静待花开的日子

在学校，直击孩子心灵的是一线教师，学校工作应以学生健康成长为中心，以一线教师倾心爱学生为本。

金辉就是这样一位倾心爱学生，自己也收获满满感动和幸福的小学老师。

在屡屡出现教师基本权益不能保证、教师维权、无心教书育人的今天，我们拟推出金辉老师在教育实践中的系列原创文章，从这些真实的记录中，我们深深感动，金辉老师虽然身处偏远小学教师一线，但堪称充满教育智慧和艺术的师者。

文|田金辉

那天上午一节体育课，我组织了一场小型跑步比赛，没想到是一周来没有一次完成作业的松涛拿了冠军，这孩子终于有值得骄傲的机会了！我发给他一个田字格，上面用红笔写着“跑步比赛冠军”，你看他的高兴劲吧，一上午都安心听讲了。

我给同学们打赌：“今天我一直当裁判了，看着你们跑步，心里好痒痒啊，如果明天咱班所有同学作业都写好了，我围着操场去跑步五圈。”

多次说教和批评，松涛依然完不成家庭作业，说明我的努力徒劳无功，我的方法不对症。他适应了我的批评方法，但愿这次我的跑步让他有点“不适应”。咱也可以找个机会拿公家的时间锻炼私人的身体。

第二天，满怀着期待的我，早早来到学校，刚进大门，就看见小松涛了，我心想他一定会给我一个惊喜，可是他看见我来了，马上跑回班了，我当时就感觉到是不是这次“跑步”计划又要宣布破产了？

进了班里面，我走到松涛跟前，微笑着问他作业写好吗？他站起来，脸红着，半天才挤出两个字“没有”。说实话，当时我就强压住头上冒了三丈的火，再三地劝自己要冷静，转念想：他能够给说实话，知道错就进步了，先听听他的理由吧，听听孩子的声音，也许他不是故意的，劝自己莫生气，慢慢来，会好的。他说：“俺妗子去世了，昨天在舅舅家写的字，没写好。今天会把作业补好的。”他说的是真事。

“昨天我给大家打赌，如果咱班同学都完成作业了，我去跑步五圈。你说我还跑吗？我有点作难了。”

“我今天会把作业补好，现在我陪您跑吧。”没想到他是这么想的。

于是，学校的操场上多了一老一小在比赛跑步，后面还有一群看热闹的小娃娃陪着跑步。我在劝自己：别急，我们可以一起跑步，我们可以一起进步！

那天上午，松涛把刚学的新课背会了，本来明天才会要求会背的，班里面也只有极少数同学能够提前背会。就不是证明了他在努力想改过吗？

开学一个多月了，这孩子的老毛病还是时常在犯，我去他家家访四次了，每次的效果好不几天。他爸爸长期在外打工，妈妈不识字，一直忙农活。有一次我去他家都没找到他妈妈。听他以前的老师说这孩子整个一年级几乎没完成过作业。我还是劝自己应该善待他犯错，允许他反复，也要耐心给他改错的机会。

为了鼓励他，给他展示自己的机会，让他当上劳动班长。为了转变他，我把每天布置的作业，告诉他在五年级的姐姐，让姐姐监督他；为了惩罚他，又开除了他的公职；为了期待他，我给他承诺如果能够连续几天完成作业，还可以官复原职。

那场跑步之后，他每次来学校很早，不像以前那样老躲着我，而是有意在路上碰到我，主动找我打招呼，只为了告诉我一个好消息：作业写好了！

这孩子第一单元考了42分，第二单元考了86分。当我宣读进步学生名单的时候，当全班掌声响起的时候，我看到松涛期待的眼神和微微张开的小嘴，我知道他期待什么，他想说什么。我郑重地宣布：松涛同学官复原职了！

也许我们对孩子的努力暂时没有达到我们期待的效果，也许静待花开的日子有点滞后漫长，再多一些耐心吧，不要在花儿尚未开放的时候放弃了期望，任由花儿凋落。花儿未开，绝非花儿本意，可能花期未到，那就用爱来浇灌，用心去培育，等到春暖了，花儿自然会开了！我坚信，每一天都充满着希望，每个孩子都会是一个传奇！晚开的花和早开的花一样的芬芳！关键我们要有都要有静待花开的心境。 (作者是安徽省亳州市谯城区田沟小学语文教师兼班主任）