农村小学班主任工作方法初探
【内容摘要】农村小学由于办学条件较差，要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，仔细分析好学生现状，寻找对策。一是要以爱心感化学生，使学生感受到教师及社会的爱。其次，用良好的班规去约束学生行为。爱学生不仅仅是感性上的宽容、关爱，还应有理性上的激励和赏识。第三要用灵活多变的方法管理学生。在活动中培养小学生自我管理的能力。创设情境，营造良好的社会教育环境，开创班级集体活动，增强集体荣誉感 。另外勤做家访，即时和家长沟通，使得家长学校共同管理。
【关键词】
班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。科学的进行班级管理，才是育人之道。那么，在班主任工作中，如何将班主任的爱心与责任恰当地合二为一呢？要管理好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。
农村小学由于办学条件较差，学生家长文化素质不高，家长外出务工人员多，留守学生特别多，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，学生集中到相对路远的完小，而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带，由于娇惯，疏于管教，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：
一、用更多的关爱去感化学生
1、要尊重学生关爱学生
教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。农村小学尤为重要（父母外出打工，缺乏关爱）。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。参照自己的亲身经历，当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
2、要平等对待全体学生
新课程对班主任工作提出了更高的要求，平等、真诚、信任是师生关系融洽的一块基石学生最看不惯老师对优等生的偏心，对后进生的不关心，因此作为一个班级中的班主任，你首先要对学生一碗水端平，不能让学生认为老师对自己不如对别的学生好，让他们认为自己在老师的眼中是微不足道的，你要管理好一个班集体，并且要让这个班集体充满和睦相处的氛围，作为老师首先就要一视同仁，不偏不向，让每一位学生都感到集体的温暖，这种温暖不但来自老师还要来自同学之间。
3、要宽容对待犯错误的同学
全心全意为学生服务，是一个班主任应具备的最基本的思想理念。再好的学生也有犯错误的可能性，这个时候我们不能要求学生不犯错误，而是应该怀着一颗宽容的心去和学生分析发现自己身上存在的优点和不足，让他们自己意识到自身行为的不正确，用讲道理的方法去说服学生应该怎么做，什么样的行为是正确的，什么样的行为是不对的，让学生自己意识到老师对他的宽容不是放纵，意识到老师的宽容是为了让他不再犯同样愚蠢的错误。让每一位同学在犯了错误之后不要不敢承认，而是做一名勇于承认敢于改正的人。
4、要热心对待后进生
后进生在班级里一个弱势群体，学习优秀的学生不愿意和他们在一起，他们的心灵本身就很脆弱，这时候如果老师火上浇油对他们不闻不问，他们对老师的态度也会改变，认为老师不关心自己，自己没有希望，所以我们要用放大镜去看后进生的优点，让他们感到自己还是有希望的，学习的成绩代表不了一切。作为一名负责
二、用良好的班规去约束学生
1、健全制度，严格纪律
在班级管理中，要建立建全班中的各项制度。该反复讲的要不厌其烦，该上墙的要明白上墙。比如，在班务工作中，从班干部到每一个同学，基本都有任务分工，可是他们毕竟是小学生，也经常忘记了自己的职责。于是，我就指导中队长把各个小队的名单张贴上墙，每个人名字后面都标有自己负责的任务，当有的同学忘记自己的工作时，班干部或班主任乃至某个同学，都可以按照上面的提示去对号入座，找到负责人，这样既可以做到工作不出漏洞，又能帮助学生牢记自己的职责。在严格的制度中，学生的责任心明显增强，把班级工作当成了自己的事。每天早晨学生到校后，就由课代表组织自学。小组长负责好本组同学的作业质量。午间自息时，由值周班长安排学生复习功课，写作业，打扫卫生或自读。多年来，我校优秀班主任所带班级的学生，均能养成良好的学习习惯，和行为习惯 ，班级管理始终都保持着一个井然有序的良好状态。
2、狠抓养成教育
抓好学生的日常行为规范管理是加强班风建设的重要抓手，养成教育也是小学班级德育的重要内容。认真推行红领巾值日岗、中队值周班等制度，深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用，对班上的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核，每周进行小结，考核并评比优胜小组。确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全班形成人人争先、比学赶超的良好氛围。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做” 。
3、加强法制教育
继续采用走出去、请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、学生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。建立后进生帮教制。
4、开展心理教育
心理健康教育是班级教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格，品德优良。
三、用灵活的方法管理学生
1、在活动中培养小学生自我管理的能力
引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。培养自我管理的能力，必须要有一定的途径，在目前的小学教育中，正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求，所以，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。首先要制订严密的活动计划，其次要充分调动学生活动的积极性，班主任给予学生一定指导，尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。最后要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。
2、创设情境，开创班级集体活动，增强集体荣誉感
农村由于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，学生集体观念淡薄。这就要求我们班主任创造性地创设情境，开展丰富多彩的班集体活动。使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。
3、做好家访活动并开好家长会
重视家校的密切联系，加强对班主任家访工作的组织管理，做到每月家访一次，每期向家长开放半日活动，使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况，促进家长与家长间、家长与班主任间的情感交流，进一步听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。
4、选拔和培养班干部
班级初建时，我带领学生尽快地熟悉新的学习环境，熟悉新的生活。在近一个月的时间里，我留心观察每一个孩子，捕捉他们每个人身上的闪光点，在通过与家长联系、沟通，初步确立班干部人选。然后，创造机会，给这些孩子自我表现的机会，帮助他们在同学中树立威信。待学生之间有了一定了解之后，让他们在家长的帮助下在班队活动中进行口头竟职演讲比赛，然后再采用师生举荐，民主选举出学生干部。
5、营造良好的社会教育环境
少年儿童的教育离不开社会大环境，班级将积极、主动地为学生创设良好的社会育人环境。充分发挥各种平台，开展综合实践活动，培养学生的公民意识和社会责任感。大力开展学雷锋互助、环保等活动，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面，使在校生违法犯罪率继续为零。
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