数一数

教学目标：

    看图并结合实际指导学生数出1—10的物体。初步感知1—10各数的多少，从而激发学生学习数学兴趣。

教学难点：正确数出1—10各个物体的个数。

教学重点：正确数出1—10各个物体的个数。激发学生学习数学兴趣。

教学过程：

一、课前热身

1、数数班级中的物品。

2、你能按一定的顺序数吗？

1、同学们，你们会从1数到10吗？数数看。

二、探究新知

1、看图，激发观察兴趣：

课件出示一所美丽的乡村小学，有老师、学生及周围美丽的环境。

2、同学们你知道这是什么地方吗？校园里都有什么呢？（可以仔细观察后，同桌互相说说，然后指名让学生说说。教师反复问“还有什么？”）

3、数图中的数量。

教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。

（1）数数量是1的事物：

师：图中有几面国旗、有几位老师？（学生回答后，投影出示国旗、老师，并圈上圈）

师：象这样一面国旗、一位老师可以用数字“1”表示。

教师领学生读，学生自己再小声读一读。

师：看看，图中还有哪些东西的数量是“1”？（一栋教学楼）

（2）数其它数量的事物：仿照（1）进行。

    数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说怎么知道它的数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数的对不对。

（3）认读1—10各数

1）仔细观察“1”像什么？怎样读？

2）同桌互相说说“2—10”分别像什么？

3）师生共同总结儿歌：“1”像小棒直直站，“2”像小鸭水中游、、、、、、

4）反复读10个数，还可以不按顺序读数。

1、投影出示数字（1—10）指读。

2、齐读，不按顺序读。提高数数的速度。

三、巩固练习

1、说说教室里、学校、家里或上学路上有哪些物体可以用1—10个数数出来。

2、写数。

四、课堂小结

1、说说这节课你学会了什么？

2、布置作业