首先我先道个歉，上周我居然没更新。实在是最近实在太忙，所以更新会很慢，最多一周一篇。我更的少，但是我会尽量写的精一点。实在是没质量，我情缘不更新的。转帖也实在不是很愿意，再忙也想坚持原创。请大家谅解！
今天这个话题是我这段时间，做儿子比赛的后勤工作后，得到的感受。其实我很少写自己的孩子，因为觉得很多时候，说自己真的会主观的成分多一点。而且，从根本来说，胖哥确实也没啥值得我一直去说的。在他的教育上，我还是有很多没做好的地方。但是这次在这个辩论的赛季，我在辩论赛场上，我对胖哥有了一个新的认识，也对自己教育进行了一个很好的回顾。去思考怎样的教育环节，造就了今天这样一个不同的胖哥。在我思考以后，我打算写一写。同时也是给这样一个繁忙的竞赛季里奋斗的娃打打气。他也希望给竞赛季的迷茫的爸爸妈妈，开一贴药。希望读完之后，可以和我一样，去好好思考，找到属于你们的驱动力，并为之心甘情愿的去努力。
童年
讲故事之前，都必须把背景讲清楚。其实胖哥从小不管从哪个方面，在大家的眼里，都是一个普的不能再普的娃。用现在的标准绝对是蝌蚪级别的，连个青蛙都算不上吧。因为从小生活在牛娃环境下，小学在各种的不自信的生活中长大。至今记得，小学的各种被留堂、被投诉、被嫌弃。至今都记得那时候，自己的焦虑，也曾无比的质疑自己孩子的智商、也曾无比感叹，没有很好的遗传基因。特别是现在这样的竞赛季，那种感受是天天让你怀疑自己的人生。不过好在我自己也算个业内人士，每次从质疑到相信，一般这个过程会很快。我在回家之前，找各种各样的方式来化解这些情绪。回家绝对不会被胖哥发现。也就是从那个时候，我开始跑步。现在回头来想，对今天的他，也许这种自我消化很重要。
因为有了质疑，我就开始经常在跑步中反思。因为运动是很好的放空，所以我就在想兴趣是最好的老师，在我们初为父母的时候，都不会去质疑这句话，都坚信这点的重要性。但是慢慢的，我们被环境说服、被现状说服，慢慢孩子的兴趣也随着年龄的增长，被我们忽视，随着这种忽视，兴趣也就慢慢的在失去。所以我一直在想这句话其实不够有说服力。我在不断的思考中，慢慢的觉得做任何事情，都需要说服自己为什么去做。但是其实我们做很多事情的时候，我们并不一定明白，为什么要做。很多时候是因为从众而做了很多的事情。
比如报名各种各样的杯赛。现在的我，不止一次表达过，杯赛的意义。它的意义就是帮你定位，让你很明明白白的看清楚，自己孩子，在同龄孩子中的水平。也是对你课外学习课程成果的一种验收。你可以通过比赛，很清楚的知道看到孩子的进步，和自己努力鸡血的成果。把这样的前提，搞明白了，还有啥可以失落和焦虑的呢？
这样想明白了，是不是就不会去纠结结果，因为结果就是来告诉你一个事实和现状。接下来，根据这样的事实和现状做出相应的调整。这才是一条杯赛季正确的态度。
到了高年级，这奥赛的结果，让我一次一次的清晰的明白，真的不是这块料。个么这样的情况怎么办呢？他是我生的，我要是放弃，这世界还有谁可以去欣赏他？但胖哥的现状让我一次一次面对现实，明白在现实面前一次一次低头，逼着自己去重新定位
寻找属于我家胖哥的驱动力。至于奥数，一直到五年级上也没完全放弃过，一直一奥，奥到胖哥不抗拒即可。这大概就是大家现在说的浅奥，但是其实是没这样一个东西的。所谓的浅奥我的理解应该是孩子天赋不够，家长心不够狠（心狠逼着刷，确实是刷的出的）。
在这样的现状下，我逼着自己静下心来观察，发现属于他的天赋。慢慢我发现胖哥记忆力好，而且阅读从小积累的好，这语文阅读、写作的水平倒是相当的不错的。于是，我在四年级买书时，除了一些热门读物还买青少年的，别的基本都是成人读物，历史类、青年作家的小说等等。而且成人类读物，让我们彼此的沟通，也变得更好，我们可以聊书中的人物、背景，以及看完书后的一些感想。慢慢的我发现聊的越来越有意思，这孩子的思想也越来越成熟，想法也越来越具体，表达也够完善。
初中
在我的观察之下，我觉得胖哥的自信心建设还不够。他应该不适合在一个高压的环境下学习。于是我们初中选择了一个，离家近、均衡型学校，进校适应无压力。平时回家作业时间也不是很久，后期由于适应的好，订正也越来越少。自然也就作业上的花的时间也在减少。由于他记忆力好，学习语言的优势明显，所以在英语的学习上，我加快了他的学习速度和难度，进步很快，而且学的绝对的心甘情愿。我觉得输入够了，该输出了，他也迫切的希望提高口语。于是六升七的暑假，让他去了美国游学。回来后，基本有了开口的自信，就开始外教写作课的学习在学的心甘情愿的情况下，进步飞速。
于是我开始觉得，光学语言不够啊，他的思辨能力一直不错，要怎么才可以把这二者有效的结合起来。一次偶然的机会，我知道了全国中学生学术辩论和演讲联赛。在进一步了解和考察后，我们一致决定，开始学习英语辩论。
从开始这项活动的时候，我心里实际上是没啥底的。但是他的发展远比我想象的好，进步也非常快。我到现在还依稀记得，第一次看他打比赛的场景。他站在那边很从容，整个过程中偶尔有一些紧张，但是远比我想象中好太多！就这样一路打到十六强。这样的一个开局，给他奠定了很好的心理基础。由于对辩论的热爱，八升九的暑假，他去了哈佛，参加辩论训练营。每天看见老师发回来的实训照片，透着照片我都能感受到他发自内心的心甘情愿。我还记得结束的那天，我去接他，他指着图书馆门口的台阶，和我说前几天站在上面演讲的经历。我可以从他的眼中看见，那颗自己要追求卓越的心。那时候，我就知道了，他会为了自己的梦想，去心甘情愿的努力，这样的驱动力，会趋势他越走越好。
于是从美国回来以后，我们通过家庭会议，做出了出国留学的决定。这样也就自然而然的，开始走向体制外高中的备考准备。也是在那年的暑假，胖哥通过自己的网络学习的一些浅显的托福开始经验后，走进了托福考场。开始了他第一次的托福裸考，那天正好也是他的生日。我特地选了那天，也希望他自己明白，这样的记忆，有多宝贵。
在做好充足的准备后，九年级的十二月份，我们参加了目标学校的选拔考试。在十二月底顺利第一批入取。
看到这里，你们也许可以明白，自我驱动的能量了吧？
今天
其实这几年不管成绩好与坏，我都没看见他放弃过。学术辩论是需要大量阅读，长时间的收集资料、写稿。这些准备期的工作需要大量的时间。其实刚进入高中，适应体制外的课程，也需要花很多的时间，学习任务并不轻松。所以这样又要学习，又要比赛，是很辛苦的。而且进入比赛期，那需要足够的体力。一般辩论赛一天打四场，每场50分钟。四场后，出具排名，根据分数来排出进入第二天的队伍。一般要进入最后决赛，第二天还是四场。这样的密集程度，不管对孩子的心理、还是体力，要求都很高。而且这期我们选择每周都比，在不同的三个城市，连比三周。确实连我都累趴了。但是我在辩论赛场看见的孩子，都是精神饱满，神采奕奕，那份自信，真的让我感受到他们非常享受这样的比赛。这也就是心甘情愿是做好驱动力的表现。
反观我们的教育规划路，从来强调结果，忽略过程。虽然结果好，是很可以证明自己。但是过程中，自我参与、自我肯定不是同样重要。只要你是心甘情愿的去做，你会觉得过程远远比结果重要。心甘情愿的去做，也更好的趋势你去坚持。但是往往坚持到最后，结果又有几个是会差的。
我知道现在应试的大环境，逼着所有的家长，需要用各种各样的结果，来向人证明，自己孩子在某方面的能力。但是其实我们大家心理都明白，这到底对不对。所以各种教育专家，出来抨击现状，说要寻求改变，而改变的结果是减负，搞素质教育。但是麻烦请不要把体育启蒙、艺术启蒙称为素质。也不要去把所有的精力放在所谓的素质教育上，而忽略本质教学。低年级唱唱、跳跳、玩玩、读读这不叫素质教育。不留作业、不做作业、不要求预复习，这也不是素质教育。这样做的后果就是放弃了，最应该养成良好学习习惯的机会。没有良好的学习习惯，那基本永远与成功无关。而且学校在做所谓的素质教育尝试时，因为人数问题，你很难去观察每一个孩子的执行力和表现力。那没有观察、没有思考的开发，意义何在？
如果真的要谈素质教育，我情愿是学校去发掘自己的擅长点，在这方面配备足够强的师资，然后来在自己学校的低年级利用各种活动，来挑选和这个擅长点匹配的孩子，开展各种活动。这样也能做出自己的特色。
我们家长要明白，我们自己小时候给孩子接触的艺术、体育、科学类的课程，这叫开发。因为我们需要通过尝试来发掘孩子最喜欢、最有效率、进步最大的项目，只能这样他才可以去心甘情愿去做。而这种心甘情愿会驱使他去克服身上的很多惰性，让他有足够的驱动力，说服自己继续前进。
教育是真的不可能做到绝对公平的行业，因为任何人的差异性是放在那里的。但是国家出发的角度和我们小我不同。所以我们只能靠自己，因为孩子是我们自己的！
自在说
最后我用今天群里讨论时博士说自己对素质的理解，来结束今天这篇很长的文章。
”结合我自身的经历，人的一生都在认识自己，发现自己，接纳自己，再挑战自己，有了这个内核，就会异常的自信，很容易和外部世界沟通，有一颗强大的内心这就是素质”
加油！让我们大家一起加油！
百倍其功，终必有成。——康有为
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