令人“头疼的五件事”

李磊  张家口市第五中学 联系电话 9502346 邮编 075000

关键词：卫生、课堂纪律、课间班内纪律、自习纪律、上课迟到、自我约束

由于工作需要，九年级第一学期，我担任了初三十一班班主任。这个班无论卫生、纪律、学习都存在很大问题，有这样另人头疼的五件事：

其一，卫生差：班内卫生差，地面时常有杂物，卫生存在“死角”。原因，值日生打扫不彻底，其他学生自觉性差。我每天既要盯值日又要查地面，即累人效果又不理想。措施一改革值日制度，由每组值日一天为一周，学生会干部每天都要检查记分周一公布结果，如果不能得到优胜，针对具体情况值日生会继续值日直到合格。值日生组内分工具体，责任到人，每个人都有了责任和压力值日时自然认真负责。如果发现地面上发现杂物，根据“就近”原则追究责任，责任不明扩大范围，记录一次，为“大扫除”提供人选。虽然这样有一点“苛刻、惩罚”的意味，但责任清晰，赏罚分明，大家自觉性也提高了。效果明显，卫生习惯也有了很大改善。更重要的是每一组的同学为了小组“荣誉”学会了分工协作，承担责任。很快班内的卫生情况有了很大改变。反思：组长虽然不安排具体工作，但责任重大，负责整体工作，所有组长也可以每天一换，在小组内体验角色互换。

其二，课堂纪律差：部分学生自觉性，不能很好遵守课堂纪律，特别部分学科还存在老师与学生的对立情绪，老师上我们班的课头疼，学生也不喜欢听。措施一：通过讨论形成共识，想改变现状首先从我们自身改变作起，同时以课代表为主与不同层次学生组成代表团主动与任课教师沟通，表达全班同学的良好愿望诚恳向老师道歉，强化沟通与理解消除师生间的成见和误解。措施二：如果还有个别自制力较差的学生不能保证课堂纪律，通过选举出一名有正义感、有一定威望的学生负责课堂情况记录，以便即使整改。开始虽然有一些难度和不适应，等大家理解认同以后，也就慢慢习惯了。这个记录本是透明、开放的，每为学生随时可以翻阅，以增加大家对这一措施的认同。一周下来，小结一次，不用多说什么，出现次数较多的同学都会主动找到我，承认错误，又是一次良好的谈话机会。措施三：提倡举手发言；初中生由于青春期心理变化，上课举手觉得不好意思，针对这一现象，首先利用班会时间我充分讲了举手发言的意义：举手发言可以使自己集中注意力，提高听课的效率,加深对听课内容的理解，同时锻炼自己的思维敏捷性和语言表达能力。课堂发言表面是一个说,实际上是听、思考、表达等多个方面的综合反映。举手发言其实是“现修养，提胆量，炼口才”的机会 。另外刚开始也可以安排班干部带头，记录举手发言情况，及时表扬，一段时间后，课堂纪律有了很大进步。相信每为学生都有积极上进的良好愿望与一定的自我管理能力，如何去激发和调动才是解决问题的关键。一段时间的改进与实践课堂纪律与师生关系有了很大进步与改善。

其三，课间班内纪律差：每个课间十分钟休息虽然时间不长，但长期以来没有形成良好的习惯，大声喧哗及追逐打闹现象时有发生，即不文明又影响班内学习纪律。针对这一问题，我首先发动学生展开讨论，大家各抒己见，最后形成了一个共识，教室是一个文明场所，就和阅览室、图书馆一样，应该是一个安静、优美的地方。第二步，整洁美化教室环境。彻底清理卫生，购进盆化、字画。积极提倡户外运动。课间还可以播放一些舒缓优美的音乐来陶冶大家的情操。最后选定四组监督管理员，每组两人。每月一评，设专项奖励，激励进步大，监管好的同学和管理员。一段时间后，课间的面貌发生了根本性变化。

其四，自习纪律差：长期以来，由于学生习惯了教师盯自习，学生被动学习，只要没老师，就会有个别学生坐不住，开始说话，最后班内乱哄哄极大影响了学习效果。调查后发现原因主要有：1、自习的目的性和任务不明确。2、部分学生由于有问题需要讨论。3、个别学生学习无兴趣，无事可干。但不管什么原应，自习纪律差的危害大家还是认识一致的。针对以上原因我们制定了以下措施：1、明确自习的任务，每科课代表自习前务必将作业写在黑板上，供同学们参考，强化指导，培养学生制定合理的计划和任务。2、提倡“低头”上自习。倡导“高效自习60分”即每位同学都要保证60分钟独立思考、学习的时间。如果确实有问题要讨论可集中到60分钟以后或有老师辅导时解决。3、对学困生或自觉性差的学生加强引导和指导，开始阶段，可由班主任参与制定和督促检查，直到他们适应了这样的学习方式。一端时间的运行实践后，虽然开始累一些，可自习纪律、学习效果都有了很大提高。

其五，上课迟到：由于长期管理松懈，很多学生上课迟到，批评教育效果也不理想。特别是课间不抓紧时间上厕所，总有部分学生“压点儿”进班。铃声过后，教师已开始上课，这时喊“报告”，即影响老师授课，又影响其他同学听课。班会上，我首先指出这一现象的广泛性及危害性，这是一种违纪行为。可总有一些学生该不了。最后总算找到了一个“行之有效”的办法。那就是迟到后，没有批评没有罚站，只要求迟到的学生记录自己一周内迟到的次数，一周一小结。原来班内有位女同学，几乎每节课都是铃声过后才“报告”进班。结果进班前当我问到这是第几次时，班内同学都笑了，我也笑了，这位同学红着脸说了声“六次”时，马上补充了句“老师，我再也不会迟到了”。这时，掌声响起来了。从那以后，她真的一次也没有迟到，学习也更刻苦了。成绩也有了很大的提高。

以上是在我担任班主任期间面临的五件班级管理中存在的一些问题。虽然是一些“顽症”，但只要尊重学生，与学生充分沟通，相信学生通过合适的途径一定能实现“自我约束”、“自我管理”这比批评、体罚更有效果。更有利于建立“平等、和谐”的班级体，提高学习效率与学习成绩。学生在成长过程中，出现缺点或错误在所难免，我们对他们严格要求是正确的，但一定要严而有理、严而有度、严中透爱。从爱出发，来教育学生，将会受到更好的效果。

经过一年的改进和实践，以上措施取得很好的效果，不仅班级管理取得了进步而且学生的成绩也有了很大提高，中考中取得很好的成绩。“说了算、定了干、一不做、二不休。”①也是执行措施的重要原则，当然以上几点措施还有许多有待改进的地方，希望广大同仁多提宝贵意见。

    ①魏书生《班主任工作漫谈》