随着教师地位的提高，教书已成为人们羡慕的职业。因此，教师与教师喜结良缘又成为一道新的亮丽的景观。更为有趣的是，随着这种新时尚，还涌现了一批趣味横生、幽默别致、雅俗共赏的喜庆婚联。
有一对教数学的老师经过三年的恋爱，喜结良缘，同事撰赠的喜联是：“自由恋爱无三角；人生知音有几何。”嵌入联中的“三角”、“几何”既是数学名词又含义双关，既切两位新人的职业，又祝贺了他们的美满姻缘。
有两位教生物的老师，平日互敬互学，感情甚笃，有情人终成眷属。同事们所赠喜联为：“恩爱如植物，萌发生长开花结果；婚恋贵同心，精诚团结播种育苗。”此联祝贺这两位新人结婚，意境全新，既影射两人任教科目，又贺他们白头偕老，美满姻缘。
有位音乐老师与外语教师喜结秦晋之好，收到的喜庆婚联，十分奇特。上联是：“１２３４５６７”，下联是“ＡＢＣＤＥＦＧ”。横批是“ＯＫ”。巧合的是，横批中的“Ｏ”是音乐符号，“Ｋ”又是英文字母。合起来看，“ＯＫ”真是正相匹配，永结同心之“好”。
有一教历史的老师与教音乐的老师婚礼庆典时收到的贺联是：“室内容古今中外；窗外飞豆来米发。”此联通俗诙谐，趣味盎然，颇见匠心。
一位教植物的老师与一位教动物的老师喜结百年之好，人送喜联曰：“常慕连理花并蒂；今见鸳鸯蝶双飞。”横批是：“瓜熟蒂落。”一时传为佳话。
某高校生物系两位青年教师，一位教植物学，一位教动物学，平日里互帮互助，互相爱慕，同事从中牵线，终于结为伉俪。系里赠喜联云：“常慕连理花并蒂；今效鸳鸯蝶双飞。”联中嵌入动植物名，既切合两人教学内容，又暗喻婚恋，构思新巧，富有诗情画意。
一数学教师与教英语的一名外籍教师喜结连理。同事们书赠一联：“英格里西沟通海外；点面线体连接天穹。”诙谐而别致。
另有两位数学教师真心相爱，却遭到双方家庭的极力反对。经过十余年的风风雨雨，两人终于冲破阻力，花好月圆。大喜之日，同事以“苦尽甘来”为横披，撰一联为贺：“爱情如几何曲线；幸福似小数循环。”联中巧引数学名词，上联的“几何曲线”暗喻两人爱情的坎坷曲折；下联的“小数循环”则用来祝贺这对新人的幸福恰如“循环小数”无穷无尽。
又有某高校数学系一教师和物理系一教师举行婚礼，数学系学生出一上联征对：“大圆小圆同心圆心心相印。”物理系学生不甘示弱，续出下联：“阴电阳电异性电性性吸引。”联中采撷了几何和物理术语，意则双关，构思巧妙，耐人寻味。两系学生又合撰一横批：“公理定律” 。
某乡村中学，一对数学教师结为百年之好，工会赠予一副喜联：“恩爱天长，加减乘除难算尽；好合地久，点线面体岂包完。”此联语言朴实，浅显易懂，尤其是巧妙地应用数学名词来表达美好祝愿，自然而别致。
某地一位历史教师和一位音乐教师喜结秦晋,同校教师合撰一副婚联相贺。联日:“室内容古今中外:琴中飞1356。”上联通俗朴素,下联诙谐有趣。“古今中外”自然是历史学科的最简4练的概括,而“1356"绝对不;是元朝的某一年,而是音乐{曲谱中的四个音符,自然又成了音乐的代名词。上联中“古今中外”是联合词组,下联中“1356”也相当于一个联合词组,对仗也非常工整。读到这副精彩的教师;婚联,我们虽不能对这两位;充满生活情趣的教师“如见其人”,至少可以“如闻其声”,相信他们一定是乐于;做一辈子园丁的好教师。
某地一位男数学教师;和一位女护士结婚,有一位朋友撰一婚联相贺,联;日:“去括号,解方程,细细求出未知数;摸脉搏,量体温,好好照顾新生命。”此联平仄和谐稍差,对仗也不是很工整,但联系新婚夫妇的工作为联,并用“未知数”、“新生命”一语双关,读来饶多趣味。
两位语文老师结婚，有人送贺联曰：
孔子孟子韩非子，代圣人立言；
儿子孙子重孙子，为自家传宗。
一位语文教师与一位体育教师结婚，贺联云：
之乎者也，逗号句号惊叹号；
跑跳投掷，十米百米千万米。
一位美术教师与一位生物教师结婚，有人送的贺联曰：
两双巧手，描龙绣凤比翼鸟；
一片丹心，育桃培李连理枝。
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