新学期开始了，孩子们启动了校园生活，按说父母应该轻松一些，但却事与愿违。
新的焦虑随之而来，新课程的学习适应满，作业完成频繁出问题，日常习惯拖拉懈怠，自控力太差，学习积极性不够等等，一系列问题充斥着生活。
作为父母，我们不能也无力去控制和阻止孩子面对各种各样的挑战，因为这就是成长的规律。
随着孩子的年龄增长，自我意识的增强，不再是父母身边的乖乖小绵羊，听话顺从。尤其是因为慢慢接受新知识，身体和心理都在迅速的成长，慢慢出现所谓的反抗期，就是自我认知突破期。
第一次反抗期是在孩子三岁左右，他开始意识到“我”，在这之前，他从母体虽然离开，但他并不知道自己是分开的独立的。一旦知道自己是单独的个体，有了自我意识的时候，知道我跟别人不一样，有一个区分，开始分你我，他开始说“不”，这就是人生中第一次反抗期。
人生第二次自我认知突破就是青春期了，这时候身体发育明显，女生月经，男生遗精，生理上跟成人基本一样了，但心理发育没有那么成熟，属于半成熟状态，确切的说，是在一种向成熟转化的状态。这个时期的孩子强烈想要自己说了算，脱离大人的控制，但同时心理上对大人还有依赖。也就是说，心理发育和身体发育没有同步，从激素分泌来说，也没有达到一种平衡，所以这个时期容易出现一系列问题，是跟孩子的身心发展规律有很大关系的。
家人如果在关键时期没有给予相应的关注和理解，容易在家庭教育问题上焦虑，甚至走很多弯路。
尤其是青春期亲子关系的处理非常重要，孩子非常强烈的自尊心需要我们尊重大人一样尊重他们。最忌讳家长一直把他们当孩子，认为他们还不足以做好他们自以为可以承担的事情。
我们经常说青春孩子很叛逆，我认为这是个伪命题。所谓的叛逆，只不过是家长在孩子宣告主权而不得后反应的评价。孩子作为家庭成员，他有权利表达自己的意愿和目标，家长也就相应的给予尊重，尊重他们已经是个有自我意识，独立思考能力的人。
如果家庭中孩子从小到大都被当一个独立的个体尊重，孩子在任何时候意愿表达都能得到尊重的反馈，亲子关系自然是平和的，孩子的表达也是自信的。
如果家庭中孩子感受不到他是一个独立的个体，爸妈什么事儿都要说了算，哪怕是一件细小的，今天吃什么饭，穿什么袜子，爸妈都要干涉决定的话，那么他在青春期自我意识有所突破的时候，他的意愿表达就可能是一种愤怒，发展自我的一种叛逆，因为在他习惯性的意识和成长后的意识中徘徊纠结，一种冲破牢笼的欲望产生了对抗情绪。
所以呀，我们说尤其是在青春期，亲子关系是家庭教育成败的关键。因为发现如果是有些家庭中亲子关系不好的话，孩子从学校回来，一进门就把自己关在房间里，家长想跟孩子说句话，敲门都不应，然后就没等跟孩子讲话，就开始自己有情绪了，容易开始说教。这个时候，如果是家庭中亲子关系基础好的话，就是一种日常的互动。如果是亲子关系恶劣的话，就等于家长把孩子往家门外推。
说到这里，简单介绍一下亲子关系的类型：
第一种，专制型。比方说在家里，家长经常说，我说的话必须听，否则就怎样怎样。或者家里的事儿就是我说了算。孩子完全属于被动状态，没有自主权。
第二种，溺爱型。家长往往这样说，你想怎样就怎样，都满足你。一般现在年轻的家庭比较常见，中国现状来讲，这种比较多。没有原则，没有界限。不管家庭情况怎样，只要孩子想要的，砸锅卖铁都去满足他。甚至说快要成年了，还要事无巨细的照顾，社会上妈宝男，巨婴，啃老族都是这样家庭培养出来的。
第三种，冷漠型，也可以说是忽略型。家长会说，我不管你做什么，树大自然直。比如教育就是学校的事儿，跟我没关系。有的家长回到家就是自己看手机，看电视，孩子学校发生什么事儿，不管不问。甚至学校要求家长配合，还很多抱怨嫌学校推卸责任。当然，家长自己的托词会说，放养式孩子更自由，成长的会更独立。实在实在逃避自己该负的责任。
第四种，民主权威型。这就是我们想提倡的比较科学的亲子关系。就是我们既要尊重孩子的感受和意见，也要保持我们家长该有权威，也就是把握好相应的界限。这种关系在教育界有不同的说法，温柔而有边界，和善而坚定，有爱有界限。比如孩子长大了，很想要个智能手机。在家长看来这个要求很不合时宜，没有必要还影响学习。但是我们要允许孩子表达，他们有需求很正常，我们要认真聆听孩子表达，并让他们感受到，我们重视他们的想法和感受，但不是所有的需求都无条件满足。我们可以针对这个事情表达自己的看法，基于彼此尊重和坦诚的沟通，孩子也能理解。
说完亲子关系的四种类型，我们说一下亲子互动的四大发展阶段：
第一阶段，幼儿期，0-6岁，婴幼儿期，亲子互动有父母控制，因为这个时候孩子非常小，主动权由父母掌握。
第二阶段，童年期，6-11岁，小学阶段，亲子互动由父母和孩子共同控制，父母占的比重比较多，父母领着孩子走。
第三阶段，青春期，11-17岁，中学阶段，亲子互动往往有孩子控制，这个阶段是孩子的第二反抗期，身体和生理发展，强烈的自我发展意愿。这个阶段，父母要减少对孩子的控制，要跟着孩子走。
第四阶段，青年期，17岁以后，成年了。父母跟孩子的沟通交流互动就相对少了，关系维护就是孩子自己控制了。孩子在身边的时间少了，我们想去改善关系的可能性就不大了。孩子的个性，行为方式，处事模式，情感交流都已经形式定型。
所有亲子关系的问题，都是在家长。当孩子出现问题的时候，根源都是亲子关系。根植在幼儿期，发展在童年期，凸现于青少年期，也有可能延迟到大学。我做家庭教育培训和咨询的过程中，大都是有了问题才来找我，很少有防患于未然的咨询，预防心态不多。我们如果想做负责任的父母，就应该提前学习，把意识提前在孩子成长的前面，孩子上小学了，我们的知识应该已经学到初中，甚至我们的教育意识要走到高中。不要等到孩子出问题了，才来补课。
所以，了解孩子身心发展的规律，是跟孩子搞好亲子关系非常必要的前提。等我们了解了这些之后，孩子在哪个阶段，他们的心理需求是什么，他的发展需求是什么，我们得顺着他们的需求走。让孩子体会我们对他们的爱，是无条件的，但不是所有的行为都是允许的。让孩子敢于表达自己的意愿和想法，就算不能如愿，也能接受面对。这一点体现在，未来孩子在外面遇到挫折和危险，他想到的第一个可以给予他支持和帮助的是自己的爸妈。同样，孩子行为失误的时候，有能接受父母的批评和承担责任的承受力。
今天先啰嗦到这里吧，明天讲讲如何做到尊重孩子的小技巧。
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