身边故事：
1，16岁的芳芳在长春一所普通高中读高二。因为希望女儿考个好大学，当律师的父亲花钱办好了手续让她到重点高中借读，可芳芳就是不愿去。父母做她的工作，她也不听，有时候甚至说：“你们再逼我，我就出走！”开学后，娜娜连普高也不去了，成天在家躺着，偶尔在街上溜达一圈，回家继续眼望天花板，躺在床上听歌。
芳芳的父母不愿意就这样放弃孩子的未来，就每天苦口婆心，软硬兼施，芳芳在极度郁闷之中，走进了我的咨询室。
据了解，芳芳的父母对孩子期望很高，很小就开始教她背诗、写字等。但是芳芳从小学一年级开始，成绩就没有达到父母的要求，父母对她也就“笨”字不离口了。
初中的学习生活对芳芳来说是苦闷的。父母好不容易让她进了一所重点初中，芳芳也努力过，但是成绩仍不理想。她说，老师不喜欢她，同学瞧不起她，父母每天在家唉声叹气。中考失利后她进了一所普通高中。芳芳对我说：“我很笨，去重点高中借读，还不是去丢脸？”
2，7 岁的王强刚上小学就厌学了。上课的时候注意力不集中，学习成绩很差。父母给他请了家教，可是他也学不进去。老师和家教给他留的作业他也不好好做，人在书桌前，心在电视上，一会要喝水，一会要小便，心不在焉，忙碌不停，一小时就能做完的功课花了三小时还不能完成。有的时候还会把书偷偷地藏起来或是搞破坏，弄得父母都不知道怎么办好。
王强的爸爸妈妈没有上过大学，这也是爸爸妈妈一生的遗憾。王强的伯伯、姑姑都是大学毕业，家里的小孩也都在重点学校读书，这让王强的父母很是羡慕。虽然他们近几年做生意赚了不少钱，可是总觉得比哥哥、姐姐低一等。
王强出生后，父母把所有的希望寄托在了儿子身上。王强很小的时候，爸爸妈妈就教他学这学那，还报了几个开发幼儿早期智力的学习班，苦心培养王强。每天他们都要不停地告诫王强必须好好学习，爸爸最常说的一句话就是：“现在不好好学习，以后怎么考大学？”自从王强上了学前班，父母对他的学习就抓得更紧了。每天除了老师留的作业，还要给他安排其他作业，往往一吃完晚饭就开始，到11点还不一定结束。可是王强好像越来越“不争气”，学什么都学不好，记什么都记不住。爸爸妈妈也是越来越着急，对他的打骂也多了起来，经常责怪他没记性没出息。
有一次，王强考试得了85分，这可是有史以来的最高分了。老师表扬他，小朋友也称赞他。王强兴冲冲地回到家，满心希望也能得到父母的好评，不料却遭到母亲的冷嘲热讽：“人家小明每次都考100 分，你才考了85分有什么好高兴的？真没出息！”
给家长的建议：
1，家庭环境对儿童学习有很大影响
很多“富二代”家长虽然很关心孩子的学习情况，但是由于望子成龙心切，给孩子施加的刻板的、抽象的教育太多，小孩子并不理解为什么要考大学，为什么考不上大学就是没出息，而父母对孩子在学习中遇到的困难却无能为力，只是要求孩子如“填鸭”般的伏案学习再学习，父母再采用加班加点、拼命灌输、打骂等惩罚手段，久而久之，孩子会感觉到学习太苦，没有意思。结果只会适得其反，甚至使孩子产生厌学情绪。
当孩子的成绩有了提高时，有些父母不但没有表扬，反而冷嘲热讽。过多的批评和指责，与他人攀比、贬低孩子等行为都容易使孩子产生逆反心理。长此以往，不但没有激发起孩子的上进心，而且连自尊心也丧失了，导致学习困难。
家长对孩子的要求过高，责骂过多，施加的压力过大，都会造成其心理上的冲突，使孩子在心理上产生焦虑、紧张、阻滞、不感兴趣等问题。各种心理因素会破坏孩子主动学习的愿望，影响选择性注意、记忆及认识活动，从而导致学习问题。
2，父母要耐心，不要急于求成
对于孩子的学习困难问题，家长不要过于急躁，而应帮助孩子克服学习中的困难，培养孩子的学习兴趣，训练孩子时要有耐心，循序渐进，不可急于求成。
首先，不要对孩子施加过多的压力，也不要把自己没有实现的愿望寄托在孩子身上，应让孩子能轻松地对待学习，不是将其看做一种负担。
其次，要认真了解自己孩子这个年龄段孩子的特点，不能一味地要求孩子坐下来学习，剥夺他玩耍游戏的时间。对于小学生来说，一次集中注意力的时间仅30分钟左右，超过这个限度，孩子就不可能连续地专心致志地动脑筋学习。因此，家长应根据这个特点，妥善地安排孩子的学习计划，晚饭后除了作业，还要给孩子一定的休息玩耍的时间。这样，虽然做作业的时间短了，但有助于孩子自觉性的提高，作业也会做得更专心。
另外，表扬和鼓励在孩子的教育中起着非常重要的作用。当孩子的学习成绩有所提高时，应及时表扬，增强其自信心和学习的兴趣，孩子学习的积极性也会越来越高。
当然，要帮助孩子克服学习困难也非易事，因此，作为父母不应失去耐性，采取打骂、嘲讽的方式只会使孩子对学习更加没有兴趣。在这种情况下更应该多鼓励，注意培养孩子的学习兴趣，减少其厌学情绪。父母应该相信，只要坚持正确的教育方法，就一定会见成效。
3，要让孩子感受到" 学以致用"
道理很简单，人们需要什么就会对什么产生兴趣。比如，人们饿了需要吃东西，他就会对食物产生兴趣；冷了需要加衣服，就会对保暖的衣服感兴趣；生活乏味了需要寻求点精神刺激，就会对娱乐感兴趣……也就是说，兴趣是在需要的基础上产生的。那么，我们在培养孩子兴趣的时候，就要激发孩子对知识的渴求心理。当他觉得需要知识的时候，他势必会对知识产生兴趣，自然也就产生了求知的欲望，也就是学习的动力。
典型事例：
我在西安时，认识一个电子科技大学的学生，他刚开始学习物理的时候，一点也不喜欢这门功课，自然也就调动不起来学习物理的积极性，物理成绩一直不是很好。但是他的语文成绩不错，作文写得很好，经常在各种作文大赛中获奖。因此他的理想是做一名记者，也就立志考上文科类大学的新闻专业。在他看来，做记者不需要掌握多少物理知识，所以一直都是有一搭没一搭地应付着这门学科。
高中后，他偏科偏得厉害，语文成绩一直不错，物理学得却是一塌糊涂。直到那一天，邻居的奶奶找到他，说自家的电视机坏了，只有声音没有图像，知道他学习很棒，相信他能帮她修好电视机，所以就找他帮忙来了。他不好意思拒绝奶奶，就跟着奶奶去了她家检查电视机。一通鼓捣后，电视机不仅没有修好，反而连图像也没有了。
奶奶面露失望：“你有那么多奖状，学习那么好，奶奶的电视怎么都修不了呀？”他很尴尬，想说那些奖状都是写作文得来的，又觉得跟奶奶说这些，奶奶不一定就听得懂。还有最重要的一点，他心里突然就不服气：“怎么就不能把这电视修好呢？”于是，他向奶奶承诺：“我一定会给你修好的，你给我一点时间！”
回到家，他找出相关资料仔细查阅，还拿着电视机的电路图找物理老师请教。
第二天，经过精心调试，那台罢工的电视机终于恢复了正常。奶奶很高兴，不住地夸他：“好小子，奶奶就知道你行的。”并从此逢人便讲，我家那台破电视机是某某修好的，他真是了不起，将来一定有出息！
这个男孩子一下子感受到了学习物理的乐趣，他觉得这门学科怎么这么有用啊，既给了奶奶便利，又给了自己体现价值的机会，真是不该忽视它呢。从此，他对物理迸发出浓厚的学习兴趣，开始痴迷地投入其中。结果，他的物理成绩突飞猛进，半年不到就一跃而成为物理尖子生。在文理分科的时候，为了物理，他毫不犹豫放弃了学文的打算，并在高考的时候填报了西安电子科技大学，完全放弃了当记者的理想。
我常常给大家举这个例子，目的就是告诉大家，要让一个人对某项事物感兴趣，首先要让他感受到这项事物的魅力。换言之，父母要让孩子对学习感兴趣，就让他们感受到学习的魅力吧。
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