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2011年九年级思想品德教学复习计划
根据学校工作计划安排，为了切实可行的搞好思品教学，为2011年中考再上新台阶，特制定本学科复习教学计划如下：
一、教学目标
转变个别学生的思想，使之掌握课本基础知识，分析思维能力有明显的进步。通过本学期学科的综合复习，培养学生了解时政的能力，拓展学生的知识面，了解国家大事，以此来增强爱国主义情感。为中考奠定坚实基础。
二、学情分析
九年级学生水平不同，基础不一样，有的学生成绩很好，分析问题的能力很高，而有将近四分之一的学生课本基础知识掌握差，对社会现象的分析能力水平不高，所以在教学当中存在一定的困难，同时有的个别学生对待思品的态度比较懒散，存在认为思品不是主要学科，到时候打开书本抄上就行，平时可以不学的思想，所以本学期的教学任务非常重。需要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲将思想品德课学好教好。
三、具体措施——制定计划，系统复习，直面中考
2011年思想品德课中考考试范围：北师大版八年级《思想品德》上册第6课和第7课、下册第5课和第6课，九年级《思想品德》全一册的第2课至第11课及2010年5月至2011年4月的国内外重大时事政治。
第一轮复习（2010年12月中旬——2011年4月上旬）：这一轮复习要抓“面”，大约需两个月时间。主要是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。
这一阶段，我们要全面掌握教材中涉及的考试范围内的基本概念、基本原理和基本观点。首先从目录开始，从宏观上构建自己的知识体系，掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，然后列出各章节的复习提纲，形成相应的知识网络，全面、系统、牢固、准确地掌握教材，只有做到“心中有书”，在考场上答题时才会得心应手。基础性、系统性、全面性、全体性、层次性是老师在教学上坚持的原则，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。讲要抓住关键，突出重点，突破难点；练要讲求效果，克服简单重复。在学法上，要求学生以课本为主，充分发挥课本的主导作用。要通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树，要求学生看书与练习相结合，练习也以中低档题为主。另外，回顾课本基础知识的同时，还要注重渗透与课本知识相关、与现实生活相联的时政材料。
这一阶段我们要认真研究市教研室编写的思想品德《考试说明》，把握考试动向。《考试说明》大约在3月中旬下发。《考试说明》是中考命题的主要依据，它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构等。并辅以样题和综合训练题，还会附上头一年的中考试题。这样就增加了复习的内容，加大了复习的难度。
第一轮复习的关键是落实，要求学生结合《文曲星》等学习资料把握教材的知识体系，除认真研究做好《考试说明》中的题目之外，每节课都要用综合性的题目来引领复习，用联系时政材料的题目进行练习，并注重在练习中掌握重点问题、突破难点问题。习题要精且具有综合性。做到一边复习课本内容，一边进行中低档题的考试训练。
第二轮复习（4月中旬——5月中旬）：这一轮复习要抓“ 专题”，研读《时事政治》手册.。在这一轮复习，更要联系时政热点进行复习，大约需要一个月时间。目标是提升能力，主要是专题讲座形式。这一阶段复习的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理，串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，注重培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。进入一个综合复习的阶段，在这一阶段，我们要打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限，将相关知识综合归类，形成一条条知识线，进行归纳复习，这就是连“线”的过程。经过第一轮对基础知识的系统复习，对教材有了宏观的把握，在头脑中形成了较完整的知识体系，下一步就需要进一步深入教材，进行微观上的细致掌握，进一步突出重难点，初步形成灵活运用教材的基本原理和基本观点，分析认识生活中的一些问题，从而考查学生解决实际问题的能力，这就是找“点”的过程。我们在复习时应把“点”和“线”有机地联系在一起，既要归类复习，又要重难点突出。
在这一环节的复习中，我们引导学生做一些典型题。在选择时力求科学利用练习题，增强复习的针对性，不搞题海战术。近年来的中考试题都鲜明地体现了素质教育的要求，注重对考生创新精神和实践能力的考查。从试题内容上看，几乎年年都注重对重点知识、重大主题（如新农村建设、构建社会主义和谐社会、科教兴国和人才强国战略、环境问题、依法治国治校、“一国两制”、民族精神、创新能力等）、重要热点的考查。因此，我们也要把这些内容分类归纳，形成一个个专题进行复习。
第二轮复习重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。要求做到能力训练步步提高，专题训练层层落实，综合训练融会贯通。
第三轮复习（5月中旬——6月上旬）：这一轮复习要抓强化训练，大约20天左右的时间。目标是强化能力训练，也是中考前的冲刺训练，是从知识到能力到心态的全面训练。这一阶段，主要进行学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟综合训练，并密切注意中考相关信息及走向。要多训练符合中考理念的习题，以使学生尽快适应中考的要求。在选择材料时，各地历年的中考试题应成为我们复习备考的重要参考资料。一些重点学校的模拟题对我们而言是难得的高质量的练习题。要让学生加强模拟训练，明确并适应新课改形势下的考试类，形成一条条知识线，进行归纳复习，这就是连“线”的过程。经过第一轮对基础知识的系统复习，如果说我们对教材有了宏观的把握，在头脑中形成了较完整的知识体系，下一步就需要进一步深入教材，进行微观上的细致掌握，也就是说进一步突出重难点，初步形成灵活运用教材的基本原理和基本观点，分析认识生活中的一些问题，从而考查学生解决实际问题的能力，这就是找“点”的过程。我们在复习时应把“点”和“线”有机地联系在一起，既要归类复习，又要重难点突出。
我们在平时模拟练习时，一定要严格要求学生，在规定时间内，独立完成每套模拟试卷，把每次训练都作为一次实实在在的中考。教师要在不同班级对不同层次的学生试卷进行抽样调研，对失分较多的题目和内容，认真分析原因、总结经验教训，把问题解决在中考之前。
除强化训练之外，最后10天，还要留出一周时间回归课本，强调重要基础知识，加强重点时政掌握，尤其解决重要的时政客观题。这一周以学生为主，但不完全放给学生，教师要充分发挥主导作用，结合前两轮基础知识和专题复习及第三轮前十天的练兵考试情况，领着学生回扣课本，找出重点基础知识和时政热点中的重点。最后两天，可完全放给学生，让学生自由复习，自行疏理复习内容，查漏补缺。这两天的作用不可小看，各类学生都能从自身的查漏补缺中获得收益，取得主动权。同时也让学生从紧张的复习中稍微放松一下，做好充分的考前准备，轻松面对中考。教师要大胆预设中考考题内容给学生信心。
这一阶段主要强化学生的综合能力训练，培养并加强考感，在做题程序，审题、书写规范等方面对学生进行指导。让学生根据前面复习情况，反思、整理思路，寻求更好的方法，使知识横纵联系起来，做好充分准备，直面中考。
四、教学进度时间安排：
2011年3月开学——2011年3月中旬：八年级《思想品德》上册第6课和第7课、下册第5课和第6课复习
2011年3月中旬——2011年4月上旬：研读思想品德《考试说明》
2011年4月中旬——2011年5月中旬：进行专题复习并研读《时事政治》手册
2011年5月中旬——2011年6月上旬：综合模拟复习
2011年6月中旬——考前10天：回归教材，答疑解问，查缺补漏，大胆预设。
预祝2011年中考取得好成绩！
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