第一单元
1 春天在哪里（22分）
春天在哪（nǎ nà）里？春天在枝头上：春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
春天在哪里？春天在草原上：春天的雾薄薄（ báo bó）细细，草儿醒过来，换上绿的新衣。
春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨飘飘洒洒，竹笋（sǔn shǔn）从地下探（tàn dàn）出头来啦！
春天在哪里？春天在田野里：春天的太阳那么暖（nuǎn luǎn），那么亮，麦苗儿青，菜花儿黄，蚕（chán cán）豆花儿香。
1．给短文中加点的字选择正确的读音打“√”。（6分）
2．全诗共有（ ）节，分别告诉我们春天在____________、____________、____________、_______________等四个地方。（5分）
3．读下面的句子回答问题：（5分）
（1）春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
这句话运用了_______修辞手法，把 、 当作人，分别从________、________这两个词可以看出，请你仿写这样的一个句子，写在横线上。
_______________________________________________________
4．比较下面两句话，你喜欢哪句请打“√”，并说说喜欢的理由。（3分）
（1）春天的雨飘飘洒洒，竹笋从地下探出头来啦！（ ）
（2）春天的雨飘飘洒洒，竹笋从地下长出来啦！（ ）
你喜欢的理由是什么，请写在下面的横线上。
__________________________________________________________
5．你还知道春天在哪里，仿照短文写一小节。（3分）
课外阅读：
秋天的原野
秋天来临（lín）了。
天空像一块覆(fù)盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘（táng）睁(zhēng)着碧(bì)澄(chéng)澄的眼睛。凝(níng)望着这美好的天色。一对小白鹅侧(cè)着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰(yàn)似的。
村前村后的稻子，低头弯腰，要秋风中默(mò)默地等等着人去收割。
半空中，排成“人”字形的雁群，“咿(yī)咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。
1.这篇文章共有（ ）个自然段。第2自然段共有（ ）句话。
2．读文中画线的句子，作者把 当作人来写，从 词中看出。
用“﹏”在文中画出这样的一个句子。
3．这篇文章写了秋天原野的什么景色？（ ）
A.天空 池塘 枫树 稻子 大雁
B.天空 白鹅 枫树 稻子 大雁
C.天空 池塘 山谷 稻子 大雁
D.天空 池塘 枫树 火焰 大雁
4．句式练习。依照例句写两句话。
枫树的叶子红得像一团火焰似的。
绿得像 。
得像 。
2 笋芽儿（28分）
笋芽儿高兴极了，一个劲（jìn jìnɡ）儿往上钻。突然，她的头被一块硬（yìn yìnɡ）硬的东西dǎnɡ住了，怎么也顶不动。笋芽儿有点灰心，呜呜地哭了起来。
这时，她听到了妈妈的声音：“好孩子，别灰心，只是一块小石头。你试试，从它的侧面钻出去。”
雷公公的鼓敲得更响了，春雨姑娘的雨丝洒得更密了，他们都在给笋芽儿加油呢。
笋芽儿斜着身子向上一钻，再用力一挺（tǐnɡ dǐnɡ），哈！石头被挤（jǐ qí）到一边去了。笋芽儿探出头，悄悄（qiāo qiāo）地向外面张（zhānɡ zānɡ）望着。
啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！
1．给短文中加点的字选择正确的读音打“√”。（5分）
2．像“轰隆隆、沙沙沙”这样的词都是像声词，请你再找出三个这样的词_____________、____________、_____________(3分)
3．短文共有（ ）个自然段，选自《 》这篇课文，笋芽儿生长的时间是______，有（ ）和（ ）呼唤过笋芽儿。（5分）
4读画线的句子，用“△”标出句子中写笋芽儿动作的词。（6分）
5．用自己的话说说笋芽儿是怎样长出来的？（3分）
答：______________________________________________________
______________________________________________________________
6．当笋芽儿被石块挡住时，它的心情是：________________________当他克服困难，探头出地面时，它的心情是：________________________。课文赞扬笋芽儿有_________________________________的品格。（6分）
7．读句子回答问题。（5分）
笋芽儿探出头，悄悄地向外面张望着。
（1）这句话是把（ ）当作（ ）来写，从（ ）词可看出来。
（2）请你用上“张望”仿写这样一个句子。
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课外阅读：
春 雨
晶亮晶亮的春雨，脚步轻轻地、悄悄地来到大地。
我说：“春雨呀春雨，我欢迎你；春雨呀春雨，你不像夏雨哥哥那样，撕开长腿，到处乱跑，踩到小花和小草。”
春雨好像没有听见我说的话。春雨什么也没说，只有脚步轻轻地、悄悄地从我面前走。
啊，在春雨走过的地方----
种子醒了，推开泥的门窗；
花儿笑了，撒播阵阵芳香；
小溪乐了，叮咚叮咚歌唱……
1．春雨的脚步是怎样的？从文中找出两个词语来，再照样子写两个。
我能找：
我能写：
2．从第2自然段中可以看出，“我”欢迎 、不欢迎 ，因为 。
3．在春雨走守的地方，种子 了，花了 了，小溪 了。
4．在春雨走过的地方，其他事物还会有哪些变化呢？试着填一填。
在春雨走过的地方，柳条 了，燕子 了，青蛙 了，小朋友们 了。
3 有趣的作业（14分）
展示作业的时间到了。嗬！同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。
“小丽，你的作业呢？”老师问。小丽指了指桌子上的一幅画：“这就是。”
同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？
小丽解释说：“昨天，我看到玉兰花开了，本来想摘一朵，可是想到应该爱护花草，就把玉兰花画下来了。”说着，她举起画给大家看。
1、填上合适的词语。(4分) 例：（小小的）野花
（ ）小草 （ ）玉兰花
（ ）春天 （ ）小蜜蜂
2．小丽的作业是一幅玉兰花图画，这样做是为了
。（2分）
3．短文选自课文《 》。联系课文，想一想，“有趣的作业”是指___________________________________________________。课文最后说老师满意的笑了，这是因为______________________ 。（5分）
4．仿照文中画横线的句子，用带点的词语“有……有……还有……”写一句话。（3分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
课外阅读：
小瓷象
我家的写字台上摆（bǎi）着一只小瓷象，它是我最喜欢的玩具。它全身淡黄色，还夹（jiā）着一条白色的条纹（wén）。长长的鼻子向上翘（qiào）着，好像在左右摆动，两颗（kē）匕（bì）首似的牙齿从嘴里伸出来。脑袋两侧(cè)有只扇子般的大耳朵，微微掀(xiān)起，像是在一张一合地扇动，四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。小象屁(pì)股(gǔ)后面那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。
我望着天真可爱的小象，好像来到了象的故乡：在一片神奇茂密的森林里，在伴着清脆(cuì)悦(yuè)耳的鸟鸣，一只小象悠闲(xián)自在地走过来了，它不时卷起鼻子摘(zhāi)下树上的野果，津(jīn)津有味的咀(jǔ)嚼(jué)着，吃得多香啊！
shì( ) sì ( ) Shān( ) Shàn( )
1．请在下列带点的字选择正确的读音，在其后的括号内打“√”并在另一个括号内用它的另一个读音组词。
{ {
扇子 似的
juǎn( ) juàn( ) fó( ) fú( )
{ {
仿佛 卷起
2．请你分别用一个词来概括出这只瓷象各个部分的特点。
鼻子： 耳朵： 腿： 尾巴：
3．请你用“ ”画出文中描写实实在在的事物的句子，用“~~”画出作者联想的句子。
4．下面哪句话能准确地概括出这篇短文的内容？（ ）
A.“我”最喜欢的玩具是一只小瓷象。
B.“我”为什么喜欢这只小瓷象。
C.小瓷象的外型特征。
D.“我”由小瓷象引起的联想。
4 古诗两首
1．默写。
咏柳 小池
__________________________ _________________________
__________________________ _________________________
__________________________ _________________________
__________________________ _________________________
2．根据诗句的意思判断下面句子的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
①《咏柳》的作者是唐朝诗人贺知章。（ ）
②《小池》的作者是清朝诗人杨万里。（ ）
③“泉眼无声惜细流”中的“惜”是“可惜”的意思。（ ）
④“二月春风似剪刀”是把“春风”比作了“剪刀”。（ ）
⑤“碧玉妆成一树高”是把“柳叶”比作了“碧玉”（ ）
课外阅读：
池上
（唐）白居易
小娃撑小艇①，
偷采白莲回。
不解②藏踪(zōng)迹(jì)，
浮萍一道开。
注释：①艇：轻便的船。②解：懂得。
1．给下列字选择正确的读音。
撑（zhǎng chēng） 艇（tǐng tìng） 采(chǎi cǎi) 藏（cáng zàng）
2． 首诗写了一件什么事？
3.这首古诗描绘了孩子什么样的形象？（ ）
A.胆大 B.愚笨 C.天真 D.活泼
第二单元
5 程门立雪（22分）
杨时和同学走到
过了很久，
杨时望着
1．从短文中找出合适的词语填在括号里。（6分）
（ ）地站 （ ）地背书 （ ）地等候
（ ）地说 （ ）的面容 （ ）的门外
2．读下面的句子，回答问题。(9分)
过了很久，
（1）他们是指（ ）和（ ），你们是指（ ）和（ ）。
（2）“急忙”是意思是：_________________________；这个词说
（3）请你用“急忙”写一句话。
3．把下面两句改为陈述句。（4分）
（1）
陈述句：___________________________________________________________
（2）您正在休息，我们怎么能惊动您呢！
陈述句：___________________________________________________________
4．你做过哪些尊敬老师的事，请选一件写下来。（3分）
课外阅读：
我的老师
我的老师孙涵（hán）泊，今年三岁半。他不漂（piào piāo）亮，也少
（shào shǎo）言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很善良。许多人都笑我认三岁半的小儿为师。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大？孙涵泊！
幼儿园的阿姨领孩子们去（郊游旅游），他也在其中。阿姨摘了一些花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白。鼻翼一扇（shàn shān）一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”人们对于美好的东西，却常常不觉得它美好。可因为自己没有，就生妒忌，甚至参与加害的摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应（尊重尊敬），都应（yìnɡ yīnɡ）和平相处。他真应该做我的老师。
我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤过来，头歪着看。他爹问：“来看什么？”他说：“看写字。”他爹又问：“这字怎么样？”他说：“黑字。”我的书法本不高明，却向来有人恭(gōng)维。别人拿我写的字看了看，明明怎么也看不出好在哪里，却跟着别人说：“好呀！写得真好呀！”孙涵泊不看别人的脸色，实话实说。他真该做我的老师。
1．给文中划横线的字选择正确的读音，打“√”。
2．用“√”将括号里合适的词语选出来，并用另一个词语造句。
3．理解文中的词语。
（1）“慈悲”是讲孙涵泊
（2）“恭维”意思是“为讨好而赞扬”。短文中哪些语句是具体写“恭维”的，请用“ ”画出来。
4．“我”一再认为孙涵泊该做“我”的老师，是因为
。
6 曹冲称象
这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重叫呢？”
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得（dé děi）造一杆 （ɡān ɡǎn）大秤（chèn chènɡ），砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊□谁有那么大的力气提得起这杆秤呢□”也有的说：“办法倒（dǎo dào）有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。” 曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁。他站出来，说：“我有个办法。先把大象赶到一艘 (sōu shōu)大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷（xuán xián）上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
1．给文中划横线的字选择正确的读音，打“√”。
2.在方格里填上合适的标点符号。
3.在括号里填上合适的词语。（2分）
一（ ）大称 一（ ）墙 一（ ）大树 一（ ）大船
一（ ）山峰 一（ ）办法 一（ ）石头 一（ ）线
4．写出下列词语的反义词。
下沉-—— （ ） 重—— （ ）
5.文中画横线的句子描写大象的 。这句话把大象的身子比作 ，把腿比作 。(3分)
6.读句子“曹操的儿子曹冲才七岁”，想一想，如果去掉这句话中带点的词“才”可以吗？为什么？（3分）
7.表示曹冲称象先后顺序的词语是 、 、 。请你用这几个表示先后顺序的词语写一句话。
8.曹冲称象的办法有三步。第一步： ；第二步： ；第三步： 。(6分)
9.你还想出了什么更好的称象办法？
_________________________________________________________________
课外阅读：
爱因斯坦在桥上
一天，下着蒙蒙细雨。一辆小汽车向爱因斯坦的家开去。开车的是爱因斯坦的一位朋友，他要去探（tàn）望爱因斯坦。
忽然，他看见爱因斯坦独自在一座桥上走来走去，边走边自言自语，还不时地在纸上写着什么。那位朋友走上前去问：“您在这儿干什么呢？”
“有个学生约我在这儿见面，他还没来。”爱因斯坦笑着回答，并没有责怪那个学生的意思。
那位朋友听了爱因斯坦的话，对迟到的学生很不满。他说：“这不是浪费了您的宝贵时间吗？”
“不”，爱因斯坦扬手中被雨淋湿的纸片，说：“没有浪费时间。你看，我在等他的时候，已经解决了一道难题。”
爱因斯坦这位著名的科学家，是多么善于利用点点滴滴的时间啊！
1．读下列句子，用一个恰当的词替换划横线的词。
（1）他要去探望爱因斯坦。（探望— ）
（2）爱因斯坦并没有责怪那个学生的意思。（责怪— ）
2．爱因斯坦去桥上干什么？用“√”选择正确答案。
A.等一位朋友。（ ） B.在雨天散步（ ）
C.解一道难题。（ ） D.与一个学生相约。（ ）
3．爱因斯坦在桥上“走来走去”，“还不时地在纸上写着什么”，爱因斯坦正在 。
4．从哪些句子可以看出爱因斯坦善于利用时间？用“~~”画出来。
5．读了这篇短文，你想到了什么？写下来。
7 岩石书
一天，川川和磊磊到山上去玩儿，看到一位勘（kān gān）探队员叔叔，正趴在大石头上看(kàn kān )什么。
“叔叔，您在看什么？”
“我在读书呢！”
“书在哪儿呢？”
“岩石就是书哇！你们看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
磊磊说：“这书上有图画吗？”
叔叔说：“有，这是树叶，这是贝壳[qiào ké]。那块石头上，还有一条小鱼呢，它叫鱼化石。”
“这书上写着什么呢？”川川和磊磊一起问。
“哦，它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片密林。地上不但长着小花、小草，还有许许多多的小昆虫。后来，这块陆地沉下去了，变成了大海。又不知过了多少万年，地壳[qiào ké]又慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。”
“读了这些书有什么用呢？”川川还是有点不明白。
“用处可大呢！这些书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪座山下埋（mái mán）着铁矿石，哪里有金矿，哪里有银矿……读着读着，你一定会高兴地想：我们的祖国多么富饶哇！”
“太好了，太好了！”川川和磊磊一齐跳起来，拍着手说，“我们长大了，也来读这本大书！”
1．短文共有( )个自然段，第( )自然段讲岩石书上告诉我们很多的东西，第( )自然段讲岩石书的作用.
2．给文中画横线的字选择正确的读音打“√”。
3．用“不但……还……”写一个句子
课外阅读：
天气预报
自从爸爸出差去，全家人收看天气预报。那天预报哈尔滨有寒潮，奶奶一直叨念爸爸没有带棉袄；第二天那城市气温回升，全家人才露出舒心的微笑。今天妈妈特别关心南方气象，爸爸明天将飞海南岛；当听到海南岛是个大晴天，又发现爸爸没带遮阳帽。我说太阳大有啥可怕？只要爸爸多吃冰糕。我只希望天气稳定，千万别下大雨，别落冰雹。自从爸爸出差去，我们夜夜屏幕上追踪、寻找，全家人都随着天气预报，一忽儿高兴，一忽儿心焦。不知道爸爸知道不知道，坐在电视机前的一家老小。
1．用横线划出不恰当的读音。
出差（chā chāi） 稳（wěn wěng）定
屏（ pín píng） 追踪（zōng zhōng）
2．全家人为什么天天收看天气预报？你同意哪一种答案？请打上“√”。
（1）关心天气的变化。（ ）
（2）关心出差的爸爸。（ ）
（3）喜欢看天气预报频道。（ ）
3．“全家人都随着天气预报，一忽儿高兴，一忽儿心焦。”遇到下面这些情况时，“我们”的心情会怎样？
①高兴 ②心焦
（1）哈尔滨有寒潮，爸爸没带棉袄。（ ）
（2）爸爸明天将飞海南岛，海南岛是个大晴天。（ ）
（3）海南岛是个大晴天，爸爸没带遮阳帽。（ ）
4．“那天预报哈尔滨有寒潮，奶奶直叨念爸爸没带棉袄”，如果你想给爸爸打个电话，会在电话里说什么？
8 自己试一试（16分）
伊伦娜觉（ jué jiào）得他们说的都不对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈想了想，说：“你既然不明白，为什么不自己去试一试呢？”
一句话提醒(xǐng xǐn )了伊伦娜，于是她找来一个鱼缸，盛满水，再放进一条小金鱼。刹那间，她惊讶地叫起来：“妈妈，这是怎么回事？金鱼放进盛满水的鱼缸里，水照样漫出来了。”
妈妈笑了，说：“本来，在盛(chénɡ shènɡ)满水的鱼缸里，不管放什么东西进去，水都会漫出来。答案找到了吧！”
第二天，伊伦娜又见到了那位科学家。她很不高兴(xìng xīng)地对他说：“伯伯，科学家怎么可以提出错误的问题呢？”
科学家笑了笑，说：“孩子，为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢？”
伊伦娜被这句话问住了。她想了想，明白了科学家的用意，也高兴地笑了。
1．给文中画横线的字选择正确的读音，打“√”。(4分)
2．短文一共有（ ）个自然段，对于科学家提出的问题，伊伦娜是怎么做的，请用“——”画出来。（3分）
3．伊伦娜第二天刚见到科学家时，她的态度是_________________。
4．把下句两句话换一个说法，使句子不改变意思。(6分)
①伯伯，科学家怎么可以提出错误的问题呢？
②你既然不明白，为什么不自己去试一试呢？
③孩子，为什么你会认为科学的话全都是正确的呢？
5．读下面的句子，回答问题。（3分）
伊伦娜被这句话问住了。她想了想，明白了科学的用意，也高兴地笑了。
（1）句子中的“这句话”是指哪句话，请用“ ”在文中画出来。
（2）伊伦娜明白了什么道理？
答：
6．写出下列词语的反义词。
错误——（ ） 高兴——（ ） 笑——（ ）
课外阅读：
我们靠自己
小蜗（wō）牛有一天问他的妈妈：“妈妈！为什么我们从生下来，就要背这个又重又硬的壳呢？真是累死了！”
“因为我们的身体没有骨骼（gé）的支撑（chēng），只能爬，又爬不快。”妈妈说。
“毛毛虫姐姐的身体也没有骨骼，也爬不快，为什么她不背又重又硬的壳呢？”
“毛毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她。”
“可是蚯蚓弟弟没有骨头，也爬不快，更不会变，他为什么不背这个又重又硬的壳呢？”
“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他。”
小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空也不保护，大地也不保护。”
“所以我们有壳啊！“蜗牛妈妈安慰（wèi）他说：“我们不靠天，也不靠地，我们只靠自己。”
1．照例子，写词语。
例：又重又硬
又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
2．阅读短文，并填空。
（1）因为蜗牛的 ，所以他们背着又重又硬的壳。
（2）因为毛虫姐姐 ，所以他们不用背又重又硬的壳。
（3）因为蚯蚓弟弟 ，所以他们不用背又重又硬的壳。
3．用“因为……所以……”写一句话。
4．“我们不靠天，也不靠地，我们靠自己“对这句话你有什么看法？
第三单元
9 雨 后
小妹妹撅着两条短粗的小辫儿，紧紧地跟在泥裤子的后面。她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也这么痛快地摔一跤！
1．“小妹妹紧紧地跟在泥裤子的后面”中的“泥裤子”指的是___________。
2．小妹妹心里希望_____________________________________________。
3．雨后的世界是美丽的，雨后的世界是快乐的，把你所看到的雨后的世界用简单的几句话描绘一下吧！
课外阅读：
数雨点的孩子
沙沙沙，沙沙沙，下小雨了！
竺可桢搬来一只小板凳，坐在屋门口出神地望着房檐上滴落的小雨滴，轻轻地数（shù shǔ）着：“一、二、三、四、五……”
数着数着，他像是发现了什么奇迹（jī jì）。房檐下的石板上怎么有一个小小的坑呢？小雨滴正好滴在小坑里，“叭、叭、叭”地响，他去问妈妈，妈妈说：“孩子，这叫水滴石穿！别看小小的雨滴没有什么了不起，可是，日了长了，大石板上就会滴出一个个小坑出来了。读书、做事情也是这个道理，只要坚持，就一定会成功。
竺可桢记住了妈妈的话。后来，他专门研究气候，成为世界有名的科学家。
1．给文中划横线字选择正确的读音。
2．将搭配合适的词语用线连起来。
轻轻地 发现
惊奇地 研究
专心地 数着
3．“水滴石穿”是什么意思呢？把有关语句用“ ”画下来。
4．题目《数雨点的孩子》让我们想起《数星星的孩子》，你知道“数星星的孩子”指的是我国哪位科学家吗？（ ）
A祖冲之 B华罗庚 C张衡 D陈景润
5．竺可桢为什么为会成著名的科学家？写写你的看法。
10 假 如
1.根据课文内容填空.
假如我有神笔，我要给小树画上_____________________________，让小树________________________________________。
假如我有神笔，我要给小鸟画上_____________________________，让小鸟________________________________________。
假如我有神笔，我要给西西画_____________________________，让西西________________________________________。
2.假如你神笔，你要做什么，请你像课文一样写一写。
假如________________ ______________________________________
课外阅读：
春天的美景
春天来了，带给大地一片勃勃生机。小花一朵一朵地盛开，有红的，有黄的，还有紫的，五彩缤纷，美丽无比；美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵会飞的花；忙碌的蜜蜂像辛勤的园丁，在花丛中采蜜。
春天的鸟儿特别活泼，唱的歌婉转动听；春天的阳光照在大地上，一片暖洋洋的；儿童的笑声和他们可爱的面孔给大地带来了欢悦。
1.这篇短文共有 个自然段。主要写 来了，带给 一片勃勃生机。
2.在括号里填上合适的词语。
（ ）蝴蝶 （ ）园丁 （ ）面孔
（ ）蜜蜂 （ ）歌声 （ ）花儿
3.短文是抓住小花、 、 、 、 、儿童等事物来描写的。
4.用“ ”画出文中的一个比喻句，这个句子把 比作 。
请你在下面的横线上写一个这样的句子。
5.模仿文中画线的句子，用“有……有……还有……”写一句话。
11 不到快乐的波斯猫( 18分)
有一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋味。他决定去问问别人。
他问燕子：“你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？”燕子说：“我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。”
波斯猫说：“一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得什么快乐。”
他问蜜蜂：“你天天忙忙碌碌，有什么快乐呢？”
蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜，觉得特别快乐。”
波斯猫想：“蜜糖有什么了不起！主人的冰厢里多的是，我都不想吃了，这算什么快乐！”
他问青蛙：“你一天到晚蹦来蹦去，还呱呱地唱歌，一定是找到了什么快乐吧？”
“哼，吃虫子有什么快乐！主人家的烙鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐！”
波斯猫非常失望，边走边叹气：“唉！到哪儿才能找到快乐呢？”
1．短文选自《 》，全文一共有（ ）个自然段。波斯猫想知道快乐是什么，他问过：_________、__________、__________。(6分)
2．波斯猫天天睡的是___________________，吃的是________________。(2分)
3．读了短文我们知道_____________________________________（怎么做）是快乐的。( 2分)
4．燕子认为快乐是：_________________________________________蜜蜂认为快乐是：________________________________________________青蛙认为快乐是：___________________________________________( 6分)
5．你帮波斯猫想个办法，让它觉得快乐，它应该怎么做？( 2分 )
____________________________________________________________________
课外阅读：
丑小鸭
丑小鸭来到世上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
1.写近义词：孤单——（ ） 讨厌——（ ） ( 2分)
2．这段话共有 句，写丑小鸭离家出走的是第 句。( 2分)
3．“谁都欺负他”中的“谁”分别指： ， ， ，和 。通过“欺负”这个词可以看出作者是把动物当作 来写。( 10分)
4．文中画“—”线的句子写的是大家欺负丑小鸭的，用了三个动词，分别是 ， ， 。(3分)
5．你想对欺负丑小鸭的人说什么？请写下来。(3分)
。
12 猴子种树
猴子种了一棵梨树苗，又浇水，又施（shī sī）肥，等着将（jiānɡ jiàng）来吃梨子。
正当（dāng dàng）小梨树快成活的时候，一只乌鸦哇哇地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚（yàn yiàn）：梨五杏四。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”
猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉梨树，改种杏树。
正当杏树快成活的时候，一只麻雀喳喳地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚：杏四桃三。杏树四年才能结果，你等得及吗？”
猴子一想：“对，四年太长了，我也等不及。”于是就拔掉杏树，改种桃树。
正当桃树快成活的时候，一只杜鹃咕咕地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚：桃三樱二。种桃树再短也得三年才结果，你不着(zháo zhe)急吗？”
猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。”于是就拔掉桃树，改种樱桃树。
可是，猴子左等右等，樱桃树却一直没有成活。
就这样，这只猴子什么树也没种成。
1．给短文中加横线的字选择正确的读音打“√”（5分）
2．短文选自《 》，讲猴子本来想自己种_______树，听了_______、 和___________的话改种了__________、_________、_____________，结果小猴子___________________ (做事的结果)。（10分）
3．这篇短文告诉我们，做事情要_______________________________，不能____________________________________________。（2分）
课外阅读：
牵牛花和黄瓜
一些不知哪来的牵牛花籽，跑到了菜园里，生了根，发了芽，竟盘绕（rào）在黄瓜架上。牵牛花得了势，猖（chāng）狂（kuáng）极了。它迅速地遍了黄瓜架，每天放着“喇叭”得意地宣传自己的能耐，没人比得过。可怜的黄瓜被牵牛花遮住阳光，夺去了养分，已经奄（yǎn）奄一息，有气无力了。
一天，菜园的主人来摘（zhāi）黄瓜，看到这个情景，十分生气，便说：“我只能把你们其中一个拨掉，另一个才能好好生长。”牵牛花听了，高兴地说：“快把没用的黄瓜拨掉，让我自己在这个架子上，我会开出许多花给你们看的。”说罢，又摇了摇肥绿的身子，开出一朵“小喇叭”。
可是，主人去说：“黄瓜不像你这么居功自傲，它虽然没有好看的花儿，却把清凉、美味的果实献给人们。它从不夸耀自己，而你却跑来争它的营养，让我拨掉你吧！”牵牛花羞愧极了，只得让人把自己拨掉。
黄瓜秧又旺盛地生长起来，结出了一根根肥嫩的黄瓜献给人们，而且还是那么默默无闻地奉献。
1．给下面的字标拼音。
绕（ ） 怜（ ） 瓜（ ） 爬（ ） 势（ ）
耀（ ） 献（ ） 嫩（ ）
2．查字典，按要求填空
（1）“盛”，查（ ）部，除部首外还剩（ ）画。“盛”在“旺盛”一词中的意思是（ ）
（2）“息”，查大写字母（ ），再查音节（ ）。“息”在“奄奄一息”一词中的意思是（ ）。
3．根据短文连线，把词语搭配起来。
美味的 黄瓜 迅速地 奉献 遮住 养分
可怜的 身子 旺盛地 爬遍 夸耀 阳光
肥绿的 果实 默默地 生长 夺去 自己
4．根据意思在文中找出成语写在括号里。
（1）自以为有功劳而自高自大。（ ）
（2）无声无息，不为人知。（ ）
5．黄瓜秧“还是那么默默无闻地奉献”是说（ ）。
A.黄瓜不爱言语。
B.黄瓜不想出名。
C.黄瓜从不声张，却始终为人作贡献。
6．这篇短文告诉我们什么？
第四单元
13 激光的话（28分）
我叫“激光”，是人类制造出来的一种特殊（shū sū）的光。
我和太阳、电灯、手电筒（tǒnɡ tóng）的光都不一样。它们是散开的，我是集中起来向一个方向发射的。
人们让我把很多的能量聚集到一点上，就成了削（xuē xiāo）铁如泥的激光刀。在工厂里，用我来切割钢板，割缝（fènɡ féng）又细又光洁。在医院里，用我给病人做手术，病人可以减少流血，减轻痛苦。在战场上，用我制成的激光枪和激光炮（pào bào）具有强大的杀伤力，可以准确无误地击落敌人的飞机、导弹。
也许你们认为我十分少见，其实我就在你的身边。
因为我的每一束光只有一种颜色，而且亮度极高，所以人们经常用我射出的不同颜色的光束，装点节日的广场。我就像彩色的指挥棒在夜空中飞舞，不断变幻出各种各样的图案，和大家一起欢度佳节。
人们还用我制作唱片，播放出清晰的音乐，好像乐队就在你的身旁演奏。
你们都看过光盘吧？那也是用我制造的。有了我，小朋友们才能看到那么清晰的光盘动画片。
1．给短文中加横线的字选择正确的读音打“√”（5分）
2．给下面的多间字组词。（4分）
{ {
qiánɡ （ ） dàn（ ）
强 弹
jiàng （ ） tán（ ）
3．在文中找出下面词语的反义词。（6分）
集中（ ） 一般（ ） 增加（ ）
弱小（ ） 模糊（ ） 失误（ ）
4．短文一共有( )个自然段，告诉我们激光的作用有 、 、 、 。（11分）
5. 根据“我就像彩色的指挥棒在夜空中飞舞。”这个句子，回答问题。
⑴ “我”指的是 ，这个句子是 句 ，把 比作 。
⑵ 用画横线的两个词写这样一个句子。
6．我国是文明古国，你还知道我国古代有什么发明？（2分）
答： 。
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奇妙的舌头
动物的舌头，无所不有。猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头梳理身上的毛。狗的舌头在天热时总是伸出来,帮助散发体内的热量。长颈鹿的舌头，能把树上的嫩枝嫩叶卷住，这样吃起东西来就方便多了。企鹅的舌头长着尖尖的牙齿，能逮（dǎi）住滑溜溜的鱼虾。变色龙的舌头比身体还长，平时藏在嘴里，见到飞虫，能突然弹出来粘住虫子。啄木鸟的舌头是细长的，舌尖长着倒刺，能把害虫从树洞里钩出来吃掉。蛇的舌头细长分叉，不停地吐进吐出，能感觉周围的动静。动物的舌头是多么奇妙啊！
1．这篇短文共有 句话，第一句和最后一句都是 ，中间几句分别讲了 、 、 、 、
、 、 七种动物的奇妙舌头。
2．在文中圈出描写动物们舌头动作的词语，再抄写下来。
3．这篇短文介绍了七种动物和舌头，你最喜欢哪一种？请你写出它的特点。
我最喜欢的是 ，它的特点是 。
4．根据自己平时的观察，你还知道哪些动物有什么特别的地方？请举一例。
动物： ，特点： 。
14 鲁班造伞
鲁班是我国古代著（zhù zhě）名的木匠（jiànɡ jīn）。他有许多发明创 (chuànɡ cuàng)造。传说，伞就是他发明的。
有一天，鲁班和妹妹到西湖游玩。忽然下起了大雨，游人被淋得四处躲藏。
雨中的西湖山青水绿，更加迷人了。“唉！”妹妹叹了口气说，“要是在雨天也能游西湖多好哇！”鲁班说：“我在湖边盖几个小亭(tínɡ tíng)子，人们坐在亭子里观赏风景，就不怕日晒雨淋了。”妹妹说：“可是坐在小亭子里，只能看见附近的景色。要游遍(biàn piàn)整个西湖，得需要多少亭子啊！”鲁班想：“妹妹说得有道理，要是能造出一种既能挡雨又能带着走的东西，该多好哇！”
忽然，雨中传来一阵孩子们的嬉闹声。鲁班抬头一看，只见一群小孩儿正在雨里追逐玩耍。他们每个人头上都顶着一片荷叶。那些落在荷叶上的雨珠，顺着荷叶脉络不停地向四周流去。“有办法了！”鲁班兴奋地对妹妹说。
鲁班跑回家，照着荷叶的样子，先用竹条扎好架子，再蒙上羊皮……妹妹试了试，说：“要是能在用的时候把它撑开，不用的时候又能折起来，就更好了。”鲁班眼睛一亮，说：“对！”他又反复试了许多次，终端于造出了能开能合的伞。
1．给短文中加横线的字选择正确的读音打“√”。（5分）
2．读一读，写一写。
不停地（ ） 不停地（ ） 不停地（ ）
兴奋地（ ） 兴奋地（ ） 兴奋地（ ）
3．鲁班是照着 的样子，就造出了雨伞。( 2分)
4.读了短文,你知道鲁班是什么样的人？(2分)
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克 隆
咩、咩、咩……
1997年早春2月，从美国的爱丁堡传来了小绵羊阵阵叫唤声，这叫声震( zhèn)惊了世界，人们都将注意力集中到这里。
这只名叫“多利”的羊，可不是一只普通的羊，它使人类的一个梦想变成了现实。
将一截柳插到泥土里，就能长出一棵柳树，将苹果树上的一个芽嫁（jià）接到梨树上，就能收获到苹果。植物的这一不用种子发芽就能生长出来的奇特现象，引起了科学家的注意，动物界能不能也这样呢？“多利”就是这项研究的成果。
多利天生没有爸爸妈妈，它是利用动物身上的一个细胞（bāo）复制出来的，并且它与这个动物一模一样。这完全打破了千古不变的自然规（guī）律（lǜ）。科学家把这种技术叫做“克隆”。
如今，在科学家的努力下，又出现了“克隆猴”“克隆牛”等等，使这项研究又有了发展。在不久的将来，“克隆”技术必奖在医学上广泛运用，从而造福于人类。
1．你知道下列词语的同义词和反义词吗？请写下来。
同义词（ ) 反义词（ ) 同义词（ ) 反义词（ ) ｛ ｛
梦想 集中
2．克隆技术研究最早获得成功的是哪个国家？在什么时间？
3．科学家是受到什么启发想进行克隆技术研究的？
4．为什么说多利是克隆出来的？
5．你知道这些动物的叫声吗？在括号里填上合适的象声词。
羊—（咩咩） 狗—（ ） 猫—（ ）
猪—（ ） 牛—（ ） 鸭—（ ）
蜜蜂—（ ） 母鸡—（ ） 公鸡—（ ）
15 听诊器的由来
一百多年前，法国有位医生叫雷奈克。他看到许多肺结核病人，由于没有得到及时的诊断和治疗而痛苦地死去，心里非常难过。他一直在想：怎样才能及早发现人体内出现的病变呢？
有一天，雷奈克从一个花园走过，看见两个男孩儿正在跷跷板那里玩儿。他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。雷奈克很好奇，就问他们在干什么。一个男孩儿告诉他，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音。雷奈克试了试，果然，声音沿着木板传了过来。他高兴极了，赶紧跑回医院，找了一根小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。
从此，雷奈克每天都用小木棍仔细听病人内脏的声音，然后分析研究，作出诊断。
后来，雷奈克发现，用空心木管听诊效果更好。于是，他改用空心木管，并且把两端做成喇叭状，制造出了世界上第一个听诊器。
1．写出下面词语的近义词。(6分)
好奇( ) 清楚( ) 果然( )
赶紧( ) 制造( ) 高兴( )
2．发明听诊器的是_______国的__________。他是看到孩子们在用___________________________________________而得到启发，发明了听诊器。(4分)
3.读文中画“——”的句子，圈出表示孩子们动作的词。再仿写这样一个句子，至少用上三个动词。
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小草和锯子
鲁班一生有很多发明创造。
在很久以前，木匠还没有锯子这种工具，劈大木头只能依靠斧头，不仅效率低，人也十分辛苦。
有一天，鲁班上山砍树，双手拉草时，不小心被划破，还流出血来。善于思考的鲁班感到奇怪，为什么小小的野草有这么大的威力？于是他摘下叶子，用手轻轻一摸，发现叶子边缘有许多锋利的小齿。
这时，一个想法在鲁班脑海中闪现，他赶紧跑回家，用铁片模仿野草边缘的形状，打出一排小齿，这就是最早的锯子。在这儿值得一提的是，启发鲁班发明锯子的“老师”不是特别聪明的人，而是自然界中一棵无名小草。
1.短文共有（ ）个自然段。
2.文中句子“他赶紧跑回家”中的“赶紧”换成（什么词） ，
句子的意思也没改变。
3.填一填（从文中找句子）。
鲁班的双手被划破了，他思考： 他发现： 他回家做：
4.鲁班发明锯子是从 得到启发的。课文《鲁班造伞》讲鲁班发明伞是从 得到启发的。
5.读了短文，我认为鲁班是一个 的人。
6.读了短文，我得到的启发是：
16 能干的钟点工
“丁零，丁零。”门铃（línɡ lín）突然响了起来。汤姆连忙跑过去开门。
“啊！”汤姆情不自禁（jīn jìn）地叫起来，”妈妈，快来看哪！咱们家来了个机器人。”
“它是钟点工，来帮咱们干家务活的。”妈妈说。
“是吗？”汤姆仔细打量（liɑng liàng）着这个机器人。
机器人不高，最多不超过一米。它没有鼻子，也没有耳朵，嘴巴形状很怪，眼睛是两块黑色的玻璃片。胳膊和腿又细又短，显得又滑稽又笨拙。看着这个怪模[mú mó]怪样的机器人，汤姆不由得笑出声来。
“你好，我能进屋吗？”机器人突然说起话来。汤姆吓了一跳，连忙点点头。机器人走进屋子，开始打扫房间。
汤姆悄悄地观察机器人的举动。它正在擦（cā chā）窗户。只见它稳稳当当地站在窗台上，手指灵活自如，胳膊还能弯曲，很快就把窗户擦干净了。汤姆都看呆了。
机器人擦完窗户，又把每个房间都收拾得井然有序，还用装在脚底下的吸尘器把地毯（tǎn）打扫得一尘不染（rǎn lǎn）。接着，又用神奇的手臂疏（shū）通了下水道。临走前，它还当了一回割草工，把汤姆家门前的草坪修剪得平平整整。汤姆真是佩服极了。
“再见！”机器人走的时候，很有礼貌地打了个招呼。它还是个很有风度的绅士呢！
1．给短文中加点的字选择正确的读音打“√”（7分）
2．横线画出短文中描写机器人外貌的句子（2分）
3．请用波浪线画出写机器人工作灵活，机灵的句子（2分）
4．机器人来到我家帮做了 、 、 、 、 从 一词可看出机器人很有礼貌。
{ { ｛
5．给下面的多音字组词。
｛
liang( ) mó( ) jīn( ) qū( )
量 模 禁 曲
liàng( ) mú( ) jìn( ) qǔ( )
6．照样子写词语
平平整整
7．选词填空。
突然 果然
⑴机器人（ ）说起话来，把汤姆吓了一跳。
⑵雷奈克照着男孩儿说的试了试，（ ）听到了沿着木板传过来的声音。
课外阅读：
水上飞机
在茫茫的大海上，小海欧发现了一条奇怪的大船；白色船体的两边长了两个翅膀。小海鸥想：客轮、贷轮，啥样的船我都见过，可就是没有见过这种长翅膀的船。他飞了过去，想问个究竟。
“喂，船大哥，你好啊！”
“你好！我不是船，我是水上飞机。”
“飞机？你怎么掉到海里来啦？”小海鸥吃了一惊。
水上飞机笑了：“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援（yuán）海上遇难的船只。”
小海鸥听了，挺佩服他的本领。
水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，去参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海里汲（jí）水，去扑灭森林的大火……”
他们正谈得高兴，海上的风浪突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报。“对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅（jiàn）起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。
1．第1自然共有 句话。
2．水上飞机的作用是 。
3．读句子，理解、填写。
（1）在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色的船体的两边长了两个大翅膀。
“奇怪”一词有两种意思：1跟平常不一样；2出乎意料，难以理解。在这句话中应选第 种解释。
这条“大船”的奇怪表现在 。
（2）“飞机？你怎么掉到海里来啦？”小海鸥吃了一惊。
小海鸥吃惊的原因是
。这句话应用 语气朗读。
4．读句子，体会加点词语的意思，再练习用加点的词语造句。
（1）他（水上飞机）告别了小海鸥，便迅速地滑行起来。
迅速： 。
（2）水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。
渐渐： 。
第五单元
18《小鹿的减法》片段阅读
小鹿住在河边，他要到对岸去，就得（ ）走很远的路，从水浅的地方过河。獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多时间才能绕到山脚下。小鹿想造桥，獐子想铺（ ）路。可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，他们都退却了。
有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。他从太阳升起一直忙到月亮出来，累（ ）得（ ）浑身汗淋淋的。
1.给文中加点的字注音。
2.写出下列词语的反义词。
浅（ ） 升（ ） 开始（ ） 退却 （ ）
3.读画横线的句子，回答问题。
（1）“这些工作”指的是
。
（2）他们去做这些工作了吧？从哪个词看出来的？
4. 文中第（ ）个自然段写小鹿造桥。这段有（ ）句话，第（ ）句写小鹿造桥很累，从 、 可以体会到小鹿很累。
5.照样子，写句子。
（1）小鹿累得浑身汗淋淋的。
累得 。
(2)石榴笑得咧开了嘴。
笑得 。
6.小鹿的减法指的是
课外阅读：
我家的大公鸡
我家的大公鸡头上长（zhǎnɡ chánɡ）着一簇像燃烧的焰火似的鸡冠子。它那双乌黑发亮的圆（yán yuán）眼睛下面，长着一张又短又小的嘴（zuǐzhuǐ）巴。它全身（shēn shēnɡ）的羽毛有淡黄色、朱红色，还有金黄色，在阳光的照耀下闪闪发光。我家的大公鸡多美丽呀!
1．给短文中加点的字选择正确的读音打“√”
2.文中表示颜色的词语有 、 、 、 。
3.文中画“——”的句子把 比作 。请你在下面的横线上仿写一个这样的句子。
4.这段话共有 句，抓住大公鸡的冠子、 、 、
写了它 的外形。
5.请用一两句话把你喜欢的一种小动物的外形写下来。
19 《爱发脾气的孩子》片段阅读
一天，爸爸交给他一盒钉（ ）子和一把锤（ ）子，然后把他领( )到院子里的一个木桩（zhuānɡ）前，说：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉( ) 一颗钉( )子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。”
男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。
……
爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填（ ）不平，我的心受到很大的震（ ）动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是一个无法填平的洞。”
1.给文中加点的字注音。
2.“爸爸的用意”指的是什么？（ ）
A.不想看到儿子发脾气，让他把坏脾气冲着木桩发出来。
B.让儿子在钉钉子与拔钉子中，体会到发脾气的坏处，从而学会控制情趣。
3. “当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震动。”
这里的“一个那么深的洞”一方面是指留在木桩上的 ，另一方面是指 。“我的心受到很大的震动”以后，“我”终于可以
，不再 。
课外阅读
水妈妈的孩子
一天，风伯伯对孩子们说：“你们每个人找一个水妈妈的孩子来，可不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水。”孩子们点点头，一起出了门。
大娃抱朵乌云回，二娃身把彩云围，三娃手捧一团雾，四娃手拿一露珠，五娃披来一身霜，六娃摘来一片雪花，七娃背着一座冰山。
风伯伯看了，高兴地说：“你们都找对了，真是聪明的孩子！”
1．找出短文中表示孩子们回来时动作的词，并用“——”画下来。
2．读了短文，我不仅知道了 、 、 里有水；而且知道了 、 、 、 、 、 、
都是水变成的。
20. 寓言两则（片段阅读）
坐井观天
青蛙说□□朋友□别说大话了□天不过井口那么大□还用飞那么远吗□□
小鸟说□□你弄错了□天无边无际□大得很哪□□
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
1.在□里加上标点。
2.照样子，写词语。
无 无 无 无 无 无
3.青蛙和小鸟的看法为什么不一样?
4.青蛙如果跳出井口，它会看到什么，会说些什么？把自己想到的写下来。
亡羊补牢
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
1.“ 亡羊补牢”中的“亡”是 的意思，“牢”是指 。
2.“街坊的劝告”指 。
3.你想对那个养羊人说些什么？
第六单元
21《刘胡兰》片段阅读
敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六个民bīng( )。敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死的不是共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。刘胡兰光rónɡ（ ）地xī shēnɡ（ ）了。那年她才十五岁。
1.读文中的拼音，在括号里填上合适的汉字。
2.把正确答案的序号填在括号里。
（1）敌人当着刘胡兰的面铡死六个民bīng的目的是（ ）。
A.威胁刘胡兰 B 收买刘胡兰
（2）你从“血淋淋”这个词体会到了敌人的（ ）。
A．凶残 B 狠毒 C. 狡猾
（3）“才”字让我们体会到了（ ）。
A. 刘胡兰好不容易到15岁 B.刘胡兰年龄太小了，只有15岁
3.用“——”画出刘胡兰说的一句话。这句话表现刘胡兰
的精神。
4.毛主席为刘胡兰的题词是：
课外阅读
音 乐 疗 法
牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠（mián mín）。他的儿女们把他送进了“音乐（ lè yuè ）医院”。牛伯伯躺在床上，闭上眼睛，不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦（ mònɡ mènɡ ）乡。一觉
（jué jiào）醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔(mó)法？” “哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能放松神经，促进血管、内分泌系统正常工作，对各种病都有疗效呢！”
1．这段话共有（ ）句话。
2．给本文带点的字选择正确的读音，（请在正确音节下打“√”）。
3．牛伯伯因为 ，所以住进了 。
4．“哪有什么魔法呀……”这句话是 对 说的。
5．音乐有什么作用，在这段话里找一找，在下面画“——”。
22《回自己的祖国去》片段阅读
1950年初春的一天,华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。一些美国朋友赶到码头为他们送行。有位美国教授紧紧握住华罗庚的手,说:“先生,您真的要走？”
“嗯,回自己的祖国去！”
“您学识渊博,令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去,难道不觉得遗憾吗？”
“不！把学识献给自己的祖国,永远不会遗憾。我是一个中国人,我要为祖国尽力！”
华罗庚与送行的人一一握手,快步登上船舷,和家人一起迎着海面的春风,向送行的人们招手:“再见吧！朋友！”
1. 给下面的姓选择正确的读音,大“√”。
华（huá huà） 单(dān shàn) 仇(qíu chóu) 任(rèn rén)
2. 判断下列说法是否正确。
（1）华罗庚放弃了美国的优越条件，回到祖国，太傻了。（ ）
（2）把学识抛到贫穷落后的土地上去,太可惜了。（ ）
（3）祖国虽然贫穷落后，但是华罗庚却对祖国充满感情。（ ）
（4）华罗庚回祖国的决心不可动摇，他要为祖国贡献自己的力量。（ ）
3.学了课文，我知道华罗庚是我国著名的 。
4.文中画横线的句子，改为不带问号的句子，意思不变。
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丑小鸭
一天，丑小鸭出来散（sàn sǎn）步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似(sì shì)的湖面上，映出一个漂(piào piāo)亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子□啊□原来我不是丑小鸭□是一只（zhī zhǐ ）白天鹅呀□
1. 给带点的字划掉不正确的读音。
2. 在“□”里加上合适的标点。
3. 这段话应该用 什么样 的语气来读？（ ）
A. 孤单、害怕 B. 惊奇、高兴
4.请你找出描写丑小鸭样子的句子，用“——”画下来。
5.给文中画“~~”的句子换一种说法，使句子的意思不变。
23《家》片段阅读
蒙古族朋友小满达， 石头砌墙高又牢，
蒙古包里安下家。 平顶房子日光照。
毛毡墙壁圆屋顶， 藏族孩子小扎西，
全家围坐喝奶茶。 搬进新家穿新袍。
维吾尔族姑娘小帕夏， 座座竹楼真美丽，
家在新疆天山下。 竹子地板竹墙壁。
土拱房子真凉爽， 傣族姑娘小罕玉，
绿荫遮院葡萄架。 竹楼门前吹竹笛
1.文中介绍了 族、 族、 族、 族的家，他们的家有什么特点？用横线在文中画下。
2.我国共有 个民族，我还知道 、 、 、 等民族。
课外阅读
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子□七八月有香梨□蜜桃□沙果□到九十月份□人们最喜爱的葡萄成熟了□
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
1.葡萄沟在 ，那里出产的水果有 、 、 、
、 。
2.给第一自然段中缺少标点的地方加上标点。
3.这篇短文共有（ ）个自然段。第二自然段中第（ ）句话写葡萄枝叶很茂密。第（ ）句写葡萄丰收了，非常美丽。
4.找写描写颜色的词语，在下面画横线。
5.仿写句子。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
6.想象热情好客的维吾尔族老乡见了客人会说些什么？（写几句话)
24 快乐的节日
小鸟在前面带路， 感谢亲爱的祖国，
风儿吹着我们。 让我们健康地成长。
我们像春天一样， 我们像小鸟一样，
来到花园里，来到草地上。 等身上的羽毛长丰满，
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳， 就勇敢地向着高空飞翔
像朵朵花儿开放。 飞向我们的理想。
花儿向我们点头， 唱啊，跳啊，
白杨树哗啦啦地响。 敬爱的老师，
它们同美丽的小鸟， 亲爱的伙伴，
向我们祝贺，向我们歌唱。 我们一起度过这快乐的时光。
它们都说有了我们，
可爱的祖国就更有希望。
1.照样子，在句中填写表示声音的词语，然后自己写一个这样的句子。
例：花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。
（1）上课铃 地响了，同学们飞快地跑进教室。
（2）夜深了，只有桌上的闹钟在 地响着。
2.文中“快乐的节日”指的是 月 日的 节。
3.文中画横线的句子是 句，把 比作
，仿写这样一个句子。
4.读第二小节，回答问题。
“它们”指 ，会祝贺:
25 《可爱的西沙群岛》片段阅读
西沙群岛一带，海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上，长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。海参（shēn）到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
1. 从第一自然段找出两组反义词。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
2. 用横线画出第一自然段中表示颜色的词。
3.第二自然段分别介绍了西沙群岛的珊瑚、 、 。
4.读文中画线的句子，作者把珊瑚比作 、 。
5.读文中画波浪线的句子，作者把 当作人来写，从 、
词中可以看出来。
6.用文中带点的词语写句子。
因为…… 所以 ……
……像……（写比喻句）
7.你还知道我国哪些岛屿，请写两个。
课外阅读
祖国山水多美丽
轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野，田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。
一张照片是高山，山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。
一张照片是绿水，水面好宽好宽，宽得望不到岸。渔船星星点点，渔民撒网捕鱼。
轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水多美丽。（14分）
1. 写出表示声音的词语。（3分）
例：轰隆隆 _____________ _____________ _____________
2. 三张照片拍的分别是___________、___________、___________。(3分)
3. 填一填，把句子补写完整。（3分）
田野好大好大，大得__________________________________。
山好高好高，高得____________________________________。
水面好宽好宽，宽得__________________________________。
4. 句子“车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。”中带点的词“张张”换成“张”可以吗，为什么？（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________
5．我们祖国的山水不仅美丽，而且看不完。想一想，火车在原野上奔驰，车窗照相机还拍了哪些照片呢？（2分）
_________________________________________________________________
第七单元
26 我能行
星期天的下午，爸爸陪着九岁的贝贝在球场上玩儿。贝贝一会儿拍球，一会儿瞄（miáo máo）准球筐练习投篮。爸爸坐在场外的长凳上看书，并不时地注（zhù zù）意着儿子的举动。
过了一会儿，几个大一点儿的男孩儿路过球场，站在场边看了起来。突然，球滚（ɡǔn guěn）了过去，他们正求之不得，捡起球玩儿了起来。贝贝却被晾（1iànɡ liáng）在一边儿，变成了观众。
贝贝呆呆地站在那儿，没有走开。
爸爸看见了，走到贝贝身边，问：“需要我帮你要回篮球吗？”
“不，我能行！”贝贝自信地说。
1．这篇短文有 个自然段。
2，给文中带点的字选择正确的读音，打“√ ”。
3．照样子写词语。
呆呆地
4.读句子，用带点的词写话。
贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准球筐练习投篮。
5.贝贝为什么呆呆地站在那儿，没有走开呢？
6.贝贝需要爸爸帮忙吗？为什么？要是你遇到这样的事，你怎么办？
《冼星海在巴黎》课外阅读片段
1929年，24岁的冼星海，因为参加反国民党反动派的学生运动，被学校开除了。他在远洋轮上找到了一个工作，就趁这个机会到法国巴黎去，实现他学习音乐的愿望。
在巴黎，冼星海在饭店洗碗，在理发店扫地，还给别人看孩子，守电话，抄乐谱，甚至拉着小提琴到街头和咖啡店去讨饭。
在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿倒，这都动摇不了他学习音乐的意志。
后来，冼星海的音乐天才和苦学精神受到巴黎音乐家赏识，他们给他很多物质的帮助和精神的鼓励。这时冼星海起早贪黑地练习弹琴、谱曲，常常一连十几个小时都不停地学习、思考，甚至忘记了吃饭。冼星海终于考进了巴黎音乐学院高级作曲班。他是第一个考进这个班的东方人。
1．课文一共有 个自然段。
2．填空（动词）
（ ）工作 （ ）孩子 （ ）电话
（ ）乐曲 （ ）提琴 （ ）地（dì）
3．用音序查字法查字典。
“艰难”的“难”先查音序 ，再查音节 。在短文中的意思为（①不容易 ② 不大可能 ③使人不好看 ④不好）
“卖艺”的“艺”先查音序 ，再查音节 。在短文中的意思为
（① 才能、技能， ②限度）
4．用“ ”线画出冼星海生活艰难的句子。
27 再来一次
“这是我第一次玩儿‘跳马’，有点儿害怕。我想，要是跳不过去，或者从‘马’上摔下来，那该多难为情啊。所以，我跑到‘马’跟前的时候，不由自主地停了下来。”
“哦，原来是这样。”妈妈摸着小加的头，笑着说，“那你为什么不再来一次呢？”
“我害怕。”
你并没有摔下去 因为你连试也没试 这比摔下去还要糟糕 妈妈说 做一件事 重要的并不是成功或失败 而是专心去做 努（nǔ nǚ）力去做 哪怕只有一点儿希望也要坚持 绝（jué jüé）不能因为没有信心而放弃（qì jì）
“这么说，哪怕是失败，我也应该再来一次？”小加眨眨眼睛问妈妈。
“是啊，好孩子。”妈妈高兴地笑了，“别怕失败，重要的是再来一次 （cì chì）。”
1．这篇短文有 个自然段。
2．给文中带点的字选择正确的读音，打“√”。
3．区分“在”和“再”的不同用法。
“在”与地点、时间有关， “再”与“又”“重新”有关。
( )来一次 ( )
( )做一遍 ( )教室里
4．给第四自然段加标点符号。
5.找出文中的两对反义词。
( ) ( ) ( ) ( )
6.照样子，填一填。 例：呆呆地站在那儿
呆呆地 静静地 静静地
7.用“不由自主”和“专心”中各写一句话。
8.妈妈两次“笑”有什么不同？原因是什么？
9.你做哪件事失败了? 读了课文后有什么感想?
《画鸡蛋》课外阅读
四百多年以前，有个意大利人叫达·芬奇。他是个著名的画家。
达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个，他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”
达.芬奇听
后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。
1.达芬奇是什么人？
2.用“——”画出老师说的话。
3.写近义词
用心——（ ） 著名——（ ）
4.照样子写词语。
又快又像 、 、
5达·芬奇后来能画得好的原因是什么？
28 《我是最弱小的吗？》阅读片段
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着下起倾（qīn qīng）盆大雨。妈妈赶紧从背(bèi bēi)包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
萨沙不解地问：“妈妈，你和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱（ruò nuò）小的人。”
“那我是最弱小的吗？”萨沙又问。
“你谁也保护不了，不就是最弱小的吗？”妈妈说着，摸了摸萨沙的脑袋。
萨沙朝野蔷薇花丛（cóng chóng）走去。大雨已经打掉了野蔷薇花的两片花瓣，花儿无力地低垂(chuí cuí)着头，显得更加娇嫩纤（qiān xiān）弱。萨沙掀起雨衣，轻轻地罩在粉红的蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
“哦，现在你是强者了！”妈妈微笑着回答。
1.给文中带点的字选择正确的读音，打“√”。
2.写出下列词语的近义词和反义词。
近义词： 突然（ ） 赶紧（ ） 保护（ ）
反义词： 保护（ ） 弱小（ ） 低垂（ ）
3.雨衣是怎样传递的？
（ ） → （ ） →（ ）
4. 读文中画“～～” 的句子，把它改为不带问号的句子，意思不变。
5.为什么雨衣最后传到萨沙手中？
6.为什么后来妈妈又说萨沙是勇敢的孩子？
（1）因为萨沙不怕淋雨。
（2）因为萨沙保护弱小的蔷薇。
课外阅读片段
晚饭后，我和姐姐在院子里玩，忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上。我轻轻地跑过去，把它捉住了。大蜻蜓真漂亮，两只眼睛像两个玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩儿起来。
姐姐看见了 大声喊 快放了它 它能吃蚊子 我急忙放了蜻蜓
1.这篇短文有 个自然段。
2.给第二自然段加上合适的标点符号。
3.写出词语相近的词
漂亮——（ ） 喜欢——（ ）
4.第一自然段有 句话。描写蜻蜓眼睛的是第 句，这句话是 句，作者把蜻蜓的眼睛比作 。仿写这样一个句子。
5.用“ ”线画出描写蜻蜓翅膀的句子。
这句话中，写颜色的词是 ，写动作的词是 。
6.给这段话加上合适的题目。
7.我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？
8.你还知道哪些益虫、益鸟？请各写出两个益虫、益鸟的名称。
（1） 益虫：
益鸟：
29 《掌声》阅读片段
小英在大家的注（zhù zù）视下，一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤（zhòu jù）然响起了掌声，那掌声热烈、持久。小英感动得（de dé）流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇（zhèn
zèn）定了情绪，开始讲述（shù sù）她小时候的故事。故事十分动人，她的普通话也说得很好。故事讲完了，教室里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。
1.给文中带点的字选择正确的读音，打“ √”。（1分）
2.“感”字共有 画，部首是 ，表示与 有关。用这个字组成两个词： 、 。并选其中一个词造句，写在下面的横线上。
。
3.这段话共有 句话，作者描写了同学们的 次掌声，第一次掌声表示 ，第二次掌声表示 。（2分）
4.读下面句子，并回答问题。
（1）小英在大家的注视下，一摇一晃地走上了讲台。
①句中表示动作的词是 。
②照样子写词语。例：一摇一晃
（2）教室里又响起经久不息的掌声。
这句话在文中描写的是第 次掌声，句中“又”的意思是 ，你认为作者在写掌声时用得最好的一个词是 。这掌声表达了同学对小英的 。
（3）小英向大家深深地鞠了一个躬，然后，在同学的掌声中微笑着走下讲台。
①找出句中表示动作的词语，在下面画“——”。
②“小英向大家深深地鞠了一个躬”是因为同学的掌声给了她 ，
写小英发自内心的感谢而“鞠了一个躬”的词是 ，写小英高兴的心情的一个词是 。
③同一个字在不同的句子里表达的意思各不相同。“深”字的意思有：①从水面到水底的距离大；②深奥；③颜色浓；④距离开始的时间很久；⑤程度深。下面句中的“深”各是什么意思，把答案的序号写在句子后面的括号里。
A：海水很深。（ ）
B：这幅画的颜色太深。（ ）
C：夜深了，老师还在灯下备课。（ ）
D：这篇文章太深了，亮亮读不懂。（ ）
E; 小英向大家深深地鞠了一个躬。（ ）
5.在生活中，什么时候你得到别人的掌声？或什么时候给过别人掌声？请选者其中一个事例写下来。
《 老师的目光》课外阅读片段
每当我看到数学本上的100分，就想起辛勤培育我的老师。
记得开学第三周，我们班进行了一次测验。我得了65分，很难过，但老师没责怪我。她凝视了我好一会儿，好像在说：“姜小红，你成绩不好，今后要努力呀！”我感到脸上一阵火辣辣的，总觉得对不起老师的一片心意。我暗暗下决心要好好学习，不辜负老师的希望。时间一天天过去了，又一次考试开始了，我满怀信心进入考场……结果我得了100分，我看着那个鲜红的100分，心里真比吃了蜜还甜。我抬头看着老师，老师正对我微笑，好像在说：“你比以前进步了，以后要继续努力，争取期中考出更好的成绩来。”
1．仿造例子写词语。例：火辣辣
亮 红 笑 甜
2.在我考得不好的时候，老师好像在说什么？
3.在我考得好的时候，老师好像在说什么？
4.从文中找出我高兴的句子，在下面画“——”。
5.你什么时候得到别人的鼓励，请用一个事例写下来。
第八单元
30 晏子劝齐王
齐国已经很久没下一滴雨了。河水干了，田里的庄稼也枯黄了。齐王心里很着急，决定向山神求雨。
晏子知道了，就劝齐王说：“求山神有什么用呢？山上的草木好比是山神的毛发，这么长时间不下雨，山上的草木也要枯死，难道山神不想下雨吗？山神要是能叫天下雨，大雨早就下了。”
齐王说：“那么去求河神吧！”
晏子说：“求河神也没有用啊！水里的鱼虾好比是河神的百姓，天再不下雨，鱼虾就会死光，河神比我们还着急呢。”
齐王问：“那我该求谁呢？”
晏子说：“求我们的百姓啊！”
齐王听了晏子的劝告，就下令在全国各地多挖一些水井。有了井水灌溉，齐国的庄稼慢慢变青了，百姓也不再饿肚子了。
1.短文有 个自然段。文中写齐王想求 、 都没有用，结果求 才有用。
2.读一读，填一填(反义词)。
（1）快要枯（ ）的小树，被我救( )了。
（2）百姓能吃上（ ）饭，不再( )肚子了。
任选其中一对反义词造句。
3.文中画横线的句子是 句，把 比作 。
用“～～”画出文中一个这样的句子，并仿写这样一个句子。
4.把文中画双横线的句子改为不带问号的句子，意思不变。
二、阅读小木屋。
李白小时候的故事
唐代诗人李白一生写诗1000多首，被后人尊为“诗仙”。
李白10岁的时候，有个客人前来拜拜访李白的父亲，恰巧他外出了。李白说：“请问大伯尊姓大名，我可以转告父亲。”客人有心试试李白的才学，便咳了一声，用手指轻拎了一下胡须，大声说：“我的姓是‘有人偷’名字是‘鸟落山头不见脚’。”
李白认真思考一会儿，便拱手回答说：“我知道了，我知道了，父亲回来，我一定转告他。”
客人疑惑地问：“你能不能给我解释一下？”
李白马上回答说：“‘有人偷’就是把‘偷’字去掉单人旁，那么就是‘ ’字；‘鸟落山头不见脚‘就是‘ ’字，您叫 。”客人听后，十分佩服。
（1）短文共有 个自然段。
（2）仔细想一想，在文中填上合适的字、词。
（3）李白被称为“ ”，他一生写诗1000多首。
31 《诺亚方舟》阅读片段
传(chuán zhuàn)说很久很久以前，地球上发生过一次特大洪灾。暴雨像瀑
（pù bù）布似( sì shì )的从天上倾（qīnɡ qīn ）泻下来。洪水淹没（méi mò）了农田、村庄和城堡。人们纷纷向地势高的地方逃命。可是水越涨越高，把高原和山脉也淹没了。
1. 给带点的字选择正确的读音，大“”√。
2. 文中划横线的句子是 句，把 比作 。
3. 读一读，再照样子写句子。
(1) 暴雨像瀑布似的从天上倾泻下来。
(2) 星星像 似的眨呀眨，多么有趣。
(3) 似的 。
小河与大海
秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比谁大。小河这样一边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。一路上，他仰着头，挺着胸，兴奋地翻着浪花，唱着欢乐的歌。
到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，抬起脚跟，怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说：“我以为自己很大，原来海比我大得多。”
大海听了，笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀。”
小河听了，更佩服大海了。
1.这篇短文有 个自然段。
2.“花”的意思有：①可供观赏的植物；②形状像花的东西；③某些细小的颗粒；④花纹；⑤用，耗费；⑥模糊。下面句子中的“花”选哪一钟解释呢，把序号填在括号里。
（1）小鹿花了一年的时间，修了一座结实的桥。（ ）
（2）奶奶的眼睛花了。（ ）
（3）妈妈在肉汤里撒了一点葱花，味道格外好。（ ）
（4）一路上，他仰着头，挺着胸，兴奋地翻着浪花，唱着欢乐的歌。（ ）
3. “一路上，他仰着头，挺着胸，兴奋地翻着浪花，唱着欢乐的歌。”一句中，“他”指的是 。把 当作人来写，从 、 、 、
四个动词可以看出来。请你仿写这样一个句子，注意用上一个表示动作的词语。
4.你最喜欢的一个词语是 ，请用这个词语写一句话。
可爱的西沙群岛
各种各样的鱼多得数不清。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。它们成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
海滩上有数不胜数的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状各异。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
1. 给带点的字注上汉语拼音。
数 不清 数 学 朝 阳 四脚朝 天
2.选段中第一个自然段内容是围绕那句话写的？请用横线“——”画出来。
3. 选段中第二个自然段介绍了 上的景观，着重写了
和 这两种事物。
4.把下面的词连成一句通顺的话，并加上标点。
（1）多得 各种各样 数不清 的 鱼
（2）天堂 西沙群岛 鸟的 也是
（3）怎样 琥珀 形成的 呢 是
4. 用选段中带点的词语“有的……有的……有的 ……有的……”写句子。
课外阅读
友谊桥
一群蜡笔娃娃，长着不同的肤色。一天，他们争吵起来——
红娃娃说：“我的用途最大，能画红太阳、红花，非常鲜艳。”
黄娃娃抢着说：“我能画大黄梨、黄香蕉，还有金黄色的月亮，多可爱啊！”
蓝娃娃傲慢地说：“我能画蓝蓝的天、蓝蓝的海，你们谁行？”
绿娃娃也不甘示弱:“我能画绿草、绿柳，可美了！”
“不要吵了，大家一起画一幅画吧！”忠厚的紫娃娃提议道。
“行！”他们一起作画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，远处的青山格外美丽；近处的小溪像绿色的飘带，溪边红花柳绿，树上结着金黄的果子……
啊！真是美极了。他们又在天空中加上了一道彩虹，那是他们架起的友谊桥！
1. 从短文中找出合适的词语填在下面括号里。
（ ）的天 （ ）的飘带 （ ）的果子
2. 选词填空。
自豪 谦虚 骄傲 缓慢
近义词 反义词
傲慢（ ） （ ）
3.短文讲了蜡笔娃娃的故事，他们是 、 、 、
、 、 。
4.短文共有（ ）自然段。从第一自然段至第六自然段描写蜡笔娃娃的
，第7、8自然段描写蜡笔娃娃共同 。
5.短文划横线的句子是一个 句，把 比作 。
仿照句子用带点的词语“……像……”写一句话。
5. 短文说蜡笔娃娃画的彩虹是他们架起的友谊桥，为什么？选择正确的答案打“√” 。
（1）彩虹像一座弯弯的小桥，太美丽。（ ）
（2）彩虹是蜡笔娃娃团结协作，共同画的，彩虹的样子也像桥，表现了他们之间的友谊。
7.想一想，读了短文，你的启发或收获是什么？
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