英语教学 | 掌握这5点，教你写出高质量的教学设计

征稿：二语写作

很多老师认为，教学设计非常容易，就是完成教学目标、教学重难点、教学过程即可。其实，真正的高质量的教学设计撰写起来，需要思考多个方面的内容，比如教材内容的设计、学生的学情、授课思路等。

教学设计的撰写内容需要考虑的五个方向如下，希望老师们看完后能够更全面地了解教学设计。

关于教材

教材是教师开展教学设计的基础。教学设计需要围绕着教材内容来进行，从教材当中分析需要给学生讲解的内容。

首先，我们能够通过教材看到课程的类型，是词汇课？阅读课？或是写作课？这决定了我们在设置课程时，教学过程应该如何处理，教学重点是什么。

其次，通过教材我们能看到教学中的知识点都有什么，学生应该具备哪些技能。最后，在教材当中，也提出了在相对应的学段，学生应该具备的能力。

关于学情

学情部分在教师撰写教学设计时，虽然不需要像说课稿那样，将学情详细地描述到教学设计中，但是对于整个教学过程来说，它的地位最为重要。因为教学设计中的教学目标、教学重难点、教学过程都需要根据学情来进行具体设定。

例如：我们在给小学低年级的学生上课时，如何贴近学生的学情来进行呢?我们都知道，小学低年级学段的学生思维活跃，认知较为单纯，喜欢简单、直接的教学活动，因此图片、游戏活动是激活学生学习热情的有效手段。

关于教学目标

有的老师可能会说，这个简单，就是我们所说的 “三维目标” 嘛……话虽这么说，但是大家真的了解何为 “教学目标” 吗？

首先需要提醒各位注意的问题是 “三维目标” 的顺序，分别是情感、态度、价值观；过程与方法；知识与技能。其次，需要注意主体是谁。

在讲教学论的时候，我们不断提到：要以学生为主体，教师在教学过程中起引导和辅助作用。因此，书写教学设计时，也一定要以学生为主体，一些以教师为主体的目标，就不应当出现在教学目标中，比如 “通过……培养……”、“通过……使” 等。

关于教学重难点

教学重难点的设置，需要通过教材内容和学情来进行设计。要符合课型，主要以知识与技能目标来设计教学重难点。有时我们将重点与难点分开描述，有时，也可将教学重难点进行合并。在授课中要注意突出教学重点，突破教学难点。

关于教学过程

教学过程需要包含以下方面的内容：导入、新课教授、巩固提高、课堂总结。

在这几个过程当中，需要大家注意的是：首先，课堂活动的主体必须是学生，强调学生的主动实践性；其次，在整个教学过程中，要符合学生学情进行合理的教学活动，充分发挥学生的兴趣。最后，要突出教学活动的新颖性与兴趣性，丰富学生的情感体验。