态的不一样，一个愉悦一个悲痛，通篇作品中呈现出来的用笔趣味性也各不相同，一个笔力柔美一个力量雄强。王与颜之书法因其风格迥异，在临写时也会给我带来学习上的困扰与冲突。
王羲之的《圣教序》与行书尺牍仍然是我学习的主要方向。为学好行草书，我广泛涉猎，又开始对孙过庭的《书谱》和怀素的《自叙贴》进行临写。孙过庭专习王羲之草书，笔法精熟，唐代无人能与他相比，《书谱》不仅是一篇文辞优美的书学理论，也是一本极为重要的行草书学习范本。《自叙帖》人称“天下第一草书”，在书法艺术领域影响深远。在帖中怀素自述其生平大略、学书经历与心得，兼录颜真卿、张谓、钱起、戴叔伦等人对其书法评价的赠诗成文。通篇为狂草，笔笔中锋。全卷强调连绵草势，运笔上下翻转，忽左忽右，起伏摆荡，有疾有速，有轻有重，通幅于规矩法度中，奇踪变化，神采动荡，实为草书艺术的极致表现。 选帖多，练字杂，困惑常来于此。不断有书家朋友提醒我，我也不断提醒自己，学习书法首先要精学一家，再涉猎百家。但久临一家，一段时间之后我就会有疲惫之象，麻木之感。因此我会经常回到王羲之的书法中去临摹。这种交替学习的方式也常给我带来一种新鲜感，缓解只临一本贴的无趣。每种体停一段时间再来临习，也会有一种与前期临习不一样的体会并让我兴奋，有一种常临常新的感觉，更有一种书读百遍而不厌的味道。
在学习书法的过程中，我发现自己学习上有一个问题。因为选学的是行书，我的书写速度一直都很快，笔划与线条在纸上快速滑过、漂浮无力，沉不下去，华而不实。这让我去思考，学习书法绝不只能单学一体，我虽然在行书中进行了纵向的联系与学习，但这仍远远不够，必须还要进行横向的穿插学习，动静结合。因此现阶段我在关注和思考篆书与隶书，初步选择金文进行切入。这只是一个开始。
书法必须要向传统学习，但学古不能愚古。首先是要能钻进去，才能有机会去讨论跳出来。进去与出来都不是一件容易的事。进去必须要选对路子，找到正确的方法。殊不知有很多人一直在书法的外围绕着圈子，却自以为自己进去了，在不遗余力地进行创作高喊着要跳出来。我担心自己在不知不觉中就成为了这样的人，我现在能做的就是临摹“取法乎上”的名帖，临摹是我学习书法的不二法门。
学无止境。中国的书法艺术作为一种独立的艺术门类源远流长、博大精深，是中国特有的一种文化现象。“言为心声，书为心画”，学习书法虽只是最近两年的事，但书法学习却让我对传统文化有了更多的敬畏与热爱。
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