说到对孩子的教育，在以前，有不少孩子不愿意去上学，家长直接开打，打着去上学，完全没有商量的余地。在学校里，家长也怕孩子不听话，给老师交代最多的话就是：“不听就打！”
那时候，对于老师打孩子的事情，很平常，家长及时知道了，也不会怪老师，更不会找老师的麻烦，甚至说，孩子不听话，就得打。
但现在的教育中，家庭变得越来越民主了，大多数都会尊重孩子的意思。孩子想吃什么，想去哪里玩，只要开口就行；想要什么，想学什么，只要自己喜欢，自己愿意，很多家长基本上都会一一满足。
然而，除了吃的、玩的，关于学习的，孩子就不容易坚持下去。觉得累，觉得疼，孩子不愿意学，家长也不会勉强。
所有的事情都重在坚持才容易有好的结果
侄女玲玲，看着别人拉小提琴很好听，自己也闹着想要去学，对于发展孩子的特征，家长即使省吃俭用也会去满足孩子。给玲玲报了名，她学习了没有五节课，就不想去了，说太枯燥也太累了，自己不会，拉出来不好听，就再也不去上课了。
妈妈对她的行为保持默认，只要孩子不愿意去那就不去吧。后来看着别人跳舞挺好看的，自己也想去。跳舞可以说是很多女孩子喜欢的，妈妈就给她和妹妹都报了舞蹈班。
上舞蹈课，最开始都是要连基本功，劈叉就是其中的一种，妹妹很喜欢，即使开始有点疼，她也坚持下来了。可玲玲就不行，说疼，坚决不练了。
好吧，妈妈继续默认玲玲的选择，不强迫她。现在姐妹俩特长的差距就比较大了，妹妹已经有过多次上台表演的经历了，而玲玲几乎没有上过台表演。
上没上过台表演，其实就是锻炼一个人的自信心、胆量等，甚至还影响性格。毫无疑问，我们已经看到了妹妹更多的闪亮点，而玲玲还有些胆怯怕生。
“民主”教育适合家庭，但不合适社会
有了孩子，不只是希望孩子健康快乐的成长，也希望他未来的生活更加的幸福美满。只要看到孩子快乐幸福，父母也就安心了。
很多家长想着自己以前不管是在生活上，还是教育上，多少都吃过一些苦，所以，即使自己辛苦点，也不愿孩子受苦受累，甚至受委屈都不行。
在孩子还小的时候，也会迁就孩子，让孩子有一个快乐的童年。父母的想法是好的，在家里也能做到。可是出了这个家，情况就不同了，别人的孩子也是宝贝，并不会因为你的孩子是你的宝贝而让着你的孩子。
而孩子小的时候，就没学好本领，长大了也难有作为，到那时，孩子长大了，思想成熟了，然而没有好的收入，没有好的婚姻的时候，他就容易怪父母没有好好教育他。
家长不“逼迫”孩子学习，孩子就不容易学到真本领
堂弟是家第四胎才生的男孩，伯父母对他疼爱有加，从小都是好吃好喝的伺候着，生怕委屈了他。因此他也得了“少爷病”，什么都要听他的，不然就又哭又闹。
好不容易大一点了，上学了以为会懂事一点，但还是任性，在学校经常惹些是非，虽然不是很严重的事情，但是这个却给老师和同学留下了不好印象。
对于学习，把父母的话的是“读到哪里，送到哪里”。然而堂弟成绩一般，读书不用力，整天都在想怎么好玩，哪里好玩，伯父母没有在意孩子的成绩，认为现在小，只要开心就行。
由于伯父母不“逼迫”堂弟学习，没有报过任何的特长班，连书本上的知识都没学好，以至于他在初中读完后就没有再继续读书了。
现在很多高薪的工作，对学历都有要求，而初中文化只能算识字，现在收入连自己都要活不了。
然后就开始各种怨恨父母，说他们不知道教他学习，“不然自己也可以……”哪有那么多的“本可以”呢？
世上成功的人，都不是随随便便的
钢琴王子郎朗，大家已经很熟悉了，但关于他学钢琴的经历，却很少人知道。郎朗三岁的时候便开始学钢琴，那时候，每天就要练习两个小时。
对一个小孩子来说，真的是残酷的，想想自己家的孩子，三岁的时候孩子玩玩具呢。
郎朗到了9岁的时候，爸爸就辞去了公职，带郎朗来到北京求学，那时是上午上文化课，下午学钢琴。10岁的时候，以第一名的成绩考入了中央音乐学院附小。
那时候每天几乎要练习八个小时的钢琴，13岁的郎朗获得了柴科夫斯基钢琴比赛第一名。由于每天的练钢琴，引起了邻居的“投诉”。
在电影《郎朗的歌》里，郎朗回忆了求学的艰辛和受到的挫折，甚至让郎朗打了退堂鼓。
郎爸却坚持要郎朗学习，给郎朗了三个选择：“给你三个选择，第一是回沈阳，第二是跳楼，第三是吃药”。
在爸爸的“逼迫”下，郎朗最终走出了阴影，继续求学，并在后来获得巨大的成功，也就是我们熟知的钢琴王子郎朗。
所以成功真不是偶然，有时自己不愿意学，但有一种“逼迫”，硬着头皮也要学，学成归来便是满足荣誉而归。
父母懂得“狠心”，孩子也会更优秀
迪迪虽然才五岁，但已经能朗诵一些诗歌了，比如《海燕》；100以内的加减法正确率在95%；会写拼音和读拼音。看着他会那么多，其实过程并不是很快乐。
在刚开始学的时候，也是很排斥的，因为接触全新的事物，不容易学会，而且占用了他玩的时间，他就非常的不高兴。
在被“逼迫”之后，开始学习，一段时间后，他就喜欢给其他小朋友出题，结果和他同龄的孩子，几乎答不出来，他就笑嘻嘻的说：“他们怎么都不会啊？”
在学语言类的“绕口令”“平翘舌”“朗诵”的时候，真的是学到哭，不过还是学下来了，在班上表演的时候，他是第一个流利的能读能诵的，甚至还参加了好几次的商业表演。
后来妈妈问他学会了之后什么感觉？他说：很开心，尤其是自己会了别人还不会，而且学会了，也没有觉得好难。
所以孩子小，父母得帮助孩子归化学习，帮助成长。家长懂得“狠心”，孩子表现不会差的。
所谓的“民主”教育，“快乐”教育，实际有放任的嫌疑，不负责任的嫌疑，小的时候就没有帮助孩子养成好的习惯，没有学会本领，长大了后悔都已经来不及了。
“逼迫”孩子学习，虽然看上去很残忍，但当孩子获得了成功的喜悦的时候，他会更加的高兴更加的自豪，会有一种优越感推动着他继续前行，会让孩子对学习成为一种主动积极的态度，孩子怎么会不优秀呢？
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