溺爱成伤

马兴鹏

这是一个流传很广的故事：从前有一个杀人犯，在他即将走向刑场的时候，他向法官提出了一个要求：他想见他母亲最后一面，法官同意了他的请求。于是他的母亲被带到了儿子面前。面对悲痛欲绝的母亲，儿子向其母提出了最后的请求：妈妈，我能不能再吃您最后一口奶？欲哭无泪的老母默然地点点头解开了胸前的衣服。随后是一声惨叫，只见这位母亲的奶头被其儿子咬了下来。接着儿子骂道：你这个死老太婆，你为什么从小不好好地教育我，为什么你对我如此的溺爱，害的我无法无天走上了今天犯罪的道路？你要对我的死负责！母亲鄂然地看着自己的儿子，欲辩无词，欲哭无泪。

法国教育家卢梭说：“你知道运用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。”苏联著名教育家马卡连柯曾经说过：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”那个被儿子咬掉奶头的母亲的行为和卢梭、马卡连柯所说的是同一件事，那就是父母对儿女失去理智的爱——溺爱。

天底下没有不疼爱孩子的父母，家长爱孩子本无可非议。但这爱，不应是蜜罐，不应是温室，不应是保险箱，因为，这种爱恰是一种危害，就一把残酷的剪刀，只会扼杀孩子的翅膀，使他们永远无法腾飞。正如诗人汪国真所言：“怕只怕，爱也是一种伤害。”

溺爱成伤，历史上不乏先例。仲永5岁能诗，聪颖超群，却在父母及众人的赞扬和宠爱之下，最终“泯然众人矣”；赵武灵王对儿子放纵娇惯，最终被不孝之子活活饿死；晋武帝纵宠儿子奢侈享受，其子继位后治国无方，西晋王朝走向亡。无论是仲永之“伤”，还是赵武灵王的“悲”或西晋王朝的“衰”，都是宠爱的恶果。

在现今社会，一些父母身上不乏这种令人咋舌的溺爱。今年夏天，我去拉萨一个专门训练孩子自理能力的夏营令采访，听到里面传来了阵阵哭声，寻声望去，原来是一个小女孩在哭，她边哭边叫嚷道：“我要妈妈，我要妈妈，妈妈，妈妈……”她的哭声更大了，值日老师走了过来，问她：“小朋友，你为什么要妈妈呢？”“我……我，我每天早上都是妈妈帮我梳头了，可今天妈妈没来……”我听后很是惊讶，老师也觉得很是奇怪，因为我俩谁也不敢相信一个十三岁的大姑娘还不会梳头！小女孩从背包里翻出她的手机，开始打电话给她的妈妈，说：“妈妈，你在哪里，快过来，我要梳头，妈妈……”我和老师都以为女孩的妈妈会责备她一顿，可事实却出乎我俩的意料，她妈妈并没有责备她，而是特地从千里之外的林芝赶到拉萨，天天来陪她，给她梳头。我真搞不懂，既然这是独立夏令营，就是为了训练孩子的独立、自理能力，可这位家长的举动，实在不敢恭维。

上面那个家长绝不是溺爱孩子的个例，事实上，这样的父母在生活中比比皆是，例如：七旬老人步履蹒跚追到火车站给孩子送包子、儿女上了大学还把衣服快递回家让父母来洗、家长因为心疼孩子亲自帮着值日的孩子扫地擦桌子……父母的这种过分溺爱，会使孩子失去自理和生存的能力，最终输在人生的各类起跑线上，甚至输掉整个人生。

相反，对孩子严格要求，不但不会对孩子造成伤害，还有利于孩子的成长。列宁小时候学习走路摔到在地上，无论他怎么哭，父母就不理他，最后他哭累了，只好自己爬了起来。列宁父母的举动在我们今天的一些家长看起来，简直就是不可思议！岂不知，正是列宁父母的这种不牵、不抱、不哄，最终造就了列宁不屈不挠、勇敢刚强的性格，成为国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖。王羲之年幼时，他的父亲便教他习字，要求甚严，结果使王羲之成为千古闻名的“书圣”；曾国藩严整家规，教子有方，使曾氏家族赫赫名扬；巴顿的父亲要求他每日苦读，并精心挑选朗读的著作，最终使之成为一颗叱咤战场的耀眼的军事将星……为什么这些家长对自己的孩子如此的严格，难道他们不爱孩子吗，答案当然是否定的，只因他们清楚，宠溺不是正确的爱，纵宠只会带来伤害。只因他们懂得，严管才是厚爱，才是最大的爱！

家长应怎样才能做到不溺爱孩子呢？那就是孩子放纵时家长严厉的目光，孩子懒惰时家长频频的叮嘱，孩子犯错时家长谆谆的教诲；那就是赶快把孩子从蜜罐里捞出来，从温室里放出来，从卵翼下赶出来。

请相信，给孩子一片天地，给孩子一缕阳光，他们必定能在生活的磨炼和摔打中，茁壮成长，骄傲成长！