2019“有温度的课堂”温暖教师推荐名片（六）
一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵
怎样的老师是你心目中的温暖教师？可能是在课堂上或是娓娓道来或是风趣讲解满足睁大眼睛寻求知识的你的那个人，可能是晚上迟迟不肯回家留下来给你答疑解惑的人，可能是在字里行间读懂你少年时期快乐与忧伤的人，也可能是毕业前最后一节课说“你们再看看书，我再看看你们”的那个舍不得你的人……6月，我校将推出“温暖教师”系列报道，在炎炎夏日中找到陪伴你走过青春的那个可爱的他/她。
——题记
龙志坚老师
浙江师范大学汉语言文学专业硕士
2019温暖教师
温暖教师推荐词
Care Showing Class
小龙是高三语文备课组不可或缺的“中坚力量”！年轻朝气，勤奋好学，他用高中三年的“班主任情怀”陪伴孩子追求梦想，实践课堂助力学子实现梦想！除此之外，年轻的他“能歌擅舞”“吟诗作赋”“上得厅堂下可厨房”，真算的上是“嫡系的暖男教师”！
——语文组赵丹丹老师
我的理想温度
Care Showing Class
理想温度，没有燥热难安，没有秋暮沉沉，唯有如沐春风，让人意犹未尽。
为了探索课堂温度，我做了很多教学方法上的尝试。上《烛之武退秦师》时，学生通过“角色扮演”把握了不同人物的“气”；讲《蜀道难》和《琵琶行》时，学生通过绘图的形式直观地呈现人物的经历和情感的变化过程；讲《外国小说》篇目时，学生通过多媒体影片的鉴赏，结合小说八个话题，更好地理解了一些抽象概念，比如“延迟”“摇摆”。
为了探索课堂温度，我抓住一切可以让自己得到提升的机会，积极参加语文组的校内外活动。观摩过多次市区优秀教师展示课和复习课，自己也努力争取每一次上公开课的机会。无他，就是为了能够更好地驾驭课堂，将课堂真正地还给学生。
有温度的课堂会在师生间会产生一种微妙的化学反应，学生有很强烈的表达欲望，老师在学生的表达过程中合理引导，帮助学生关注他们可能忽略的点。有效合理的引导跟老师的学科素养和个人的人格魅力密切相关。这一点要求我不断学习，与时俱进，创新理念，翻新教法和学法。
学生喜欢的温度课堂
Care Showing Class
早先，就学生喜欢的课堂类型做过一次摸底，大部分集中在“生动有趣”“适当拓展”。为此，在课堂中，我尽一切可能引导学生表达自己的观点，创造情景激发学生的表达和创作冲动，让学生自己讲题，按照他们喜欢的方式纠错、整理，摘抄他们喜欢的好词好句，在他们讲解不到位时我及时点拨，及时检查他们纠错、整理的完成度，有时也能发现一些有意思的片段。
课堂上合理的辩论是我喜闻乐见的，特别是讲外国小说的八个话题。用影片的形式将八个话题融入其中，学生就会对影片中的主人公、影片的情节安排和表达意图产生分歧。此时，老师并不需要突出自己的位置，我只要听他们各自的观点阐述和分析就已经很满足了。这样的课堂中，学生跟我之间完全平等，我们各自阐述自己的看法，学生可以有理有据地反驳和质疑、批判。当然，不是每一堂课都适合借助媒体素材，这里面的把控和引导还是需要进一步学习。
现在毕业了，回想过去，觉得龙哥算高中时光里遇到最好的老师之一吧。真心感谢龙哥将近两年的关照，虽然我未来不在长征中学了，也会永远记得高中有这么一个有趣的班主任。
——高三（5）徐雪妃
龙老师作为一个年轻的教师新秀，秉承认真负责，勤勉上进，永不服输的态度，对学生亲和有加，与老师友好相处，获得了同学们的喜爱和一致好评，在校表现突出，工作努力，是个好老师！
——高三（5）张思昀
家长信任的温暖教师
Care Showing Class
老师要取信于家长，除了要有扎实的教学功底外，更重要的的关心学生成长，在成长的过程，既做学生的经师，更做他们的人师，让学生在成长的过程中学会发现问题、分析问题、解决问题。
龙老师对每个孩子都是那么的关心，时刻关注每个孩子的进步，当发现孩子存在着问题总是第一时间跟我们家长沟通交流，和孩子们相处的关系就和朋友一样，课堂之外听到孩子们亲切的叫您龙哥。谢谢您！龙老师辛苦了！
——侯重威妈妈
感谢老师一直以来辛勤的付出，孩子在学习中遇到困难与挫折，你总是给予鼓励安慰，在孩子获得好的成绩时的赞许与肯定。您就是这样自己摸默默的关心着孩子，陪伴着我们有过这青葱艰难的岁月。感谢老师，老师您辛苦了！
——代旭爸爸
时间流逝，短短高中三年很快就结束了，虽然您从高二开始担任班主任，同孩子交流得知您是一个平易近人的好老师，孩子们经常称呼您“龙哥”正因为是您把这些孩子当做您的弟弟、妹妹来看，教他们知识和做人的道理，课内课外和孩子们打成一片，这样使得孩子们在紧张的高三学习期间很轻松。
记得高考前二周的一次家长会，我孩子三门主科成绩和之前相比略有下降，通过沟通是你认真分析原因，鼓励孩子客服考前紧张的情绪，分析不足之处同时还安慰家长焦虑心情。
虽然高考成绩还没有出来，但是孩子高考期间状态不错，做题感觉顺手除了数学有点偏难其它二科感觉比模拟要好。
正因为龙老师您的不离不弃、无私奉献的精神鼓舞孩子们不断努力前行，在这里我衷地说声龙老师您辛苦了。
——李经琦爸爸
龙老师是一个有责任心的好班主任，龙老师对每个学生都无微不至，特别是在高三紧张复习阶段对孩子们陪伴真的是感动到了学生和家长，龙老师是一个有温度的老师。
——夏大威妈妈
同行认可的教学风格
Care Showing Class
程老师用“沉稳中成长”五个字点评龙志坚老师的课。他肯定了龙老师这一年的成长，从教学设计和教材细节的处理上肯定了这节课的用心。同时他也对龙志坚老师提出成长建议，公开课的教学设计和教学活动需要一定的新意，不能落入俗套。
——程继伍老师点评
生活中，他是可以和学生打成一片的“龙哥”，师生之间，言笑晏晏；课堂上，他就会化身为腹有诗书气度儒雅的“龙少”，春风化雨，润物无声。他的课堂，既鲜活又温暖：举手投足间洋溢着青年人特有的活力奔放，又饱含人文主义精神，于细微处引导学生认识自我思考人生。作为高三的任课老师，他认真备课，努力钻研，一年之中做了相当于普通高三学生两倍的试卷，在茫茫题海中精选出最适合学生的内容，真正实现了课堂的轻负高效，也让学生在学考模考中取得了骄人的成绩。温而厉，恭而安，这就是龙老师的课堂之度，为人之度。
——语文组孙林老师
原创有效的教学形式
Care Showing Class
语文学科，既要注重基础知识的积累和夯实，更要培养学生表达观点和看待问题的能力。高三，我带两个班，每个学生手里都有两本素材本和五张默写卷。
高中语文，一定要有一个素材积累本，这些素材包括字、词、句、篇、章，学生可以把课文中的好词好句甚至好的片段摘抄下来，附上自己的评析。这样做是为了保持学生学习的兴趣和表达的欲望（写也是一种欲望）。
重视默写，高考默写6分，一分千人。我经常跟学生说，高考默写是整张试卷中唯一有把握拿到满分的项目，必须拿下。每逢考前，我都会跟学生提前打招呼，开始一轮默写，他们早已养成了习惯。当然，这些默写卷全部是我自己整理出来的，全部共享。
反思：重视作文，作文历来在高中语文不受待见，学生也是十分反感。我想，归根结底还是学生怕表达，因为无话可说。因此，新高一就要培养学生的表达欲望，尽可能保持到高三，这样至少到高考不会陷入42+的被动状态。
设想：新高一应该重点培养学生的阅读理解能力和综合评析能力，引导学生阅读经典和针砭热点事件，将语文学科生活化。
作文一定有可为，关键是要找到可为的地方，试着从写的内容着眼，而非写的技巧。让学生有话可说，有话可写，高一就要打好基础。
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撰写的论文《高中应用语言学写作教学的困境和策略探究》荣获拱墅区中小学教育教学论文评比三等奖
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论文《高中应用语言学写作教学的困境和策略探究》获杭州市中小学教育教学年会论文三等奖
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2018学年荣获高中语文教学成果奖
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执教公开课《鸿门宴》表现优异
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执教公开课《荷塘月色》表现优异
育人目标：
培养具有中国传统文化修养的现代中学生
杭州市长征中学
2019年6月22日
杭州市长征中学
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