相互尊重很重要

建立新型的师生关系，需要高度重视老师和学生之间的相互尊重。

在我们的传统文化中，是非常强调“师道尊严”的。何谓“师道尊严”？也就是说做老师的应该受到尊敬；并且只有这样，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重，进而取得良好的教育效果。荀子更是表示：“尊严而惮，可以为师。”把尊严问题提升到了做教师的基本条件的层次。这样的观点不是有道理，而是很有道理；但是，因为强调的是片面的、单向的尊重，也就是学生对老师的尊重，因此，学生的尊严有被忽视的倾向，并不利于在教育教学的过程中师生彼此更好地进行交流，所以，有需要完善的地方。

然而，我们不能不正视的一个严峻现实是，眼下我们的师生关系有从一个极端走向另一个极端的危险。更具体地说，也就是有从昔日教师的唯我独尊，走向今天的学生唯我独大的危险。

这种情况是在怎样的背景下发生的，十分值得深味。我以为有这样一些因素不容忽视：首先是“五四运动”“打倒孔家店”的深远影响。“五四运动”对于传统教育观念的否定和批判是彻底的、过犹不及的，并且一直延续到了“文化大革命”。而在那场“史无前例”的“文化大革命”中，“师道尊严”被彻底掀翻在地，老师们的地位和形象从此而改变。其次，在中国进行计划生育数十年，社会进入独生子女时代之后，无论是家长还是还是社会，对这一代人无微不至的关怀与过度的保护，让学生的地位悄然上升，教师的地位黯然下降。此外，西方教育中的民主精神、平等精神对于中国的教育也有一定的影响。

当我们的老师失去了往日的优势——无论是学生还是家长与社会，都表现出的对教师的无比尊重乃至崇拜，加之某些老师不太注意自身的形象，对自己的道德要求比之昔日大大降低，比如说过于势利、唯利是图的时候，在教育过程中的影响力自然会大打折扣。当一些学生和家长动辄以向学校和教育主管部门举报、向媒体曝光相威胁，而做教师的为了避免惹火烧身、自找麻烦，很多情况下宁可选择退让，“不求有功但求无过”的时候，做教师的哪还能够以高涨的热情、高度负责的精神全身心地投入教育？所以，一定意义上可以说，今天发生在不少学校的教育危机，一定程度上来乃是因为教师缺乏来自学生的必要的理解和尊重。

假如学生不能得到老师的尊重，那么，其在教育过程中的角色可能就完全处于被动地位，其主动性和积极性无法得到充分的发挥，师生之间平等的对话与交流更是无从谈起，学生的批评性思维、创造性思维也无法得到培养和施展的空间。然而，假如我们的老师不能得到学生的尊重，那么，教师的工作热情是不是同样可能受到抑制与挫伤？在我们的老师无法得到最基本的尊重的氛围下，我们的学生能够获得理想的学习效果吗？说“勉为其难”或许都太保守，成为奢谈与梦魇或许更加接近事实。就这一点来说，“文化大革命”中从学校走出来的那一代人或许更有发言权。

现代学校教育的土壤是科学、民主和平等。因此，相互尊重应该是我们新型师生关系中最为重要的一端。而怎样做才能有利于建立这样的师生关系？需要彼此更多现代意识、更多相互理解、也需要更多的交流和沟通。假如能够做到这些，那么，新型的有利于教师更好地发挥自己的才智、学生更好地学习的师生关系是可以建立起来的。