自然拼读教学法（phonics）是国际上最为推崇的英语教学法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法，它将英语的26个字母的常规读音以及字母组合的常规读音归纳为44个音素，各因素组合成不同的发音。
通过自然拼读的学习，可以建立起单词与发音之间的直觉音感，即看到单词可以反应出发音；看到发音，也可直觉反应出单词的拼写。自然拼读之所以能过得到推崇就是因为在掌握发音规律的同时，培养语感。
1. 建立字母及字母自然发音之间的直接联系
2. 能够成功拼读元音+辅音或者辅音+元音的组合
3. 能够成功拼读辅音+元音+辅音
4. 能够成功拼读双音节或多音节单词
5. 能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词
6. 单词量大量扩充，能够阅读英语文章
第一阶段：26个字母的学习，它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。
第二阶段：字母组合的学习，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。做到看词能读，听音会写。
第三阶段：在前两个阶段的基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用 phonics 。在掌握了phonics 后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。
五个元音字母在不同音节当中的读音规则：
口诀：A、E、I、O、U，辅音前或中间加，常把短音发。
辅音字母的读音规则：
口诀：辅音后哑音译，辅音前字母音。
音节划分规则：
两元中间的辅音，一归后两分手，辅音连队搭伴走。
不同辅音分手后，一前一后两张口。
重音读音规则：
单音节的名词通常重音是在第一个音节上，动词会是在第二个音节上
具体教学步骤
老师可以一边呈现实物一边让孩子先听一遍字母的正确的读音，之后幼儿进行跟读，老师进行纠正，之后幼儿再次练习。一定要反复练习，通过不断重复，让孩子不仅仅是学会字母的phonics发音，同时建立起字母和发音之间的直接影像联系，经过加强练习，达到看见字母就会发音的效果。
孩子学习了字母的发音，下一步就可以通过示范单词，来帮助孩子理解字母发音怎样运用到单词中。示范单词通常具有代表性、简单易记，是幼儿学习英语接触和记忆的第一批词汇。
根据自己班里孩子的不同特点，安排不同程度的小游戏可以帮助他们加深对于字加深对字母发音的记忆。通过游戏，培养孩子的竞争意识。
不断重复、经常复习巩固，孩子才能真正掌握phonics发音。复习巩固的时间不需要太多，每天几分钟把前面学过的内容复习一遍，再教新的内容，通过日积月累、潜移默化，为孩子日后认词辨音打下扎实的基础。
误区
学会phonics就学会阅读了吗？
Nope。学会自然拼读，你只是知道怎么把一大篇文字读出来，但如果不理解单词和句子的意思，又有什么用呢？我初学法语时，很快就掌握了拼读方法，于是，可以摇头晃脑地读出法语歌词，但这只能唬人，实际上我完全不知道自己在读什么。
所以，即使在英美国家里，phonics也只是学习阅读的主要工具，要提升阅读水平,还要辅以大量实际阅读、训练和指导。任何告诉你学会自然拼读,就能读英文书的，都不要相信。
phonics适合什么样的人学习？
不管大人还是孩子，学习phonics都需要一定英语基础，积累词汇量，并且能张口说。零基础的人，基本上是学起来痛苦，学完了没用。英语基础不够的孩子学了，还有可能会觉得枯燥，搞得不喜欢英语了。
母语国家的孩子，哪怕从幼儿园小班算起，也是3岁左右了。大家可以自行搜索视频或脑补，看看母语为英语的三岁孩子，语言表达的流利及丰富。这样，你就会知道，phonics究竟应该啥时学，是不是一开始就能学，是不是每个孩子都需要学？
一定要学了phonics才能学会阅读吗？
当然不是。在自然拼读被广泛运用之前，我们都是通过国际音标学会单词发音的。那么既不学phonics，又不学国际音标，有可能学会阅读吗？完全有可能。
phonics其实可以看成是一系列单词发音的规律，通过大量的听和读，科学选择阅读材料，如拼读读物、分级阅读读物，孩子或大人也有可能在潜移默化中掌握其中一部分规律，从而学会阅读。只不过系统学习这些规律，更有助于我们更迅速掌握罢了。
家长可以在家教孩子phonics吗？
我觉得家长蛮可以完成一部分初期工作，但教授全部规律，对非专业的家长会有些困难。简单些的，如26个字母和它们的发音，和一些单音节词，如cat、dog，还是没问题的。建议家长一定要通过有趣的方式，如儿歌、韵律诗、游戏来引导孩子，千万别拿教鞭指着张phonics挂图让孩子天天背。
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