知识与能力目标
1、明确说明对象及特征。
2、把握说明对象、特征的方法。
过程与方法目标3、让学生自主合作，总结出如何找出说明对象及特征。
情感与价值目标4、激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。
重点1、明确说明对象及特征。
2、把握说明对象、特征的方法。
难点用自己的语言概括说明对象的特征。
教具多媒体课件教学过程设计
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导 入 明 确 学 习 目 标 | 1：同学们，今天我们要进行说明文的阅读训练。大家已经接触过一些说明文了。在你看来，什么样的文章是说明文呢？ 明确：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。 说明文两大特性：知识性 科学性 2：老师这里有三张图片，你能把它们和右边的对应的文体连起来吗？ 3：读下面的文章标题，你认为哪些是说明文？ 《我的叔叔于勒》 《大地的震动》 《冷冻疗法挽救生命》 《学会微笑》 《善于舍弃》 《为你自己高兴》 《北极燕鸥》 《窗前的树》 提醒学生：要注意区分文体，答题时要注意使用该文体的术语，不要张冠李戴 4．展示学习目标： 1、明确什么是说明对象及特征。 2、懂得如何把握说明对象及其特征 3、了解与说明对象及其特征相关的题型 | 学生根据自己的阅读体验解释什么样的文章是说明文 学生思考、连线 学生阅读、选择 学生关注本堂课学习任务 | 开门见山导入课题 用形象的方法帮助学生区分文体 让学生带着任务学习 |
新 知 探 讨 | 5、什么是说明对象： 明确：说明对象，就是一篇说明文要介绍的事物或要阐明的事理。 它可能是某个事物，例如：《梦幻视觉“水立方”》一文的说明对象是“水立方”；也可能是某个事理，例如《奥运火炬闪现科技之光》一文的说明对象就是奥运火炬的科技含量。 6、如何把握说明对象： 交流方法，总结规律，明确： 1、看标题（说明文常以说明对象为题） 2、看首尾段（一篇文章的说明对象常在首尾段） 3、看段首句（一段文字的说明对象常在段首） 4、看在文中反复出现的词语或短语（一篇文章的说明对象必定会在文中反复出现） | 学生用自己的话解释什么是说明对象 学生回顾自己的阅读体验，归纳快速找准说明对象的方法 | 先归纳方法，再学以致用，结合具体文段加以训练，最后再总结规律，达到熟能生巧。 |
新 知 探 讨 | 7、方法实践：阅读材料，找出说明对象，注意对应、回顾刚才归纳的方法。 8、什么是说明对象的特征？ 就是一事物区别于其他事物的标志。 介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等，都必须抓住事物的特征。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物内在的本质。以上内容源自小精灵儿童网站 9、如何把握说明对象的特征： 第一，从标题着眼找“特征”。 （《雄伟的人民大会堂》说明对象的特征是“雄伟”。《死海不死》说明对象的特征是“不死”） 第二，在段首找。 第二，在开头段（有的在文章第2段）结尾段找“特征。 （《中国石拱桥》第2段第3段 （形式优美、结构坚固、历史悠久） 第三、在段首找“特征”。 有的文章集中在开头或结尾段概括了说明对象的特征；但有的文章是将多个特征分开来一个一个地介绍。这时，我们往往可以在每一段的段首找到说明对象的特征。 第四、抓住关键信息指向语。 （ 序词、提示词、关联词 及 设问句 ） 第五，分析材料，自我概括说明对象的特征 有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时只要能找出这些关键词句。就能把握说明对象的特征；但是，有的说明文中没有出现现成的词句来概括说明对象的特征，阅读时要从分析材料入手，即逐段或逐句分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后加以概括。 | 学生阅读、答题 学生用自己的话回答什么叫“特征” 学生回顾自己的阅读体验，阅读、思考老师所给的文段归纳如何，迅速找准说明对象的特征 | 让学生学以致用 让学生先明确概 念 结合简单易懂的例子，让学生明确方法，有助于提高学生的阅读效率 突破学生阅读中的难点 |
探 讨 演 练 | 阅读材料 实践方法 总结规律 | 检测学生对该专题知识的 把握程度。 | |
中 考 链 接 | 请你读广东省2007、2009、2005年中考题，看看哪几道题考查的是说明对象及特征这个内容 2007第1题：请给本文加一个标题（3分） 2009第3题：请给本文加一个恰当的标题（4分） 2005第1题：给本文加一个能反映说明对象特征 的标题（2分） 第2题：根据③④段把文中空缺的内容补充出来。（4分）A、鼻行动物最大的特征是 ；B、鼻行动物另一特征是 | 学生练习体会笨专题与中考的联系 | 与中考链接起来，让学生了解相关题型 |
小 结 巩 固 | 6．解题技巧： 说明对象往往在文章题目或开头就已交代清楚，因此要注意题目与开头； 说明对象的特征:要注意给说明对象下定义的句子，或者通读全文，从整体上把握，注意抓住关键信息指向语。 | 对整节课的知识进行小结归纳，明确答题技巧。 | 及时进行小结，有助于加深理解 |
巩固练习 | 《中国传统文化的瑰宝——戏曲 》相关练习 | 课后完成相应练习 | 进一步学以致用 |
板 书 设 计 | 说明文阅读指导一 （ 说明对象及特征） 找说明对象的方法：注意题目与开头。 找说明对象特征的方法: 第一，从标题着眼找“特征”。 第二，在文章开头结尾找“特征”， 第三，在段首找“特征”。 第四，抓住关键信息指向语。 （序词、提示词、关联词 及 设问句） 第五，分析材料，自我概括说明对象的特征 | ||
课后反思 | 本专题的知识点非常简单、方法也很容易归纳，照顾了大面积的学生， 学生找到了一定的成功感；从课后的作业来看，这些基本知识和阅读方法的归纳，对提高他们的阅读效率是有帮助的。这给了我一个启示：是不是能让更多的知识和技能，用一种最浅显的方式，轻轻松松传授给学生，而学生也能快速领会这些知识和技能，轻松加以运用？ | ||
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