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初中说明文知识点总结(附答题模板)

一、何为说明文

说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁,它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等,来阐明事物的内容和形式、本质和规律,使人获得有关知识。

二、说明文类型

按说明对象分:事物说明文、事理说明文

按语言风格分:平实说明文、生动说明文

按说明特点分:自然科学说明文、社会科学说明文

三、说明顺序

1、时间顺序:按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。

2、空间顺序:按照事物空间存在的方式,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来加以介绍,这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。

3、逻辑顺序:按照事物、事理的内在逻辑关系,或由个别到一般,或由具体到抽象,或由主要到次要,或由现象到本质,或由原因到结果,递进,或概括到具体,或特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。(概括—具体、 整体—局部、 主要—次要、

原因—结果、 现象—本质、 特点—用途)

常见考法:

思考《苏州园林》3-6段的顺序能不能打乱?为什么?

不能。3-6段的内容与第二段在内容上一一对应,第二段总括苏州园林的图画美,而3-6段分别从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次来展示苏州园林的图画美,采用的是逻辑顺序,如果调换就体现不出说明文语言的准确性。

四、说明文结构

总—分—总、 总—分 、分—总 、递进式 、并列式

五、说明文语言特点:准确性、严谨性、生动性。

六、说明方法

1、举例子

举了什么例子,具体、真切、形象地说明了说明对象的什么特征,体现了说明文语言的准确性、严谨性。

2、分类别

对什么进行分类说明,条理清楚地说明了说明对象的什么特征,体现了说明文语言的准确性、严谨性。

3、打比方

把什么比作什么,生动、形象地说明了说明对象的什么,体现了说明文语言的生动性。

4、列数字

列举具体数字,科学、准确、具体地说明了说明对象的什么,体现了说明文语言的准确性、严谨性

5、作比较

把什么和什么进行比较,突出了说明对象的什么特点,体现了说明文语言的准确性、严谨性。

6、下定义

给什么下定义,科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵,体现了说明文语言的准确性、严谨性。

7、摹状貌

通过对什么进行具体地描摹,形象、生动、具体地揭示了什么的什么特征,体现了说明文语言的准确性、严谨性。

8、作诠释

通过对什么进行具体地解释说明,通俗易懂地揭示了什么的什么特征,体现了说明文语言的准确性、严谨性。

9、引用

通过引用了什么资料,说明了什么的什么特征,增强了说明的趣味性/可读性/权威性和说服力。

10、列图表

运用了什么图表,直观、形象地揭示了什么的什么特征,使读者一目了然。

七、分析说明文语言

题型一:修饰、限制性词语能否删除,为什么?

答题模式:不能删+解词+带词解句+去词解句+体现了语言的准确性

(1)表态(删还是不删)。

(2)解词。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度;“大约”“可能”“左 右”等表估计,“多”“有余”等表数量。

(3)在句中的意思是……

(4)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。

(5)“ ” 一词体现了语言的准确 性。

如:

《恐龙无处不有》:最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的”中“大约”一词能否删除?为什么?

(1)不能。(2)“大约”表示推测。(3)最后一次完整的泛大陆推测是在2.25亿年前形成的,因为所推测的年代久远,不可能用确定的数字。(4)如果去掉,就是一个很确切的数字:最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。与事实不符,太绝对了。(5)用“大约”,体现了说明文语言的准确性。

题型二:加点词语能否替换为…,为什么?

答题模式:不能换+分别解词+换词解句+体现了语言的准确性

不能换,原文“”词语的意思是……,而替换的“”词语的意思是,如果换了,原句的意思就变成……,就与原文的意思不相符,就不能体现说明文语言的准确性了。

如:

“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”中“漂移”和“迁移”能否互换?

(1)不能互换。(2)“漂移”是指在液体表面漂浮移动,这里是说大陆漂浮在水面移动;“迁移”是指离开原来的所在地而另换地点,适合于动物。(4)如果互换,就不能正确表达其意,与原文的意思不相符,体现不出说明文语言的准确性和严密性。

题型三:找出体现语言准确性的词语或结合加点词语体会说明文语言的特点。

答题模式:解词+解句+准确性

xx词的意思是……,它准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理,体现了说明文语言的准确性。

八、什么时候答生动性?

1.运用比喻、拟人的修辞手法;

2.运用打比方的说明方法;

3.引用故事、谜语、诗歌等。

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