校本课程开发是遵循国家课程政策的前提下，在认真实施国家课程和地方课程的前提下，在明晰学校自己办学宗旨或育人目标的情况下，通过对本校学生需求进行科学评估，并充分利用当地社区和学校的、学生的课程资源，进行开发的、多样的、可供学生选择的课程，是针对本地区、学校、教师和学生的差异性，着眼于尽量满足学生个性发展的需要，能对国家课程和地方课程起到补充作用的，能促进学生有差异地和谐发展的课程。
校本课程开发是一个持续和动态的过程, 以学校为本位,以学生发展本，以依据时时变化的各种情况, 不断调整、完善课程决策,经常评估、修订课程, 使理想课程与现实课程趋于一致。
校本课程开发是学校自己的教育实践产物，它可以提供足够的教育内容供教师选择，使之达到最优化程度。其根本目的就是为了满足学生、教师和学校发展的个性化需求并促进其发展。学生的个性发展的需要，教师的特点，学校的办学特色，就是该校校本课程开发的基础。
校本课程的开发在广义的课程范畴内，有二方面的工作：
一是国家、地方统一的课程的校本化实施。即根据学校的实际，特别是课程资源和学生的学情情况，对统一课程的课程目标、课程内容、课程资源和课程实施方式进行调整和修改，使之校本化（符合学校发展需要）、学本化（符合本校学生实际）。
二是开发校自己的特色课程。即根据学生的发展的需要、学校育人目标的特质要求，开发学校自己的课程，以补充统一课程之一足，为本校学生的特殊需要提供支撑，为本校的特色发展提供支持。
所以，一所有特色的学校，一所有自己追求的学校，是必须开发开设自己的特色课程的。理想的姿态是，学校应该形成统一课程和校本课程融合而成的学校课程体系。
在规划设计学校课程体系时，要基于国家、地方的统一课程，要围绕学校特色育人目标（期望培养的有本校特质的学生发展的素养体系），依托本校、本地课程资源，将统一课程与校本特色课程整合起来，形成课程整体。
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