教师的情怀，我们共勉吧！！

仍然是前言：《写给有同样困惑的校长和老师》的一些想法

前言中还有几句话要给我很有启示，一是“作为校长”“思考如何建立个性化的学习系统来带动学与教的实质性变革”；二是全篇的末段，尤其提到“一个校长的使命就是解读学校的基因”“无论孩子的天资和背景如何，只要通过学校建立的行之有效的个性化学习系统，都有机会充分事先潜能”

一方面，我们不得不承认，在课改这个时代背景下，我们很多老师都在努力尝试，另一方面，我们仍要面对传授式课堂是常态的局面，在这样的圈子里，作为教师的我们，真的有很多很多的无奈，这些无奈，既包含了很多我们工作之外的事务让我们苦不堪言，同时也包含很多我们本是应该做事事务，也是矛盾之中，例如：合作学习好吗？好的，可以培养孩子团队合作的精神，与人分享的精神；但我们也要看到一个：在合作学习中，也会培养出一些孩子依赖的情况，于是我们发现，有时候独立思考也是必须的。

还有，一方面我们尽力去淡化成绩，但另一方面，没有了成绩，我们如何衡量我们的教学效果呢？很多人骂考试，很多人骂应试教育，但如果没有考试这个抓手，或许问题更加多。

于是，我们老师就这样矛盾地教书育人了。

在这里，我写得也是比较轻描淡写，但如果是围城内的人，我相信就能理解，反正我也用了一个词叫做“苦不堪言”。

还好吧，在苦不堪言的环境中，我们老师也能为带动学与教的实质性变革构建一个抓手，把解读学校的基因，实现学生的潜能作为使命。如果我们困惑过，还好吧，老师们，我们算是对这个教育大环境有个深刻的思考了。

在困惑中负重前行，在无奈中仍坚守岗位，想想老师们的情怀，还是要有的啊！

共勉吧！