1、不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。
2、学而不思则罔，思而不学则殆。
3、虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
4、教也者，长善而救其失者也。
5、君子协定之较，喻也：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达则思。和、易，以思，可谓善喻矣。
二、 孟子语
1、引而不发，跃如也。
2、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益所不能。
3、《中庸》：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
4、资之深，则取之左右逢其源。
三、 王筠语
1、令其善疑，诱以审问。
2、读书而不讲，是念藏经也，嚼木扎也。《教童子法》
3、令其善问，诱以审问。
四、 杜甫语
1、读书破万卷，下笔如有神。
2、烂精文选理。
五、 朱熹语
1、熟读深思子自如。
2、事必有法，然后可成。试舍是则无以教，弟子舍是则无以学。
六、 陆游语
1、万卷虽多当具眼。
七、 王夫之语
1、“躬行谨教”。即教师要以身作则，言传身教；要有丰富的、正确的知识。
2“必昭昭然知其当然，知其所以然。由来不昧而条理不迷”，“欲明人者先自明”。只有这样，所传之道，所授之业，才使人“能悉知之，能绝信之，能率行之”。也就是说，教师知识渊博，清晰透彻，融会贯通，才能使学者清楚明白、坚信不移、力行实践。否则，教师自己不明，“大义不知其纲，微言不知其隐”，又如何去“明人”？为了自明进而明人，教师也必须勤奋自勉。但是，教师也不是万事皆知，教学中要本着实事求是的态度，以“所知者开学者以聪明。”不可华而不实。否则，不可为师。
八、 古人语
心中醒，口中说，纸上作，不从身边习过，皆无用也。
九、马克思、列宁语
1、语言是思想的直接现实。（马）
2、我们不需要死读硬记，但是我们需要用基本事实的知识爱发展和增进每个学习者的思考力……（列）
十、毛泽东语
1、有比较才有鉴别。
十一、叶圣陶先生语
1、逐字逐句的机械讲解是教学生们什么都依靠老师，自己不用花一点心思，所以要不得。
2、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到此两点，乃为教学之成功。
3、课文无非是些例子，这些例子训练读写能力，课文是一隅，举一隅而以三隅反。教要准备不教。
4、要求语感的敏锐，不能单从语言、文字上去揣摩，而应当把生活经验联系到语言、文字上去。
5、单靠翻查字典，就得不到什么深切的语感，惟有从生活方面去体验，把生活所得到的一点一点积聚起来，积聚得越多，了解越深切。
6、教亦多术，运用在乎人，熟善熟寡效，贵能验诸身。
7、在教育来学的人同时，要特别注意引导知变，善变，有所改革，有所创造，这就是引导他们自学。
十二、吕叔湘先生语
1、教师培养学生，主要是教会他们动脑筋，这是根本，这是教师给学生最宝贵的礼物。
十三、夸美纽斯语
1、把儿童教得脑子更活泼些，眼睛尖一些，耳朵灵一些，使他们“形成到合乎智慧的标准。”
2、不学无术的教师，消极地指导别人是没有躯体的人影，是无雨之云，无水之源，无光之等，因而是空洞无物的。
十四、赞可夫语
1、 凡是儿童自己能够感受的一切都应当让他们自己去理解和感受，教师应该知道该朝哪个方向去引导儿童，对于他们的观点，有些要加以支持和发挥，而有些则应机智地予以抵消。
2、 赞可夫说：“教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下，你是教师。这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。”
十五、车尔尼雪夫斯基
教师把学生造成一种什么人，自己就应当是这种人。
十六、马卡连柯
要关心备至地来培养人，就像园丁栽培心爱的果树一样。
十七、佚名
当教育赢得了学生的信任时，学生对接受教育的反感就会被克服而让位于一种奇特情况，他把教育者看做一个可以亲近的人。
十八、高尔基
1、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
2、读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。
十九、卡莱尔
任何一本书的影响莫过于使读者开始作内心的反省。
二十、凯勒
一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限辽阔的海洋。
二十一、雨果
学会读书，便是点燃火炬。
二十二、哈默登
读书的艺术贵在善于读。
二十三、陶行知
我们加入儿童生活中，便发现小孩有力量；不但有力量，而且有创造力。
二十四、亚里士多德语
思维是从疑问和惊奇开始的。
二十五、皮亚杰
智慧训练的目的在于造就智慧的探索。
二十六、裴斯泰洛齐
教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。
二十七、丘吉尔
你要别人具有怎样的优点，你就要怎样地去赞美他。实事求是而不是夸张的赞美，真诚的而不是虚伪的赞美，会使对方的行为更增加一种规范。
二十八、其他教育名语摘录
1、讲与读的关系是：以读为主，以讲为辅，以讲助读，寓讲于读。
2、教师讲的目的，不仅在于学生听得明白，还在于学生读书得到启发；衡量教师讲的水平高低，不在于“透”，而在于“引”，“讲”要有助于：开拓思路，教给方法，画龙点睛，解决疑难。
3、阅读课思想教育的特点是凭借课文，在字、词、句、篇的教学中进行的，脱离课文的借题发挥，或者深挖掘，大分析之类，即冲淡了语文因素，思想教育也决不可能产生好效果。
4、教学要想法“入于耳，根于心，发乎肺腑，而布乎四体”。
5、要通过教学培养学生抽象思维和形象思维的能力。指导学生对事物作比较，形成概念，进行分析、概括、判断、推想和想象等思维活动。
6、多读，使作者的语言真正化为读者自己的语言，作者的那些个词汇，那些个句式，那些个表达方式，经过熟读就能够消化吸收，成为读者自己语言储备里的东西。
7、心理学告诉我们：儿童对知识的记忆，一定要受到遗忘这条规律的影响，学得多，必然忘得快，欲速则不达，贪多必然嚼不烂。
8、书读百遍，其义自见；熟读成诵，其能自得。
9、当学生接触到客观事物时，要引导他们思考，这个事物可以用怎样的语言来准确地表现它；当学生接触到语言文字时，要引导他们思考，这些语言文字表现的是什么事物。
10、 只有不断发展学生的观察力、想象力和思维能力，才能使学生更好地通过语言形成去理解内容；也只有真正把握了内容之后，才能体会语言在表现客观事物中所显现出来的性能。
11、 阅读教学中，教师要引导学生细心咀嚼课文中的语言，让他们自己动脑筋，经常比较、揣摩，养成习惯，对于培养语感是大有裨益的。
12、 观察是儿童认识世界的重要途径，儿童通过观察获得客观的第一手材料。生动的直觉，通过大脑的功能形成丰富多彩的表象。
13、 观察开阔了学生的视野，展示了五光十色的生活画面，给学生的习作提供了丰富多彩的素材，开倔了取之不尽，用之不竭的源泉。
14、 在教学过程中，要促进儿童的认识，从感性认识向理性认识发展，思维从具体向抽象过渡。
15、 既要有潜心精思，记取细节，由现象到本质的精读能力，又要有迅速阅览、挈取要领，了解大意的略读能力。
16、 语言与思维是不可分割的。没有语言就没有思维，没有思维也就没有语言。语言的发展促进了思维的发展，思维的发展又反过来促进了语言的发展。
17、 好奇心是学习的能源，是学生获得知识的动力，也是一个人创造发展的重要条件。
18、 要充分开动学生的一切感觉器官，让他们看看、听听、闻闻、尝尝、摸摸。
19、 让他们多读、多背、多写，对发展他们的形象思维和语言，增强他们的记忆力，陶冶他们美的情操，都是有益的。
20、 漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。（俄罗斯谚语）
二十九、邓小平、陶行知有关教育言论摘编
一、 教育面向现代化 二、 科教兴国
三、 教育为本 四、 德育为首
五、 全面发展 六、 提高教育质量
七、 教育与生产劳动相结合 八、 普及与提高
九、 尊重教师 十、 师德修养
十一、教师待遇
一、 教育面向现代化
这个国家，如果是现代的国家，如果是现代世界的一个国家，那末他的教育，更不能不顺应着时代和世界的教育趋势，而随伴着竞进。
《新教育件论创刊缘起》《陶行知全集》第2卷第266页
我们必须拿着现代文明的钥匙，才能继续不断地去开发现代文明的宝库，保证川流不息的现代化。
《普及现代生活教育之路》《陶行知文集》第589页
要救中华民族，必须民族具备科学的本领，成为科学的民族，才能适应现代生活，而生存于现代世界。
《关于科学教育》《陶行知文集》第445页
做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必须参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人。
《普及现代生活教育之路》《陶行知文集》第589页
教育要面向现代化，要向世界，面向未来。
《为景山学校题词》 《邓小平文选》第3卷第35页
四个现代化，关键是科学技术的现代化。
《在全国科学大会开幕式上的讲话》《邓小平文选》第2卷第86页
我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。
《尊重知识，尊重人才》 《邓小平文选》第2卷第40页
没有现代科学技术，就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防。没有科学技术的高速度发展，也就不可能有国民经济的高速度发展。
《在全国科学大会开幕式上的讲话》《邓小平文选》第2卷第86页
二、 科教兴国
我们国家要越上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科学和教育着手。
《关于科学和教育工作的几点意见》 《邓小平文选》第2卷第48页
不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。
《教育战线的拔乱反正问题》 《邓小平文选》第2卷第68页
科学的未来在于青年。青年一代的成长，正是我们事业必要兴旺发达的希望所在。
《在全国科学大会开幕式上的讲话》 《邓小平文选》第2卷第95页
学习科学，帮助创造科学的新中国。现在的世界是一个科学的世界。整个中国必须领受科学的洗礼，方能适于生存。
《从五周年看五十周年》《陶行知文集》第912页
从农业文明渡到工业文明，必须特别注重科学，要培养创造、建设、生产之力量。
《愿为新安小学托钵化缘》《陶行知全集》第8卷第297页
中国要发展，离开科学不行。
《中国要发展，离不开科学》《邓小平文选》第3卷第183页
科技和教育，各行各业都要抓。大的企业都要有科学技术研究机构，有科学技术研究人员。每个部门都要进行科学研究。
《尊重知识，尊重人才》《邓小平文选》第2卷第41页
抓科技必须同时抓教育。从小学抓起，一直到中学、大学。
《尊重知识，尊重人才》《邓小平文选》第2卷第41页
从长远看，要注意教育和科学技术。否则，我们已经耽误了二十年，影响了发展，还要再耽误二十年，后果不堪设想。
《科学技术是第一生产力》 《邓小平文选》第3卷第274页
我们有个危机，可能发生在教育部门，把整个现代化水平拖住了。比如我们提高工厂自动化水平，要增加科技人员，这就要靠教育。
《科研工作要走在前面》《邓小平文选》第2卷第34页
现在是一个科学的世界。科学的世界里应该有一个科学的中国，科学的中国要谁去创造呢？要小孩子去创造！等到中国的孩子都成了科学的孩子，那时候，我们的中国便自然而然的变为科学的中国了。
《科学的孩子》《陶行知文集》第425页
整个世界都是向着科学猛进。我们中国必须领受科学的洗礼才能在科学的世界中适于生存。
《要加强自然科学组》 《陶行知全集》第9卷第652页
科学是工业文明的母亲，我们要创造合理的工业文明，必须注重有驾御自然的力量的科学。
《中华民族之出路与中国教育之出路》《陶行知全集》第2卷第629页
科学要从小教起。我们要造成一个科学的民族，必须在民族的嫩芽--儿童--上去加工夫培植。有了科学的儿童，自然会产生科学的中国和科学的中华民族。
《关于科学教育》 《陶行知全集》第445页
要想创造科学的中国，必须培养科学人才有幼苗，才能达到目的。
《要加强自然科学组》 《陶行知全集》第9卷第652页
我们要在科学技术上赶超世界先进水平，不但要提高高等教育的质量，而且首先要提高中小学教育的质量，按照中小学生所能接受的程度，用先进的科学知识来充实中小学的教育内容。
《在全国教育工作会议上的讲话》 《邓小平文选》第2卷第104页
我们的教育害病最厉害的是中学，中学尤以科学教育为最不良，所以中学教育造成的人才，都不能控制环境，号令环境，管理环境。
《中华教育改进衬第一次年会社会报告》《陶行知文集》第l卷第473页
厉行小学之科学教育，造就科学的儿童，以建设二十年后之科学的中国，使中国永远立于不败之地。
《战时的功课》《陶行知文集》第424页
三、 教育为本
各级党委和政府，对教育工作不仅要抓，并且要抓紧，抓好，严格要求，少讲空话，多干实事。
《教育工作认真抓起来》《邓小平文选》第3卷第120页
忽视教育的领导者，最缺乏远见的，不成熟的领导，就领导不了现代化建设。
《把教育工作认真抓起来》《邓小平文选》第3卷第120页
更重要的是整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。
《在全国教育工作会议上的讲话》《邓小平文选》第2卷第107页
教育事业，决不只是教育部门的事，各级党委要认真地作为大事来抓，各行各业都要来支持教育事业，大力兴办教育事业。
《在全国科学大会开幕式上的讲话》《邓小平文选》第2卷第95页
我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。
《把教育工作认真抓起来》 《邓小平文选》第3卷第120页
我们深信教育是国家万年根本大计 。
《我们的信条》《陶行知文集》第202页
教育要狠狠地抓一下，一直抓它十年八年。我是要一直抓下去的。
《教育战线的拨乱反正问题》 《邓小平文选》第2卷第70页
中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。
《把教育工作认真抓起来》《邓小平文选》第3卷第121页
教育实建设共和最要之手续，舍教育则共和之险不可避，共和之国不可建，即建亦必终归于劣败。
《共和精义》《陶行知文集》第9页
我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。
《科学技术是第一生产力》《邓小平文选》第3卷第275页
一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。
《把教育工作认真抓起来》《邓小平文选》第3卷第120页
四、 德育为首
学生把坚定正确的政治方向放在第一位，这不仅不排斥学习科学文化，相反，政治觉悟越高，为革命学习科学文化就应该越加自觉，越加刻苦。
《在全国教育工作会议土的讲话》 《邓小平文选》第2卷第104页
千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。
《小学教师与民主运动》 《陶行知文集》第975页
每天的一举一动，都要引他的最高尚、最完备、最能永久、最有精神的地位，那方才是好学生。
《新教育》《陶行知文集》第49页
“追求真理做真人”，不可丝毫妥协，……决不向虚伪的社会学习或妥协。
《追求真理做真人》《陶行知全集》第837页
要做个真正的人，第一就要有思想。……没有思想的行动，叫做盲动；没有思想只管闷起头来跟人跑，叫做盲从。
《国民与愚民》《陶行知全集》第2卷第227页
学校要把学生的思想工作做到家，对表现不好的要多做工作，对屡教不改的处理也要慎重。要找出各种方式，多做转化工作，把不好的转变为好的或者比较好的。
《关于教学和教育工作的几点意见》《邓小平文选》第2卷第56页
有了理想，还要有纪律才能实现。纪律和自由是对立统一的关系，两者是不可分的，缺一不可。
《一靠理想二靠信念才能团结起来》 《邓小平文选》第3卷第111页
教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏是坏教育……不教人变，教人不变的不是教育。
《师范生的第一变--变个孙悟空》《陶行知文集》第392页
我们民族最大的病根，是数千年传下来的无政府脾气！……要想铲除这个病根，非有严明的纪律，则一盘散沙之。民族断难幸存，我们可以帮助大家，放弃个人的自由，以谋公共的幸福。
《介绍一件大事》《陶行知文集》第3l1页
有自觉的纪律，则自治治事更可严谨。有自觉的信心，则自信信道更可坚定。
《生活教育运动十二周年纪念告同志书》《陶行知文集》第828页
我们历来提倡有理想，有道德，有文化，有纪律，其中最重要的是有理想，有纪律。
《中国只能走社会主义道路》《邓小平文选》第3卷第209页
要努力使我们的青少年成为有理想、有道德、有知识、有体力的人，使他们立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献，从小养成守纪律、讲礼貌、维护公共利益的良好的习惯。
《贯彻调整方针，保证安定团结》 《邓小平文选》第2卷第36页
要特别教育我们的下一代下两代，一定要树立共产主义的远大理想，一定不能让我们的青少年作资本主义腐朽思想的俘虏，那绝对不行。
《一靠理想二靠信念才能团结起来》 《邓小平文选》第3卷第111页
我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。
《一靠理想二靠信念才能团结起来》《邓小平文选》第3卷11l页
在学问上能追求真理，则在政治上必忠于革命……依据正确理论指导的实践看来，学问与革命是一件事，不是两件事。
《学问与革命是一件事》《陶行知文集》第8卷第630页
要加强各级学校的政治教育、形势教育、思想教育，包括人生观教育、道德教育。
《贯彻调整方针，保证安定团结》《邓小平文选》第2卷第369页
学校要大力哿革命秩序和革命纪律，造就具有社会主义觉悟的一代新人，促进整个社会风气的革命化。
《在全国教育工作会议上的讲话》《邓小平文选》第2卷第105页
育才学校的集体生活，在其总的意义上说来便是一种政治生活。也就是说育才学校的政治教育笼罩着整个集体生活。
《育才学校教育纲要草案》 《陶行知文集》第800页
五、 全面发展
毛泽东同志主张要德、智、体全面发展嘛。中小学都要这样做。
《关于科学和教育工作的几点意见》《邓小平文选》第2卷第54页
每天四问：第一问：我的身体有没有进步？第二问：我的学问有没有进步？第三问：我的工作有没有进步？第四问：我的道德有没有进步？
《每天四问》《陶行知文集》第861页
我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方。培养人才有没有质量标准呢？有的。这就是毛泽东同志说的，应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟有的文化的劳动者。
《在全国教育工作会议上的讲话》《邓小平文选》第2卷第103页
科学技术人才的培养，基础在教育。我们全面地正确地执行党的教育方针，端正方向，真正搞好教育改革，使教育事业有一个大的发展，大的提高。
《在全国科学大会开幕式上的讲话》《邓小平文选》第2卷95页
不仅大中学校招生要德智体全面考核，择优录取，而且各部门招工用人也要逐步实行德智体全面考核的办法，择优尽选录用。
《在全国教育工作会议上的讲话》《邓小平文选》第2卷第106页
解放儿童的头脑，使他们可以想。解放儿童的嘴巴，使他们可以谈。解放儿童的双手，使他们可以玩、可以干。解放儿童的时间，使他们的生命不会被稻草塞满。解放儿童的空间，使他们的歌声可以在宇宙中飘荡。
《民主到哪里去》 《陶行知文集》第7卷第963页
所谓健全的人格须包含：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
《教育改进》 《陶行知文选》第238页
育才学校的集体生活包含着如下几种生活:（一）劳动生活；（二）健康生活；（三）政治生活；（四）文化生活。
《育才学校教育纲要草案》《陶行知文集》第799页
我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书……我要你们做有知识，有实力，有责任心的国民；不要你们做书呆子。
《晚庄开学勉励桃红》《陶行知文集》第8卷第146页
身体和精神要全体顾到，不可偏于一面。譬如在体育上，耳目口鼻手足统要使他健全；在智育上，既要使他自如，又要使他能够利用天然界的事物；在德育上，公德和私德，都不可欠缺的。
《新教育》 《陶行知文集》第47页
要恢复对学生课外活动的指导，增长学生的知识和志气，推动学生的全面发展。
《关于科学与教育工作的几点意见》《邓小平文选》第2卷第54页
劳动者只有具备较高的科学文化水平，丰富的生产经验，先进的劳动技能，才能在现代化的生产中发挥重大的作用。
《在全国科学大会开幕式上的讲话》《邓小平文选》第2卷第95页
六、 提高教育质量
提高教育质量，提高科学文化的教学水平，更好地为社会主义建设服务。
《在全国教育工作会议上的讲话》《邓小平文选》第2卷第l03页
毛泽东同志一贯强调要提高科学文化水平，从来没有讲过大学不要保证教育质量，不要提高科学文化水平，不要出人才。
《教育战线拨乱反正问题》《邓小平文选》第2卷第68页
教育方面有好多问题，归根到底是要出人才、出成果。
《教育战线的拨乱反正问题》《邓小平文选》第2卷第70页
毛泽东同志反对的是教育脱离实际、脱离群众、脱离劳动，并不是不要读书，而是要读得更好。
《各方面都要整顿》《邓小平文选》第2卷第37页
时代在进步，社会在进步，偶一停留，就要落伍！所以必须及时好学。但好学必先虚心，才能学得进步，才能够容得下更多更好更实际更有用的学问。
《在生活教育社新年叙餐会上的讲话》 《陶行知全集》第4卷第609页
大学是造就学者和领袖的地方，不是剃度和尚的地方。我们要大学培养与国计民生有关系的学者是领袖，不要大学培养避世的隐士、出世的僧尼、不知世事的书呆子。
《驳特定学区议》 《陶行知全集》条168页
创办育才的主要意思在于培养人才之幼苗，使得有特殊才能者的幼苗不致枯萎，而且能够发展，……
《育才学校创办旨趣》《陶行知全集》第807页
文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文，二是一个外国语，三是数学，四是科学方法--治学治事之科学方法。……使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
《育才十字决》《陶行知全集》第878页
今年留一留，/明年留一留，/留到哪年才罢休？/父母也羞，/同学也羞，/小小眼泪像雨流。/花儿也愁，/草儿也愁，/生长如今不自由！/不自由！不自由！/把它从字典里挖出来，/捧到天尽头！/从今小孩子，/一级也不留。
《留级》（诗） 《陶行知全集》第7卷第12l页
学生负担太重不好的，今后仍然要采取有效措施来防止和纠正。
《在全国教育工作会议上的讲话》《邓小平文选》第2卷第104页
要认真研究、试验，改进考试的内容和形式，使它完善起来。对于没有考好的学生，要鼓励和帮助他们继续努力，不要因此造成不必要的精神负担。
《在全国教育工作会议上的讲话》 《邓小平文选》第2卷第l04页
留级的问题要慎重。要尽可能把全校的学生教好，一次考得不好，还可以补考，不要轻易留级。必须留级的，也要做好工作。
《关于科学与教育工作的几点意见》《邓小平文选》第2卷第55页
我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
《教学做合一下之教科书》 《陶行知全集》第41l页
解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。
《小学教师与民主运动》 《陶行知全集》第973页
中国现行之会考制度，是对自己所委任之校长、教职员表示总不信任，把活泼的青年一起变成书呆子，一群一群的赶进牛角筒里去。
《贺客与吊客》《陶行知全集》第556页
书是一种工具，只可看，只可用，看也是为着用，为着解决问题，断不可以呆读。认清这一点，书是最好的东西，有好书，我们就受用无穷了。
《读书》《陶行知全集》第764页
教材要反映出现代科学文化的先进水平，同时要符合我国的实际情况。
《关于科学与教育工作的几点意见》《邓小平文选》第2卷第55页
七、 教育与生产劳动相结合
为了培养社会主义建设需要的合格人才，我们必须认真研究在新的条件下，如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。
《在全国教育工作会议上的讲话》 《邓小平文选》第2卷第107页
劳动教育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知，及了解劳动者之甘苦。
《减少校工以实现劳动教育案》《陶行知全集》第2卷第4ll页
现代经济和技术的迅速发展，要求教育质量和教育效率的迅速提高，要求我们在教育与生产劳动结合的内容上、方法上不断有新的发展。
《在全国教育工作会议上的讲话》 《邓小平文选》第2卷第l07页
一般学校要给学生参加劳动的机会。劳动也是教学，是政治思想课。
《办教一要普及二要提高》《邓小平文选》第1卷第281页
我们希望全国的青年学生努力学习，积极准备参加建设祖国的生产劳动，首先是体力劳动。从事脑力劳动的青年，也应该经过一段时间的体力劳动，这对于他们的德育、智育、体育的全面发展是必要的。
《主义青年团第三次全国代农大会上的祝词》 《邓小平文选》第1卷第277页
我觉得目前中国教育只有两条路线可以走得通： 1、教劳心者劳力--教读书的人做工； 2、教劳力者劳心--教做工的人读书。
《目前中国教育的两条路线》
《陶行知文集》第477页
学校要把劳动定在课程中，每周规定半天，主要是使娃娃们养成劳动习惯，加强集体观念。
《办教育一要普及二要提高》《邓小平文选》第l卷第281页
社会主义建设需要有文化的劳动者，所有劳动者也都需要文化。
《办教育一妥普及二要提高》 《邓小平文选》第l卷第28l页
站在现在的时代前，劳心不劳力的固然不行，劳力不劳心的也是不行。中国比不上外国，原因即在乎此。现在英美法意俄的教育部都注意到教劳心的人努力，教劳力人的人劳心，尤以俄国为显现。
《目前中国教育的两条路线》 《陶行知文集》第476页
我们是要大家参加社会生活里的劳动，而参加这种劳动的时候是要手脑并用。这种劳动并不是在学校里设一门劳作功课点缀点缀就算完事。
《通不通》 《陶行知文集》第642页
爱迪生有一句名言："天才是劳动而有恒心。"他所说的劳动实含有劳力与劳心两方面。
《怎样学爱迪生》《陶行知全集》第2卷第116页
育才学校的集体生活包含着如下几种生活：(一)劳动生活……它认定劳动生活即是劳动教育。用劳动生活来教育，给劳动生活以教育。
《育才学校教育纲要草案》《陶行知文集》第799页
八、 普及与提高
我们的方针是，一要普及，二要提高，两者不能偏废。只普及不提高，科学文化不能很快进步；只提高不普及，也不能适应国家各方面的要求.
《办教育一要普及二要提高》 《邓小平文选》第1卷第280页
办教育要两条腿走路，既注意普及，又注意提高。
《尊重知识，尊重人才》《邓小平文选》第2卷第40页
教育普及了，群众的科学文化水平提高了，发明创造就会多起来。
《办教育一要普及二要提高》《邓小平文选》第l卷第280页
高等院校学生来源于中学，中学学生来源于小学，因此要重视中小学教育。
《关于科学与教育工作的几点意见》 《邓小平文选》第2卷第54页
教育还是要两条腿走路。就高等教育来说，大专院校是一条腿，各种半工半读的和业余的大学是一条腿，两条腿走路。
《关于科学与教育工作的几点意见》《邓小平文选》第2卷第54页
高等院校，特别是重点高等院校，应当是科研的一个重要方面军，这一点要定下来，它们有这个能力，有这方面的人才。
《关于科学与教育工作的几点意见》《邓小平文选》第2卷第54页
今天国中的文化二个方面，一是提高，一是普及……
《希望郭沫若等办民主研究院》 《陶行知全集》第4卷第572页
不但要谋教育之普及，并要谋所普及之教育得以继长增高。
《文化细胞》 《陶行知文集》第639页
教育普及，第一是多开学校，使不识字的人们都要识字.人既识了字，才能明理，才能爱国。
《平民读书处之经验》 《陶行知全集》第l卷第600页
中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法，分析研究，实地试验，方能免入歧路。
《设立教育研究所案》《陶行知全集》第2卷第410页
这么多人要受高等教育，但正规大学数量不多，无法容纳，且大多都无力进正规大学。因此，解决他们的教育问题，的确是件大事。……社会大学就是在这种客观要求之下产生的。
《论社会大学》《陶行知文集》第964页
为发展我国古有文化计，为沟通东西文化计，尤不能不设立永久高等学术机关，以谋改进，为国扬光……以为培养高等人才之地。
《创办青岛大学案》 《陶行知全集》第l卷第477页
九、尊重教师
人民教师是培养革命后代的园丁。他们的创造性劳动，应该受到党和人民的尊重。
《在全国科学大会开幕式上的讲话》《邓小平文选》第2卷第95页
我们要提高人们教师的政治地位和社会地位。不但学生应该尊重教师，整个社会都应该尊重教师。
《在全国教育工作会议上的讲话》《邓小平文选》第2卷第l09页
就今天的现状来说，要特别注意调动教育工作者的积极性，要强调尊重教师。
《关于科学和教育工作的几点意见》 《邓小平文选》第2卷第49页
一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的文化的劳动者，关键在教师。
《在全国教育工作会议上的讲话》《邓小平文选》第2卷第108页
要当一个小学教师，付出的劳动并不比一个大学教师少，因此小学教师同大学教师一样光荣。对于终身为教育事业服务的人，应当鼓励。
《关于科学和教育工作的几点意见》《邓小平文选》第2卷第49页
搞教育是很光荣的，要鼓励大家热心教育事业。
《教育战线的拨乱反正问题》 《邓小平文选》第2卷第70页
农不重师，则农必破产，工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强，人类不重师，则世界不得太平。
《古庙敲钟录》 《陶行知全集》第3卷第31页
一个小学生之好坏，关系全村之兴衰。国家设立小学，是要造就国民以谋全民幸福。因此，全民族的民运都操在小学教员手里。……所以小学教师之好坏，简直可以影响到国家的存戾和世运之治乱。
《介绍一件大事》 《陶行知文集》第309页
大学要紧，中学要紧，而高等小学、国民小民、幼稚园尤要紧，以鄙人主张，凡大学、中学、小学等教员，国家须有同等之酬劳，社会须有同等之待遇。
《师范生应有之观念》 《陶知知文集》第19页
现任教育者，无不视当教员为途，以其无名无利也。殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。愚蒙者，我得而智慧之；幼小者，我得而长大之；目视后进日上，皆我所造就者。其乐为何如耶！
《师范生应有之观念》 《陶行知文集》第l9页
我们对广大教育工作者的辛勤努力表示慰问和敬意，特别是对广大的小学教育工作者，他们在更为艰苦的条件下，为培育革命后代不辞劳累，作出贡献，我们更要表示慰问和敬意。
《在全国教育工作会议上的讲话》 《邓小平文选》第2卷第l09页
教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，更操着民族和人类的命运。
《地方教育与乡材改造》 《陶行知文集》第340页
十、师德修养
我们希望广大教师努力在政治上、业务上不断提高，沿着又红又专的道路前进。
《在全国教育工作会议上的讲话》 《邓小平文选》第2卷第110页
一个小学教师，把全部精力放到教育事业上，就是很可贵的。
《关于科学与教育工作的几点意见》 《邓小平文选》第2卷第55页
我们提倡学生尊敬师长，同时也提倡师长爱护学生。尊师爱生，教学相长，这是师生之间革命的同志式的关系。
《在全国教育工作会议上的讲话》《邓小平文选》第2卷第109页
教师要成为学生的朋友，与学生的家庭联系，互相配合，共同做好好教育学生的工作。
《关于科学与教育工作的几点意见》 《邓小平文选》第2卷第54页
师范大学要办好。省、市管的师范院校，教育部也要经常派人去检查。。不办好师范教育，教师就没有来源。
《教育战线的拨乱反正问题》《邓小平文选》第2卷第69页
要人敬的必先自敬，重师首在师之自重。
《古庙敲钟录》《陶行知全集》第3卷第31页
捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。
《捧着一颗心未，不带半根草去》《陶行知文集》第384页
想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生好，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
《如何引导学生努力求学》 《陶行知文集》第249页
真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。
《这一年》 《陶行知文集》第346页
学校是师生共同生活的处所，他们必须共甘苦。甘苦共尝才能得到精神的沟通，感情的融洽。
《我之学校观》 《陶行知文集》第184页
要把师资培训列入规划，列入任务。只有老师教得好，学生才能学得好。
《关于科学与教育工作的几点意见》 《邓小平文选》第2卷第55页
要提高教师的水平，包括政治思想水平、业务工作能力以及改进作风等。
《关于科学与教育工作的几点意见》《邓小平文选》第2卷第55页
我们也需要大量的、合格的学校管理人员，这也是专业人员。比如学校党委的领导同志，应不应该是个专业人员呢！应该是。他可以不是教学人员，但至少应该是懂得教育的有管理学校专长的专业人员，会管某一类学校。
《目前的形势和任务》《邓小平文选》第2卷第263页
要想小学办得好，先要造就好教师；要想造就好教师，先要造就好师范学校，造就教师的教师。
《介绍一件大事》《陶行知文集》第310页
中国学务不发达的原因固多，但是教育行政办学指导人员之不得相当培养也是个很重要的原因。
《新学制与师范教育》《陶行知文集》第88页
各人一举、一动、一言、一行，都要修养到不愧为人师的地步。
《女师大与女大问题之讨论》 《陶行知文集》第160页
十一、教师待遇
小学教师待遇太苦，在于整个国民教育之彭响是很严重的。
《小学教师之烦恼》《陶行知全集》第4卷第444页
知识分子除了精神上的鼓励，还要采取其他一些鼓励措施，包括改善他们的物质待遇.教育工作者的待遇应当同科研人员相同。
《关于科学与教育工作的几点意见》《邓小平文选》第2卷第51页1
知识分子的待遇太低，这个问题无论如何要解决。
《中国不允许乱》《邓小平文选》第3卷第287页
我们不论怎么困难，也要提高教师的待遇。
《科学技术是第一生产力》《邓小平文选》第3卷第275页
所谓改善待遇，依我分析，似宜包含下列数点：（一）配合物价之高涨以增高薪金；（二）改十个月为全年；（三）改领薪为发薪；（四）禁止欠薪；（五）假期予以进修机会；（六）供应书报及其他文化食粮；（七）尊重聘约；（八）举行失业残废生命保障；（九）害病时予以公费治疗；（十）为改善生活，共求进步，负担任务，小学教师本身应有组织。
《小学教师之烦恼》 《陶行知全集》第4卷第444页
现在小学教员的工资太低。一个好的小学教员，他付出的劳动是相当繁重的，要提高他们的工资。将来，有些教得很好的小学教员，工资可以评为特级。
《坚持按劳分配原则》《邓小平文选》第2卷第10l页
要研究教师首先是中小学教师的工资制度。要采取适当的措施，鼓励人们终身从事教育事业。
《在全国教育工作会议上的讲话》 《邓小平文选》第2卷第l09页
我们仍然必须承认，现在付给小学教员的薪金是很低的。新的趋势是根据教员教学经验的增长及专业知识的提高付给较高的薪金。
《民国十三年中国教育状况》 《陶行知全集》第6卷第301页
我们现在主要关心的问题有：（l）如何采取经济措施和借助立法以保证有定期的教育经费，让公教人员免受经济拮据的困扰而能一心一意地献身教育事业……
《民国十三年中国教育状况》 《陶行知全集》第6卷第301页
（说明：《邓小平文选》第1～3卷，人民出版社1994年版本。 《陶行知全集》四川版本。 《陶行知文集》指1997年江苏教育出版社出版之修订）
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