昨天，和另一位妈妈聊天，她说她最近很苦恼，不知道如何才能激发孩子的上进心。她就是希望孩子能显得追求上进一些，哪怕孩子愿意和同学攀比一下成绩也行，可孩子总是那么自甘恬淡，不愿和别人攀比。
无独有偶，在和她聊天之前，我自己也刚刚和儿子开展过一场讨论，主题是“你愿意做普通人还是愿意做有成就的人”。听起来这个讨论似乎有点搞笑，我自己就是一个普通人，却还心心念着要求儿子成为有成就的人。
儿子说：“我想做个普通人，不想做个有成就的人。”
我问：“为什么？”
儿子说：“因为普通人的快乐也不一定就少，有成就的人快乐也不一定就多。我们要活在当下。”
这是一个十一岁孩子对生活的分析，虽然不尽完善，虽然缺乏实践的支撑，但我却觉得，这就是百花齐放中的一朵别致的小花！
中国的父母大多望子成龙，觉得孩子有上进心，才能出人头地，才能光宗耀祖。那么什么样的人容易获得成功呢？
以下是美国成功励志大师拿破仑?希尔有关成功人士的十七条定律：
1、积极的心态（PMA黄金定律）
2、明确的目标
3、多走些路
4、正确的思考
5、高度的自制力
6、培养领导才能
7、建立自信心
8、迷人的个性
9、创新致胜
10、充满热诚
11、专心致志
12、富有合作精神
13、正确看待失败
14、永葆进取
15、合理安排时间和金钱
16、保持身心健康
17、养成良好的习惯
看到这十七条，想必各位家长已暗暗为自己和孩子对号入座一番了。这些条件有些是先天因素，有些是后天养成，但无论如何，想全部达到对多数人来说都是不大可能的，包括你我。也就是说，我们大部分人不具备成为成功人士的先天及后天条件，虽然我们很渴望成功。当然，还有一些“没有上进心”的人（其实不在少数）并不那么强烈地渴望大众所定义的那种成功。我们所说的没有上进心的孩子就在此列。
关于孩子没有上进心，家长没有不着急的，但作为一个“没有上进心”的孩子的家长，我想谈一下我的拙见：
孩子真的没有上进心吗？
首先谈一下我对上进心的理解。所谓上进心，大概可理解为积极进取之心，是一种对优秀、对成功极度渴望的心态，具体表现为勇于向前，不甘落后。举个通俗的例子：孩子这次考了90分，下次想努力考到100分；现在是科长，今后要努力当上处长；今年赚了50万，明年争取赚到100万……努力考高分、努力当官、努力挣钱等一系列可以通过物质载体呈现的种种奋发向上的心理和行为，均被我们视为有上进心的表现。
可是，现实生活中，并非人人如此，也许我们恰恰“碰上”一个没有上进心的孩子。可孩子真的如我们所说就没有上进心吗？否！人都向往真善美，都想往更加美好的生活和境遇，但这种向往难免受到各种条件的限制。
比如先天因素。先天没有那么强大的基因，或没有顶尖的大脑，或没有强健的体魄，或没有灵活的肢体……例如我，上学的时候从没想过去考什么清华北大，因为我对自己的实力足够了解，知道那是遥不可及的幻想。我考上了一所提前录取的院校，虽然不是清华北大，但我很知足。所以我认为：不想考清华北大的学生，不一定不是好学生；不想当元帅的士兵，也不一定不是好士兵。如果是草籽，好好浇灌，必定能长成一片绿茵；如果是树种，用心栽培，一定能长成参天大树。只是，草籽没有树种那样的目标，树种也没有草籽那样的志向。
同理，孩子的上进心也是根据自身情况而来的。对于一个普通的孩子，小小的成绩足以让他充满喜悦；对于一个尖子生，不考第一誓不罢休。我们为什么不能和孩子一起小小地喜悦一下却只盼着那个最大的惊喜呢？我们的孩子不是没有上进心，而是他的定位和大人的定位不同罢了。
再比如外部因素。家长是孩子模仿的第一对象，有些家长自己不读书、不学习，进家就是抠手机，张嘴就是满口牢骚，却还要求孩子要有上进心，这不是天方夜谭吗？己所不欲勿施于人，自己都不努力不上进，凭什么要求孩子呢？
央视《开门大吉》有一期的嘉宾是郑亚旗，他是童话大王郑渊洁的儿子。郑亚旗谈到自己的父亲时，说父亲对自己的影响最深刻的不是小学毕业就自编教材让他在家念私塾，也不是十八岁就把他赶出家门创业，而是从他记事起，每天早晨一睁眼，看到的永远是郑渊洁趴在桌前写着小说。父亲这种坚持不懈的精神不仅给家里带来了经济上的改善，还深深地激励了儿子。提起“郑渊洁”三个字，儿子眼前浮现地就是他伏案工作地场景。
家庭对孩子影响巨大，父母首先需要自我审视！
接纳孩子是个独立个体，尊重他的特质。
很多家长都有这样的困惑：我们夫妻俩都是某某大学毕业……我们从小都很有上进心……我们小时候考试比谁差了回家就会哭……但我们的孩子怎么就没上进心……考了90分还笑得出来，什么时候也没考过100……
打住打住！快别提你那些老黄历了。你从小那么要强，那么学霸，怎么不去和人家马云比啊！孩子都没拿你和马云比，你就别拿孩子和别人比来比去了，这样真的不是一种正常的思维！
作为家长，首先应该接受的是——孩子是一个独立的个体，他不同于任何人，即便你是他的生身父母，他也只可能和你有30%——70%的相似度，其他的部分，早在娘胎时他就自己做主了。更何况你这个八九十年代的所谓“学霸”，未必能做出现在一个小学生的全部数学题。所以，别再以“学霸”自居，你已经out了，卸下包袱，轻装上阵吧。
孩子就是孩子，永远不是任何人的复制粘贴，是原创，更是创新。面对这样一个孩子，接纳他的一切才是最好的爱。没有接纳就没有好的教养。有时看着儿子，感觉他既不完全像我，也不完全像他的爸爸，突然会有一种很神奇的感觉。相信每个孩子都是上天对我们的恩赐。
其次，请尊重孩子的付出，给他理解。澳大利亚著名婚姻问题专家史蒂夫?比达尔夫在《养育男孩》一书中曾经写道，现代社会对孩子的要求远比几十年前高得多。以前，走进大学几乎就能和体面的工作挂钩，人生意味着大功告成。而现在，走进大学才刚刚是人生的开始，一切都还未知。书中采访到的很多家长也表示，自己虽然是大学毕业，但依照自己以前的程度，放到现在无论如何是考不上大学的。
忽略城乡教育资源分布不均的因素，以城市小学生为例，即便他们只是按部就班毫不上进地完成基本学习目标，任务量也已经是我们小学时的数倍。我们还好意思说他们不上进？更何况，为了万恶的小升初，我们的孩子还不得不去上更难的培训班。家长，你小学下午四点放学，四点半写完作业就拍屁股去玩了；你儿子四点放学，培训班上到八点，写作业写到十点，日复一日。换成小时候的你，早哭死N回了吧。记住，他也是个孩子，而他早就比你有毅力、比你上进了！
身正言传，正确引导
孩子没有上进心，确切地说应该是上进心不强，并不意味着无可救药，家长可理解但不可听之任之。那么，我们应该怎么办呢？
还是老生常谈——身教言传。都说现在家长难当，我们必须承认，连孩子都这么难当的时代，家长难当是正常的；连孩子都在负重前行，我们更应该做好表率。正因为难，才有挑战性；正因为有挑战性，才是对我们进取精神的一种考验和历练。不是希望孩子有上进心吗？自己先上进，做个好家长。这里我想提几点建议：
(一)做个爱笑的家长。
笑可以令人愉悦。不仅能愉悦自己，也能愉悦家人。毕竟家是个让人能感到温暖的地方，谁都不欠我们的，我们又何必皱起眉头给人看呢？
笑是一种能力。和朋友一起K歌的时候，大家最爱唱的就是《笑红尘》。人生生老病死，匆匆过客，学不会快乐，空活百年。
笑代表着乐观。一颗乐观向上的心能让我们应对一切艰难困苦。林清玄曾送给朋友一幅字，上面写着“常想一二”，意思是：人生不如意十有八九，要常常去想那一两件令人开心的事。我们是否也应该常想一二，笑对人生呢？
笑为家庭营造欢乐融洽、积极向上的氛围，孩子一定也会充满正能量，自然差不到哪儿去。
(二)做个爱书的家长。
说起看书，我最最应该感谢的是我的儿子。自从儿子出生后，总感觉无论是育儿还是生活，遇到了很多挑战和难以应对的问题。我第一个想到的就是向书请教，对书呈现出了从未有过的如饥似渴。以前是要我读，现在是我要读，因为面对孩子这样一个每天都在不断变化的个体，方方面面的情况层出不穷，总觉得自己什么都不会，又什么都想知道。
随着儿子的渐渐长大，又陪他看了许多童书。现在的儿童读物图文并茂，制作精美，让人爱不释手。而且，我终于能够读懂童书了！其中蕴含的爱和哲理是我小的时候无法体会的。
读书，让人以最便捷的方式吸收作者几年甚至几十年的思想精华；读书，让人看到了另一个精彩的世界，从不同的角度看待事物，思考生活；读书，让人知道很多，又让人觉得自己知道得远远不够……读书，让你和你和孩子慢慢地进步。在这样一个急功近利的时代，一切讲求速成，但养孩子一定不要怕慢，尊重他的规律，他就定会健康成长。
(三)做个爱美的家长。
网络上曾流行过这样一句话：“没人有义务必须通过你邋遢的外表，去发现你优秀的内在。”我不是鼓励大家去整容，我们这代人是能不整就不整的一代，再说迄今为止我还没见到过一个真正有碍观瞻的人。但我们完全可以在人到中年不再完美的情况下，减缓自己的堕落速度。少吃两口，多走两步，瘦身又健康。出门整理一下发型，画个淡妆，美丽又精神。而且，我相信爱美的人更善于发现美。
说一段有关我儿子的故事。一年前是他爱吃、贪玩、体型爆炸的一年，不知道为什么我这个习惯性节制的妈妈多年来竟没有同化掉他。直到有一天，让他看了彭于晏由小胖墩儿变男神的励志故事后，他好像一下子明白了：原来他也可以像彭于晏那样。于是他开始打篮球、跑步，并有意识地不再总吃零食。半年后，走在大街上，开始有同学的家长认不出他，也开始有家长追着他问：“怎么瘦的？怎么瘦的？”他满足地笑了。今天他跟我说：“放假了，作业还这么多，让人减肥都没空。明天上午我要跑步！”家长们，你们能说这样一个爱美的孩子没有上进心？自愿放弃美食对成年人来说有多难，对孩子来说就有更加的难；躺在沙发上打游戏有多舒服，到跑步机上跑步就有多不舒服。不要以为只有追求好成绩才叫上进心，只有挑灯夜读才叫有毅力。这已经不是一个“万般皆下品，惟有读书高”的时代了。
用你爱美的心，用你善于发现美的眼睛，发现孩子的优点吧。人人都有上进心，家长要做的是引领孩子发现他方方面面的优势，因材施教，扬长避短，鼓励他，支持他，让他觉得：“其实我也可以了不起!”
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