经验丰富的老师总结：初一到初三的头等大事其实是这些！
但可惜的是，至少80%的孩子都等到初三才知道着急。六年级到初一的差距超大，大到听课、作业、态度、思维方式都要转变。小学阶段一些无关痛痒的表现，可能致使初中全盘皆输。就比如做计算不喜欢用演草纸这么一件小事儿，多少孩子因为这个在中考中丢了近10分，人生轨迹就这么改变了。初一的所有课程都不难，初一的各种统考也都不难，数学随随便便就可以拿个90多分，但是，坏习惯改不了，学习方式不转变，初二一定出问题。如果你孩子并不是特别牛，并且你现在的想法是“万一我孩子不行初三再补课”。一来，初一时间比较充裕，二来，落下的功课也比较容易补上。如果初三才想着花钱补课，课内复习那么紧张，多半钱也花了，但成绩还那样！初中课程一下增加到7门，老师教学方式发生变化，考试增多，压力增大。此时，家长首先不要给孩子太大压力，孩子压力很的大一部分就来自父母。初中刚开始，先让孩子去适应，不要制定太大目标或对孩子要求过高。谁的生活都不可能一帆风顺，都会遇到生活中的种种困难，经受大大小小的挫折。平时鼓励孩子勇于尝试，不要害怕失败，家长也要多疏导，及时关心孩子身心健康！初二最大的问题在于数学，语文和英语一般不会看出什么明显的难度提升，但数学截然不同。
初二是代数思想开始建立的初期，更是初中几何难度提升的关键节点。可以这么讲，初二数学学蒙了，估计到高三你都不一定醒的过来。此外，初二青春期开始，不光家长受罪，孩子也受罪，莫名的躁动、莫名的烦躁、莫名的多愁善感和莫名的自尊心都会袭来。青春期最需要细致的关怀，这时候孩子的内心其实很脆弱，所以才像刺猬一样长满了刺。只要你能走进孩子的内心，你就看得到ta柔软的一面。不少家长发现，孩子进入初中后长大了，平时在家多说几句可能就觉得烦了！建议首先要信任孩子，向孩子敞开自己，平时不妨和孩子聊聊自己青春期时遇到的困惑、压力，做过哪些傻事。当孩子遇到问题时，父母尽量做到客观评价，不能简单地将错误都归咎于孩子，或者对孩子进行否定，这样会让孩子极度反感。站在孩子的立场上，理解孩子的困难，多鼓励孩子，与孩子一起寻找解决的方法！如果初一过得紧张有序，初二又能稳住孩子的青春期，那么恭喜你，做好后勤工作，多跟孩子聊天，多给孩子鼓励，多学学做饭就可以了。
有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外。初二学生上网最多，尤其是男生。成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。一些同学对老师、家长的批评不再虚心接受，而是反驳、顶撞，甚至嘲笑师长。越是父母、老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长对着干。此时家长应该成为孩子成长的陪伴者，给孩子一定的空间，让他们去想、去做自己的事情。给予孩子有的放矢的关心，切不可通过偷看日记等方式了解孩子。想了解孩子，一个不错的办法是了解孩子喜欢的音乐、书籍、电影等。这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点麻烦，一些困惑，也不必紧张。我们应该认识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。希望家长要有这个思想准备，有这个信心和耐力，有这个认识高度，有教育孩子健康发展的能力，让初二年级这个“事故多发阶段”平稳度过。如果打赢了，未来的人生道路将平坦顺利；如果输了，未来的人生道路无疑将布满荆棘。每年大约有40%的孩子没有普通高中上，必须去职高。真正优秀的，享有优质高中资源前20%的学生中的绝大多数，根本就没盯着中考，人家盯着的是“签约”。是不是你连签约是啥都不知道？做家长的还不赶紧去了解了解！提前规划！还需要提醒一点，初三的孩子，较之于初一初二，情绪情感更容易波动，上一秒还在大笑，下一秒可能就变得很沮丧。
在压力的折磨下，初三成为孩子青春问题集中的爆发的高危期：孩子在初一初二有厌学倾向，到了初三，则彻底厌学了；孩子在初一初二对异性有好感，到了初三，则真正早恋了； 孩子在初一初二有逃课、打架的行为，到了初三，此种现象变得更为普遍。面对这些稀奇古怪、让人捉摸不透的九年级孩子，家长唯有从自身的改变做起。在家长自我反省、积极寻变的处理模式 下，孩子渐渐也会做出积极的回应。要时刻关注孩子，时刻掌握孩子的情况，一旦发现问题，及时采取措施解决。
这是对孩子的一种信任，有了信任这个前提，孩子会乖乖听话。感谢你每天都“在看”
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
