赴昌乐二中、微山一中考察报告
生物教研组 张文杰
项城二高五年来，全校师生努力拼搏、锐意进取，各项工作都迈上了一个新台阶，教学成绩实现了新跨越。但是，新情况，新问题的出现，给二高带来新机遇的同时，也提出了严峻的挑战。一高的强势扩张、正泰、三高的崛起，使二高决不能安于现状。面对各方诸侯的围追堵截，二高的出路在哪里，成了全校上下苦苦思索的问题。
“改！不改就没有出路，不改就死路一条！”这是全体二高人的共识，那么怎么改？改什么？怎样解决改革过程中出现的诸多问题？采取什么样的教学模式？带着一系列问题，我们一行37人，由李呈山主任、丁伟书记带队，千里迢迢，奔赴山东，到昌乐二中、微山一中实地考察、学习和借鉴271教学模式，探索适合二高特点的教学改革新路子。
昌乐二中的课堂是开放的，你可以到任何一个教室听课，我听了两节课，见证了271教学模式的课堂教学环节。该模式以学生展示为主，在老师的引导下，让学生动起来，已实现常态化、成熟化、学生清楚课堂上的各个环节，知道自己要做什么，怎样去做。
在教学中，昌乐二中几点做法值得借鉴。
一、明确本节课的学习目的。上课前，老师提前走进教室，在屏幕上、黑板的右上角分别展示出本节课的学习目标，让学生知道本节课要解决哪些问题，掌握到什么程度，通过什么方式达到目标。增强了学生学习的针对性、目的性、做到了有的放矢。
二、给出课堂教学各环节的参考时间。循环课堂模式我们也实行过，但有一个问题始终围绕着我们，那就是课堂时间的把握。一节课设计得很好，往往不能按预设的进度来完成，造成拖堂或把任务推到下一节，不能按时完成教学任务，有的老师干脆放弃课改的念头，重新又回到了传统教学的老路。271教学法，对课堂教学的每一个环节都给出一个参考时间，就有效地解决了课堂教学进度问题。
三、建立小组评价机制。在我们的课改中，学生刚开始积极性也很高，但是，时间一长，积极性就不那么高了。展示多的同学感到没意思了，展示少的同学怕展示不好，没面子，于是便沉默了。究其原因是缺乏有效的评价机制。昌乐二中在教室前面有小组评价表，每个学生以军衔制的方式，给以晋级、小组之间按得“星”的多少进行竞争，评出先进小组，他们以小组作为评价单位，学生为小组荣誉而战，积极性很高，而且能够持久的保持。
四、老师认识学生，了解学生，熟悉学生。一位生物老师上课的过程中，提问很多，该老师在提问时，总是能喊出学生的名字。作为一位课任教师，同时担四个班的课，每个学生的名字都能随口喊出，我觉得该老师在了解学生方面应该是下了一番功夫的。不仅如此，他们把学生分为A、B、C三级，又能把不同难度的问分配给不同级别的学生来回答，我认为也是很了不起的。
五、注重导学案的编写环节。导学案是学生学习的线路图，是课堂教学的方向标，271课堂教学模式的实施，重在导学案的编写。昌乐二中在导学案的编写方面真是下了大的功夫。首先是在上一学期末或本学期初，就把本期的导学案编写任务分解下去，任课教师两个人作为一个编写小组，两周前把草稿拿出来，在业务会上，全备课组老师共同商讨导学案的每一个环节，不当之处当场修改，形成初稿，然后备课组长把初稿交包科领导审阅，包科领导指导或删改后定稿，再签字印刷。另外，每个导学案都按章节统一编号，注明编写时间、编写人，还有备课组长和包科领导签字，整个环节细致入微、慎重认真。这样的导学案操作性很强，实用性很高。
六、课堂学生展示多元化。271课堂非常重视学生的展示，展示形式不一而足，除上台讲解外，象问题抢答，老师点名提问、学生补充，学生质疑、辩论、学生点评、板演等都可以作为学生展示的形式。新课改的关键是发挥老师的主导性和学生的主体性，在老师的主导下，让学生动起来，让课堂活起来，把学生的积极性调动起来。
七、注重师生之间，生生之间的无声的互动。对于一些重点、难点不易掌握、易错的知识点和一些关键的图表，老师要求每个学生默写或自主画下来。然后同桌相互交流，错的地方同桌用红笔给予批注并更正，出错的同学再写一至三遍，以达到掌握的目的。课后由组长把订正后的内容收起来，交给老师审阅和批改，老师根据批改情况，下节课及时公布写得好的和不好的同学名单，并且给小组积分挂钩，这样学生活动积极性得到充分发挥，学习效果可想而知。
在昌乐二中、微山一中通过观察、询问、座谈，也了解到了班级管理的一些情况，有几个方面也值得学习。
一、班务日志。班级管理中，前些年我也让学生写过班务日志，但总是内容贫乏，往往是虎头蛇尾，最后不了了之，看了别人的班务日志则自愧不如。尤其是昌乐二中一（18）班的班务日志，内容丰富，记录形式灵活，栏目多种多样，如我的班级，我的小组，我的榜样，让我开心的事等等，每一个内容都是一个生动的故事，从开学的第一天开始，从未间断，跟踪记录了学生和班级成长、进步的过程。
二、寝室管理。寝室管理是班级管理的重要一环。往往班主任鞭长莫及。微山一中在寝室管理上采用日报告和零报告制度，教室后有一块小黑板，每天公布班级寝室纪律状况，以表格的形式列出寝室号、寝室长、当日违纪扣分情况，累计积分等，有专人管理、将积分多少作为文明寝室评比的依据，效果也很不错。
三、对班级的评定和考核。走进昌乐二中、微山一中，每个教室内都有不同种类的奖状和奖品，这对于学校来说可能算不了什么，但对学生和老师却能产生很大的鼓舞。因为它代表学校对班级工作的肯定，有了这种激励，师生信心更足了，团结意识、团队精神更强了，更有利于班级管理。
四、体现人文关怀。人人都需要关怀，生生都需要温暖，走进两校的教室，前面都有一个精致的生日榜，上面记录着班里每位同学的生日，学生生日当天，班里分别送一个生日小礼物并为他唱一首生日快乐歌。另外，教室里都放有花草、量不多，却给教室增添了不少生机和活力。
外面的世界很精彩，自己的舞台却在二高，学习归来，对照反思，我们该怎么办呢？
一、解放思想、放下顾虑，增强课改的紧迫感和使命感。
二、各司其职，各尽其责，每人前进一小步，二高前进一大步。
三、团结一心，上下联动，共唱和谐之歌。
四、以工作大局为重，以个人得失为轻，共唱奉献之歌。
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