2010年度第一学期班主任工作总结

高一（五）班班主任     李来稳

     2010年8月17日，这是一个难忘的日子，我又接了新一届高一学生，担任高一（5）班班主任。我与高一（5）班非常有缘，缘分让我们相聚在一起，一起欢笑，一起奋斗，一起成长。回首即将过去的2010年第一学期，我感到很充实，很满足，很幸福。一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的鼎力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、纪律、卫生等方面都取得较突出的成绩。现将本学期工作总结如下：

一、提高认识、加强学习。

在今年下半年，我市召开了“一创双优”集中教育学习活动，要求广大干部群众要创新思想观念、优化干部作风、优化发展环境，作为一名班主任，一名教育工作者，更应该主动学习，提高自己的思想认识，以新的理念管理班级，为学生的学习和生活营造一个良好的环境。通过学习，我认识到，在班级管理上，一定要想学生之所想，急学生之所急，与学生心灵沟通，学会理解他们尊重他们，关爱他们，会赢得他们的赞誉，也为开展班级工作打下了良好的群众基础。

二、转变观念、民主管理

1、班委选举

     作为一个新组建的班级，学生之间熟悉的范围很小，民主选举班委是不现实，也是不可能的，但是我努力使第一届班委的产生体现民主。为了让每一位学生都拥有当班委的平等权利和机会，我采取毛遂自荐和他人推荐的方式产生第一届班委会，让学生们感受到我的“民主治班”的理念。为了让学生们感受到参与班级管理是每一个班级成员的责任，让更多的学生更多地参与班级的管理，拥有锻炼能力的机会，我们班实施班干部轮流制，每半个学期轮换一次。第二届班委会就是民主选举产生的。首先以毛遂自荐和他人推荐的方式产生第二届班委会成员的候选人。在选举当天的班会课上，推荐人上讲台介绍推荐某位同学的理由。推荐人陈述结束后，进行民主投票，根据民主投票的票数，确定班委会成员。

    2、班级重大决策

     班级良好的秩序，必须以班规作为保障。在班规出台之前，我发动学生们参与拟定班规。也许制订班规对学生们来说，是有很大的难度的，也许他们的积极性还没有被我充分调动起来，最终我不得不拿出我起草的班规供学生们讨论。在讨论过程中，学生们表现出了他们的积极性，提出了一些意见和建议，这是让人感到欣慰的。经过充分的讨论后，形成正式的班规，然后由全体学生表决通过。虽然在班规的制订过程中，学生们参与的积极性并不高，但是这样一个过程，就是对学生们的一次民主教育，对学生们来说，至少是一次民主的启蒙。

     3、重要事项公示制

     我们班在班级重要事项上推行公示制。我们班按照日常行为考核成绩，四个星期进行一次“文明标兵”评选，在颁奖前，先要把获奖名单公示一个星期，接受学生们的监督。再比如，按照班规有关规定，每次考试成绩名列班级前十五名、进步显著的学生给予加分，正式确定加分前，要公布相关学生的成绩。

三、多措并举、严格管理

1、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

　　为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了很多有益于学生身心健康发展的流动。例如， “寻找我身边的活雷锋”、“如何做一名新三好生”、“诚信做人”、“八荣八耻与我行”等。同时，我也常常利用班会课对学生进行身心教育，帮助助学生澄清思想上的模糊认识，进步学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

　　2、加强班级治理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

　　高一年级是学生的世界观形成、发展的重要阶段，同时，面对着如何适应高中学习、生活等实际题目，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去决心信念。因此，加强学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我治理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还留意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、管理、调节自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的流动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些流动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，治理方法得力，班风正、学风浓。

四、加强协调、爱心管理

1、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

　　后进生的教育和治理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教授教养质量进步的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以准确的立场对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可托赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导沟通，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，我还创造前提和机会让后进生表现其长处和优点，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

　　2、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育气力，施展好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良师、良知。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时留意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生友谊。

　　五、存在问题。

　　工作中大胆勇敢实践、不断立异的意识还不够强。自身各方面的素养有待进一步进步。学习的层次不高。文化素养、科学思维、治理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他班主任还存在着较大的差距。

 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的进步。这只是学生高中学习生活的第一个学期，上高二后又面对着文理分科等实际题目，高二担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、耐劳，及时总结经验教训，争取取得更加灿烂的成绩。