关于学校茶文化课程的批判性思考

杭州是茶都，是休闲都市，学校教育要为此服务。因此，就有了许多学校在做茶文化课程，这很好。

但是看了许多相关的茶文化课程，都是讲讲茶的历史，泡泡茶品品茶，有些单调。感觉存在二个不足：

第一个不足是学校的茶文化相关的课程多数都缺点深度，常常就是就茶艺而学茶艺，把茶文化课程演绎为茶艺的技艺课程。

而我认为并主张，茶文化课程应该重文化，应与传统的君子文化相融合，茶乃饮中君子，中国的茶艺本就与君子文化的传统深度融合在一起的，是风雅之事，与儒家之君子品质、道家之仙人气质、释家禅悟超脱融合。不讲这些不是真正的茶文化课程。

第二个不足是现有的许多学校的茶文化也少些高度。表现为重视茶的悠久的传统，而对茶文化在当代休闲生活中的意义和价值挖掘和关注不够。穿上汉服，表演一下茶艺就是茶文化学习了吗？这显然是窄化了茶文化的课程价值和课程功能。

在当下的生活中，以茶文化的静、雅、儒，以平静人心，提升生活品质，让学习者更为健康地面对紧张的生活和人生，才是这门课程的价值所在。

我主张，一片叶子如能助力一种有品质未来人的未来生活，需要从孩子的“茶思维”“茶观念”入手熏陶，不能仅仅停留在技艺的层面。

一片美丽叶子的课程要走向更美丽的未来，需要有美的品味！

一些感想：

开发一门精品的课程，需要深度挖掘课程资源，需要基于课程资源的内容进行高度思考--提升课程的立意，提升课程目标的定位，拓展课程的教育功能。

开发一门精品的课程，需要进行基于课程内容的横向拓展，紧扣生活经验和问题解决，进行跨学科学习和实践，让课程走向综合化、活动化、实践化。

开门一门精品课程，需要着眼于课程价值与课程功能的现代化，要让这门课程为当代人的生活服务，促进其对生活的理解，对当下的超脱，走向更有品质的明天。