一、指导思想
树立和全面落实科学发展观，依据《国家通用语言文字法》，广泛开展推广普通话活动，进一步增强我校全体教师的语言规范意识，积极参加普通话培训和普通话活动工作，提高师生应用普通话的能力和水平，提升学校的文化品位，营造良好的育人环境。
二、活动意义
校园普通话是一所学校文明的标志，也是小学生文明的表现。小学生从小养成讲普通话的良好习惯，有利于规范语言，增强语感，有利于增进交流，方便沟通。为此，我校积极响应上级提出的要求，在全校范围内组织开展“推广普通话”活动。
三、活动主题
充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，构建和谐校园的重要作用，本届推普活动的主题定为：“构建和谐校园语言，营造共有精神家园”。
四、活动目标
提供组织和制度保障，明确职责，建立健全领导机构；以常规工作为主线，以丰富多彩的活动为载体，创造和谐的语言文字氛围，努力使普通话成为校园用语；组织各种培训和各种活动，推动学校语言文字工作水平的不断提升；建立常规工作与活动促进相结合的工作策略，将语言文字工作纳入学校的常规工作中；做好语言文字规范化工作的建档工作，进一步推进学校语言文字工作的健康发展。
五、活动要求
1、领导要带头讲普通话，要求广大教师、学生都会说普通话，逐步做到校园内外一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的习惯。
2、所有教师和学生上课必须使用普通话，课间交流时使用普通话，逐渐实现地方方言向普通话的过渡。
3、说普通话吐字要清晰，用词要准确。要逐渐消灭不规范普通话的现象。
六、活动实施过程
1、在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传标语，在校园内悬挂推广普通话的宣传横幅，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围；
2、班级召开一次普通话主题班会，由各班班主任负责；
3、结合抗日战争胜利暨世界反法西斯胜利70周年，以班级为单位组织一次红色经典诵读比赛，各班推选一名同学参加学校红色经典诵读比赛；
4、年级开展一次班级手抄报评比，每班选出五名同学参加学校级评选；
5、开展一次“小手拉大手”活动，学校印发“请说普通话、写规范字”倡议书，由学生带给家长，扩大宣传效果；
6、在年级开展“啄木鸟纠错”活动，开展社会用字纠错寻找活动，并一一做好记录，提供给相关部门进行整改；
7、举行汉字听写大赛，每班推选两名汉字英雄参加学校级比赛；
总之，我校通过推普宣传活动，再次向全校师生广泛宣传大力推广普通话在教学、学习和日常生活中的重要性，进一步提高师生的语言规范意识，形成在学校，社会交际中说普通话的良好风气。
乌迳中学语言文字推普宣传家校互动安排
为迎接语言文字达标创建工作评估验收，认真贯彻落实《广东省中小学语言文字工作全面达标建设评估方案》，做好迎评工作，促进我校语言文字规范化工作健康发展，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字规范化与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工作结合起来，并发挥学校在社会中普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化的基础作用和积极影响，结合我校实际，特制订本方案。
一、工作目标
以迎接语言文字评估工作为载体，进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强全校师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，使普通话成为校园语言。
二、组织机构
为了加强对迎评工作的领导，学校成立语言文字工作领导小组。
组长：叶小洋
副组长：陈新华、吴东洋、彭贤光
成员：凌海燕、赵本刚、董耿华
乌迳中学语言文字工作小组
组长：凌海燕
组员：赵本刚、董耿华、邓伟兰、班主任及全体语文教师
领导小组下设语言文字工作小组，教导处负责指导学校语言文字规范化工作，范远填组长负责语言文字工作的具体管理和落实。
三、阶段工作
创建工作分四个阶段进行。
第一阶段：宣传发动阶段（2019年7月）
主要做好宣传动员和业务培训工作，制定工作计划，健全制度，明确工作目标和任务，落实责任制，为做好迎评工作打好基础。
（一）召开行政会议和教职工动员大会，让教师了解迎评工作的重要性，明确学校语言文字工作的作用和地位，提高全体师生的语言文字规范化的意识。
（二）组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《广东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，开展语言文字运用能力的专题培训。
（三）制定《乌迳中学语言文字工作评估检查方案》。
（四）利用升旗仪式、班会、宣传栏、电子屏等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。
（五）在学校校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论的专栏，利用网站向校内、校外宣传报道学校活动开展情况。
（六）利用学校广播站，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范。每周至少进行2次以上。
（七）发放“讲普通话、写规范字”的倡议书，各班设一名“普通话推广普及员” 和一名“写规范字监督员”，在全校掀起讲普通话、写规范字的热潮。
第二阶段：自查推进阶段（2019年7月——9月）
学校根据任务分解要求，明确责任，制定措施，积极开展活动，整理、准备有关台账资料，查漏补缺，对存在问题进行整改。
（一）在班级、办公室、活动室内和校园醒目位置设计多块“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌、墙牌。开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新。
（二）学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件要符合语言文字规范要求。
（三）利用各班黑板报以及文化墙进行宣传，由各年级组长、语文教师、各年级的“推普员”和“监督员”组成检查组，对班级板报、学习园地、宣传栏等进行检查评比，对发现的问题及时督促整改。
（四）利用课余时间， 对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、校刊、考试试卷和其他印刷物、教师板书、作业批改、书写评语等）进行检查监督。
（五）开展规范社会用字，提升学校形象的“啄木鸟”行动。
（六）围绕传统节日，开展中华经典诵读和经典诵读进社区以及了解中华民族传统文化相关活动。
（七）建立健全档案资料。将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等资料，广泛收集，分类整理存档。
（八）做好自评工作。逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，并按评估标准写出自评报告。
第三阶段：集中整改阶段（2019年10-11月）
（一）积极开展教师推广普通话、使用规范汉字宣传活动。
（二）组织开展学生讲故事比赛。
（三）举行全校学生写字和改错别字比赛。
（四）举办教师钢笔字、毛笔字、粉笔字等基本功竞赛。
（五）深入课堂，认真听课，检查教师板书用字，发现问题课后要及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。
（六）实行教师持普通话等级证书上岗制度。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。
（七）对教师使用的教参、教辅资料，学生使用的教辅用书、试卷、作业本等均严格把关，不符合语言文字规范要求的一律不予征订和使用。
（八）采用多种形式，多种途径的宣传教育活动，以学校为中心，辐射到家庭、社会，使普通话由校园语言迈向社会语言。
（九）收集学校语言文字相关图片和内容，制作展牌。
(十）推普队员走上街头、走进社区，为居民发放推普倡议书，热情洋溢地和身边的市民们面对面交流，把“说好普通话，迈进新时代”的理念传递给每一个人。
第四阶段：接受检查阶段（2019年12月）
全面做好迎评准备，接受市语委和组织的评估复查。
（一）营造宣传氛围，负责制作、张贴宣传标语和条幅，在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的强势宣传氛围。
（二）准备评估检查汇报材料。
（三）总结学校迎评工作，并按照省检查组的反馈意见进一步整改。
四、总体要求
（一）落实任务，明确职责。创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。
（二）制定计划，狠抓落实。各处室、各教研组、各级部要采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将定期检查、评估各处室工作的完成情况。
乌迳中学
2019年5月1日
说好普通话，迈进新时代。推普员在相关负责老师的带领下，深入学校周边社区进行了推普宣传活动。
1、学校组织开展了“啄木鸟在行动”综合实践活动，队员们对商店的宣传标语、店铺招牌、商品标牌等不规范用字情况进行了调查。
3、把推广普通话作为学校常规工作，学校通过宣传栏、电子屏、黑板报、手抄报、国旗下讲话、演讲和征文比赛、普通话进社区等等一系列活动，切实提高了全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识，推进了学校语言文字工作的进一步发展。
联系客服
