摘要:有一问题一直让我困惑：若贝尔奖中，如果说文学、和平奖与政治有关，那么医学、物理等奖应当是比较超脱的吧，可几十年来，却与我们无关；如果说外国有歧视的眼光，那么自己伟大的爱国科学家钱学森何以要感叹中国的大学为什么培养不出杰出人才？
有一问题一直让我困惑：若贝尔奖中，如果说文学、和平奖与政治有关，那么医学、物理等奖应当是比较超脱的吧，可几十年来，却与我们无关；如果说外国有歧视的眼光，那么自己伟大的爱国科学家钱学森何以要感叹中国的大学为什么培养不出杰出人才？
显然，杰出人才匮乏与教育有关。
按说，中国是一个从古至今都是非常重视教育的国度，从几千年前的孔夫子算起，今天更是达到了空前程度。而今眼目下，我们的教育可以说是从娃娃抓起最彻底的，从胎教就开始。小孩三四岁会背唐诗、会算加减法简直普遍得很；五六岁绘画、识字、跳舞、弹琴、外语、数奥，甚至高难度的国粹京剧都能唱得有板有眼。上小学后更是各种辅导班、培训班、家教，连星期天、寒暑假也不放过。绝大多数人认为，为了孩子有个好前程，必须提前抓教育，“不能输在起跑线上。”
可是，中国人到了欧洲就很不适应了。一位去德国做访问学者的发现人家的小孩学龄前就是玩。问为什么？人家回答：“我们这里，学前教育是被禁止的。孩子在幼儿园期间是不允许教授专业知识，社会上也没有类似的培训班。”有人希望老师额外多教自己的孩子一些知识，因为孩子智商高，还有检测证书。德国老师坚决反对，说你应当让你的孩子与同龄人同步。孩子智力被过度开发并不是一件好事，因为必须给孩子的大脑留下想象的空间。过多的知识会使大脑变成计算机的硬盘，常此下去，孩子的大脑就变成了储存器，不会主动思考了。人家育专家说得更明确：孩子在小学前的唯一任务是快乐成长。
孩子们的天性就是玩。你不让他玩，他能高兴吗？不高兴能快乐成长吗？违背成长规律，拔苗助长；小时了了，大时未必佳。你说中国人有几个不明白这个道理？可是，现实都这样，人家让孩子学你不学，就进不了好学校、考不上重点中学，那不就毁了孩子一辈子吗？现实如此，潮流如此，你有什么办法？
有人形容中国孩子的形象：在家庭和学校高举的鞭子下，背着沉重的书包，戴着眼镜，在路上跋涉……
我们的访问学者最后得出结论，中国“今天所做的事情，其实是毁了中国一代又一代”。
相信有识之识早已看到这无奈的悲剧现实。显然，要改变现状，个人的力量是有限的，那么国家呢？许多欧洲国家运用国家的力量予以阻止。德国宪法规定：禁止设立先修学校。匈牙利立法规定：严格禁止教授幼儿园期间的孩子学习写作、阅读、计算等。国法大于天，毛主席他老人家当年大力号召要教育改革，他怎么就没有想到修宪立法？也许老人家还没来得及吧！
中国的现行教育与“中国制造”相匹配。“中国制造”让中国走出贫困，进入小康。可中国要真正富强起来，全面现代化，必须跨入“中国创造”。“中国创造”再靠“硬盘脑袋”是不行了，必须要有会思考、有想象力的“创新脑袋”，而“创新脑袋”必须从改变学前教育开始……
本文作者：蒋元明
文本出处：博客中国
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