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“不要说”的理由与对策

——回应:学生不写作业是否对家长“说”

不要说!

理由之一:家长对学生的学习教育是有限的。怕是完不成这个任务。

理由之二:我们是学生的老师,学生是我们的教育对象,理应我们来完成学习教育。关于学生不写作业,我们当老师的应该用我们的教育智慧,教育学生能够去完成作业。

理由之三:因材施教是我们应该贯彻的教学原则。针对这样的学生,我们应该采取相应的办法,教育改变他的不当行为。

理由之四:遇到问题找家长,是教师“无措”的表现。找家长,在我看来,是最后的招数,是最后的防线。如果遇到此类情况就找家长,支持的还行,不支持的还会埋怨老师不负责任,推给家长。不知大家有没有类似的经历或听闻。

理由之四:小学初中对比看,不找家长要好些。像初中学生有很多问题,如果遇到问题就找家长,那每天找家长就行了,省心教育。但实际上,会带来不良反应和教育上的更难度!难度做老师,也会在此事情上出现,这会让人很焦虑。

基于以上理由,我认为对策如下:

一、与此生谈心,找到真正不写作业的理由。对症下药,因材施教。

二、走进学生心灵,倾听其学习的兴趣,摸清其学习的态度与习惯。像这样的学生,其学习是存在问题的,或许是学困生呢。因此最好走进他的心灵,去对她实施帮扶。

三、有针对性地单独给他布置作业,老师亲自批阅,给他力量。

四、及时表扬,赏识教育。发现优点就立刻在班上表扬。

五、让他每天写点心得,感受自己写作业的心情,助她更好成长。

六、一帮一的对待他,并在同学心中树立自信。

七、家长在每次作业后面签字,“验收”。

如果“说”,要看火候。

  在老师实在没有办法情况下,或者由于老师的教育,学生有了新的变化情况下,可以和家长交流学生最近表现,引起家长注意,便于家长进行家庭方面的教育。但并不提倡不写作业就打电话找家长。

以上看法,仅供参考。如有不当,敬请批评指正!

 

站长回复:
    说与不说,考验的是一个老师的教育观和学生观!如何处理这件事,检验的是一个老师的能力与水

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