暑假将至，教师如何布置各具特色、贴近学生生活的项目化作业？让学生在玩中学，形成和发展核心素养？本文从项目化作业的设计要点和主要类型出发，提供了几个暑期项目化作业的设计案例，供教师参考。
周三
专业
阅读本文，你将收获以下内容：
※ 项目化作业的设计要点与类型
※ 六个暑期项目作业案例
新课程视角下，项目化作业是落实学科核心素养，实现减负增效的有效途径。要有效设计项目作业，首先需要明确它的几种类型与设计要点，再根据素养目标选择作业类型，从而进行设计。
学科项目作业的设计要点与主要类型
项目作业的设计与传统作业不同，它首先需要遵循以下四个要点，实现指向学生持续发展的深度学习。
（1）重视真实情境，指向学科素养
作为项目化作业，它需要发生于真实情境之中，服务于学生学科核心素养的提升，也同时有助于提升学生合作、沟通、创新等通用核心素养。
（2）注重概念理解，促进深度学习
项目化作业需要“项目学习线”和“学科学习线索”齐头并进，学生完成作业既要有“做事的逻辑”，也要有“学科知识的储备”，从而在做事中理解学科及跨学科概念并解决问题。
（3）强调持续探究，体现整体设计
围绕驱动性问题的解决，以项目为单位整体设计的项目作业，有助于避免知识零散、割裂等问题，更有助于学生知识的结构化和问题解决的综合化。
（4）实现素养提升与迁移运用
项目作业的结果要实现基于“大概念教学”下“可迁移性理解”的长效迁移。能使学生真正需要改进的问题得以提升，如行为习惯、生活能力、意志品质、思想品质等。
巴克教育研究根据作业形式将项目作业分为书面类、展示类、技术类、媒体类、培训类、计划类、制作类作业。参考已有作业的分类，融合项目作业的内涵和基本特点，项目作业主要可分为阶段作品类、调查实践类和计划反思类三种类型。
阶段作品类作业
阶段作品类作业充分体现了学科项目学习作业的持续探究和整体设计的特点，是学科项目学习作业的核心所在。
阶段作品类作业的功能在于促进项目最终作品的完成和迭代，此类作业的设计取决于项目最终成果，可以是作品初稿，也可以是完成的作品的迭代改进，主要形式包括草稿、提纲、草图、蓝图、脚本、模型、初稿等。
例如，最终成果如果是制作一个短视频，阶段作品就可以是视频脚本或短视频的其中一部分等。
调查实践类作业
项目化学习注重学科知识、概念和现实生活的联系，强调学生综合运用学科所学去解决真实世界中的复杂问题，从而在实践中发展素养。
由此衍生而来的调查实践类作业是在“知”的基础上强调“行”，注重“动手做”和“付诸行动”，具有准备课堂学习、拓展课外知识、补充跨学科知识、了解现实世界、深度探索问题等准备型、探究型、拓展型功能。
尤其是在项目学习中，学生可以通过完成调查实践类作业，一改“坐而论道”的作业方式，学会在学科实践中像“学科专家”一样，运用学科思维解决问题。
从形式上看，此类作业包括收集资料信息、查找课外资料、做采访、做调查、做实验、实地考察、市场调研、实地做学徒、专家咨询等。
计划反思类作业
面对具有挑战性的真实问题，正是因为“无从下手”，才需要进行事前“计划”。在实施任务后，因为“事与愿违”“做中出错”，才需要对预设计划和学习过程进行反思，“学会反思”也是评价学生深度学习的关键要素。
暑期项目化作业案例
要让学生达到“做中学”的目的，设计一些贴近学生生活的暑期项目化作业是一种很好的方式。下面分享几个结合真实情境的项目化学习作业案例，为教师设计暑期作业提供一些启发。
案例一：节约用水
案例二：家门口趣自然
暑假要来了，利用这个假期，我们不妨亲近自然，感受自然观察的乐趣以及人类跟自然互动的方式，在此基础上学习植物有关种子、花的结构知识，并积累有关花草的诗词，掌握无土栽培的方法，提升生活技能。
任务一：赏心只需三两枝
驱动任务（每天）：
1.阳台护花赏花拍照
2.家庭飞花令
3.解剖花，辩认花的结构
4.制作报告PPT
任务二：草色才苏绿未匀
驱动任务（每天）：
1.观察阳台植物叶片
2.观察花盆里的新生植物
任务三：闭门种菜英雄事
驱动任务（每天）：
1.在家养蒜苗、豆芽
2.解剖发芽的花生、黄豆
3.做一道菜
任务四：殷勤为报道中人
驱动任务（每天）：
1.撰写一份观察报告
2.撰写一份美食报告
3.听华少关于演讲的讲座
同学们在为期一周的时间内完成上述任务后，根据收集调查到的资料与其他朋友、家人一起办一个“家门口趣自然演讲会”吧！
案例三：我是桥梁工程师
温州作为江南水乡，有着许多大小不一、风格各异的桥梁。如果你是桥梁设计师，你想为温州设计一座怎样的桥梁呢？
▶研究小组：3～4人
任务一：探寻周边的桥梁，了解不同桥梁的类型、构造、历史等并制作海报。
▶小建议：
海报主题要明确。
▶提交方式：
8开或A3大小海报
任务二：设计桥梁，制作模型。
▶小建议：
明确要设计哪一类型的桥梁，设计图要标明尺寸和材料。桥梁模型要求美观牢固。
▶提交方式：
桥梁模型（实物）
任务三：测试桥梁模型的最大载重量。
▶小建议：
通过往桥梁上放重物的方式来试验桥梁模型的最大载重量。要少量多次增加重物。至少重复3次试验。
▶提交方式：
制作桥梁介绍卡，其中要含载重量数据。
案例四：中国千年之美——传统服饰的演变
中国传统服饰的历史源远流长，经历了数千年的发展更迭，是中华文化的重要组成部分。近几年掀起了一股“汉服热”，中国传统服饰越来越受到人们的喜爱，大街上、校园里、旅游景点里随处可见身穿汉服的身影。那你知道我国各个时代的服饰都是什么样的吗？
▶ 研究小组：3～5人
任务一：观看央视纪录片《中国服饰文化》，阅读相关书籍，浏览相关资料，了解中国传统服饰的演变过程。
任务二：小组合作，选择自己感兴趣的四至五个时代的传统服饰，查找详细图片与资料，了解其主要款式、色调以及男女服饰的差异。
任务三：小组将搜集到的资料以图文结合的形式制作成剪贴画报（亦可手绘），大小为4开。
案例五：迎亚运——我是小导游
2023年，亚运会即将在杭州举办，这也吸引了很多外国友人来杭旅游观光，小朋友们作为杭州的小导游，你想为他们设计一条怎样的旅游路线呢？
▶ 研究小组：3～5人
▶ 主驱动问题：设计并推荐一条你认为的杭州最佳旅游路线？
▶ 前期准备：
① 了解什么是最佳旅游路线？
（时间安排合理、行进路线安排合理、景点文化价值高、体验感受佳等）
② 旅游路线包含哪些要素？
（选定一块区域，确定旅行起点，规划旅游景点，设计行进路线图）
③ 小组分工，查找相关资料，了解杭州有名的旅游景点有哪些？
（要考虑到景点的地方特色和文化价值，如非遗传统文化）
任务一：规划旅游路线
▶ 小建议：
① 查找资料后选定一块的区域；（范围可以大到整个温州或一个区，也可以小到一个充满文化特色的街道）② 确定旅游起点；
③ 规划旅游景点，包括美丽的景观、特色的项目、美味的小吃等；
④ 设计行进路线图，标上交通方式、路途和游玩所需的时间。
▶ 提交方式：
绘制A4大小的旅游路线初稿和景点小名片。
任务二：实地考察路线
▶ 小建议：
小朋友们，现在就可以开始我们的自己设计的旅游之路啦！旅途中要注意：
① 可以根据自己旅途中的体会修改路线，完善路线图；
② 旅游途中记得要用照片、视频和小日记记录下关于这条路线的点点滴滴。
▶ 提交方式：
A4大小修改完成的路线图，旅游的照片、视频和小日记。
任务三：完成最佳路线
▶ 小建议：
小朋友们，现在我们可以制作最终的路线图啦！
▶ 子任务一：
① 准备一张8开的素描纸和绘画工具；
② 拿出之前完成的路线图二稿、景点小名片、旅行的照片小日记等；
③ 用绘画、照片拼贴等形式完成最佳路线图的终稿；
▶ 提交方式：
8开或4开大小的最佳路线图的终稿
▶ 子任务二：展示最佳路线图，作为小导游向大家介绍这条旅游路线及景点（录制视频）。
▶ 提交方式：
小导游讲解视频（讲解的视频可拼接实地旅游的视频）。
案例六：在家里哪个房间避暑最凉爽
在一天中，天气瞬息万变，一阵骄阳似火的高温过后，迎来的可能是暴雨倾盆，又会带来一丝丝的清凉，在不开空调或都开空调的前提下，家中的各个角落气温都一样吗?哪个房间最适合我们避暑呢?
赶紧发挥你的聪明才智，让我们来一场研究气温的挑战赛吧！
在展开行动之前，你至少需要一支气温计，可以向爸爸妈妈获取支持，并了解气温计的使用方法和注意事项。
★挑战活动一：
建议选择一天中的几个时间点，在家中的不同地方测量气温，将结果记录并分析原因，当然也可以结合自家的房屋户型图来说明理由哦。
★挑战活动二：
室外的其它地方气温和家里一样吗?气象站每天播报的气温实际代表的是哪里的气温呢?请你在同一时间选择当地的多处地点测量气温，比一比哪个气温更接近实际播报的气温，也可以查找收集资料，了解气象工作者是如何测量气温的。
以上所有研究内容可以以一张科学小报的形式呈现，纸张8K(两张A4纸大小)，建议图文并茂附上你的实践照片。
也可以以研究报告的形式，基本格式参考(研究主题、设计用路、准备材料、研究过程、总结与反思等部分)。
开学第一天请将你的成果交给班主任老师，我们将开展一场展示分享会，期待你的优异作品。
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