早在几年前，就从报刊杂志上知道了在中国的大地上，有一所叫作洋思中学的学校，它所创造出的教育奇迹，一直让我神往。作为一个痴迷的教育工作者，心里一直有一个愿望，想能和当年唐僧一般，亲自去那佛法无边的国度，虔诚地朝一回圣，并取得真经回来，普渡我迷茫中的师生。
一、读到的洋思和疑惑
以前没有去过洋思中学，但从一些报刊杂志上，从网络上读到了不少介绍洋思经验、洋思奇迹的介绍和报道。洋思中学给我最深刻的印象有以下几点：
１、课堂教学：先学后教，当堂训练。当时印象最深的是教师讲一般只有十分钟，最少的只有三四分钟，觉得不可思议。
２、知识过关：“三清运动”，即“日日清、周周清、月月清”当时最大的疑惑是用什么时间来清。
３、教育理念：没有教不好的学生。看到自己身边那无论如何也改变不了的学生，心里直犯嘀咕。
４、学校管理：承包制，层层签订承包合同，年级领导包把年级搞好，教研组长包把教研组工作搞好，班主任包反班级搞好，学科教师包把本科成绩搞好。教育工作不是种田，不是车间生产零件，包什么？怎么包？包得下去吗？能起作用吗？
５、学生管理：严格有序，准军事化。印象最深的是一千多人在食堂吃饭，只要二十分钟就餐结束，期间没有一个人到处乱跑，没有一个人大声喧哗。看看身边活蹦乱跳的楞头青，总对那森严肃静气氛不相信。
二、看到的洋思和思考：
（一）、课堂教学，先学后教、当堂训练：沿海的天亮得太早，六点半天色大亮，七点钟已是旭日高挂了。我们赶到洋思中学，已是八点半过后，第一节已经下课。我带着一种强烈的探究心理，扎进洋思中学每天专门为外地参观学习者准备的公开课堂，从第二节一直听到第四节，两节语文，一节数学。观感如下：
1、洋思中学名气的确很大，几乎每天都有来自各地的教育工作者，到洋思中学来学习考察。学校向来校学习考察者每人收取考察费10元，听说一年下来此项收入可以达到几十万元。为此，学校每天为前来考察听课者准备公开课，在教学楼大门口的电子显示屏上，显示出每天从第一节到最后一节公开课的科目、时间、地点、授课教师。这些公开课均不在本班教室，集中安排在学校的三个专门的报告厅授课，因此，我们无法深入到它的任意一个班节去听随堂课。我想，学校这样的安排是有道理的。如果每天成百的学习参观者想到哪个班听课都可以，势必扰乱学校的教育教学秩序。事实上，从本人听到的这三节课来看，感觉到也是学校老师们平时所上课的情形，并没有像有的“作秀课”那样太多的刻意准备和事前演练迹象。
2、先学后教，当堂训练是洋思课堂的一个原则。从这三节课来看，三位老师都体现了先学后教、当堂训练这个原则。但并不是我们想像中的一项模式刻板固定技术。第一、课堂不是简单的“学生自学、教师讲解、当堂练习”这样的三段式课堂。有时可集中学、集中教，最后练，比如一节课都是学，一节课都是教，一节课都是练。有时可分散学、分散教、分散练，有时可学一点、教一点、练一点。第二、学生自学前必定要提目标提要求提方法，即明确告诉学生学什么、怎样学、完成什么问题。学生自学后必定要检查学生学习的效果，以决定老师教什么、教多少时间，怎样教。检查的手段有提问、作业等。学生自学多少时间、老师教多少时间，当堂训练多时间并没有刻板的规定，而是视本堂课教学内容和学生学习的实际情况而定。第三、任何时候任何问题，都一定要让学生先自己去学，然后老师再讲，老师讲不讲，讲什么，讲多少，视学生自学反馈回来的情况来定。通过反馈掌握的情况，如果多数学生都学懂了，老师就不讲了或少讲了，如果一半学生学会了，就让学会的学生给未学会的讲，如果多数没有学懂，就由老师来讲。第四、当堂训练方式灵活，时间长短视情况而定，不一定做在作业本上。总的印象，洋思的课堂不是很精彩，但是很朴实，没有花架子，实实在在的体现了先学后教，当堂训练的思想。
（二）、三清，提高教学质量的保证：
一天时间，我们无法看到洋思中学日清、周清、月清的实际操作。以下情况来自于他们的介绍：
１、堂堂清，主要通过课堂作业来实现。洋思提出课堂要紧张，紧张了才高效，特别是课堂作业要像考试一样紧张，我觉得很有道理。课堂上不能清的，晚自习和其它时间一定要补上。洋思的晚自习也是不准讲课的，有老师守班，但任何老师都可以进教室个别辅导。
２、周周清：验收题都是书上的作业题或例题的原题。形式上不是都采取考试，有时也可以由学生检查学生。洋思人的这个观点我很赞同，那就是再差的学生，他如果能把书上的作业题和例题都过关了，都会做了，考70分没问题，都能考70分了，就没有差生了。一个原来只能考二三十分的学生，能考70分了，他也就会越学越有信心了。我想，我们的学月检测能不能每次出60分的学生做过的书上的作业题或例题原题。
３、月月清：也就是月考，教研组负责周周清，教导处负责月月清，月清试卷由教导处负责，都不由本校老师出题，全是在外校请人出题或外地去找题。年级交叉编座，年级交叉阅卷，看均分和优生率，差距越过五分以上的老师，必须在大会上分析原因。平时听课，重点听教学上差距较大的老师的课，重点检查他们的备课。
（三）、关于“没有教不好的学生”：
对“没有教不好的学生”这个疑问，听了洋思人自己老老实实的说，心里就豁然开朗：没有教不好的学生，是一个信念问题。只有相信了这个信念，才会为每一个学生去努力，才不会放弃任何一个学生。“好”的标准是什么？比原来有进步，不仅仅是说成绩好。洋思人自圆其说得很巧妙。事实上也的确如此。我也认真思考过“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这句话。这句话的道理在于：当一个先天素质正常的儿童，当他的家庭环境和社会环境对他的负面影响没有或者很少的情况下，当他从幼儿园开始到现在所遇到的老师都是良师的话，那应该是没有教不好的学生的。当一个学生确实无法教好了，不能简单地归结为现在教他的老师教不好，除了家庭和社会环境对他的负面影响之外，那一定得从幼儿园教他的第一位老师开始追索到现在的老师，那其中一定有一位老师或几位老师有重大的罪过。我们的工作关系着人的一生的前途命运，我们都要做良师，不要在学生成长的过程中，在我们手里那一段里，因为我们的原因，给他弄上一段灰黑的色彩，因此而使他的前途命运也灰黑起来，我们才会问心无愧。
（四）、关于承包制的管理：
我没有索要到洋思中学的承包合同，所以无法了解他具体是怎么承包。但听介绍，凭个人理解，洋思中学的“承包制”管理，其实质是一种严格的“目标管理”，每学年开校，学校与各年级，各处室签定目标责任书（即承包合同），各年级各处室与各班级各教师签定目标责任书。目标责任书十分细化，比如学校给年级签定的合同，就细化到学生学习成绩、生活管理、安全管理、行为习惯、寝室管理等各个方面要达到什么要求，达到要求怎么奖励，达不到要求（比如年级成绩没达到，比如学生出现违纪或安全事故，比如教室公物损坏了）怎么处罚。学校平时有专门的处室进行检查作好记载，每件事有布置就有检查有考核，学年进行逐项对照验收并奖惩，奖惩拉开差距。学校只考核奖惩到年级，年级只考核奖惩到班级和学科组，班级和学科组再考核到教师人头。学校对各年级和各项考核由各职能处室来完成。这对我校的管理是很有借鉴意义的。
（五）、学生管理：
洋思中学给我的第一印象是肃静，虽然有三千多学生，每天都有几十上百人来参观考察，但给人一种意想不到的肃静的感觉。然后的感觉才是学校漂亮、大气、整洁。洋思中学的静，来源于对学生的准军事化管理。我在洋思中学呆了大半天，从早上八点过到学生吃了午饭过后，没有看到学生在外面又蹦又跳的自由活动时间，没有感觉到像我们学校课间十分钟的那种闹热场面。九点过，第二节下课，全校三千多人，从几幢不同的教学楼的六十多个教室里出来，他们都排着队，到篮球场去做操（宽阔的塑胶足球场是关闭了的，偌大的篮球场已足够三千多学生课间做操了），看到学生从四方八面排成整齐的队伍汇聚到篮球场，很有点壮观。学生排队到指定的地点，一声哨响，学生迅速成体操队形散开，开始做操。做操完毕，学生站在原地不动，学校的广播里在通报昨天违纪的学生，在讲下午放归宿假的注意事项。讲毕，学生列队到厕所，然后到教室，的确没有乱跑和喧哗。整个上午下课了两三次，我很少看到学生在外面，不知道这些学生下课都在哪里活动。十一点半，学生第四节下课，像做课间操那样，排队去了食堂，我也跟着去了食堂。食堂上下两层，每层可坐一千多人，每张条形餐桌可坐八人。每张餐桌上已经摆好了一盆米饭，三小盆菜，两荤一素。先到的学生已经坐好，手里拿着餐具，等待着还没有来的学生。等八个人都来齐坐好了，每桌由一个学生开始分饭菜（听说分饭菜的任务是本桌八个学生轮流担任），一盆饭和三盆菜全部分到了八个学生手中，然后开始一齐吃饭。没有点点喧哗那是假，不过，的确没有一般的一千多人聚餐那种吵闹混乱的局面。另外，听说也有违纪的学生，对违纪学生的处罚就是每两周放一次假时不准回家，在学校接受教育和学习。总的感觉，洋思中学的学生很规矩，很老实，很稳重，连走路都没有看见有谁走得很快的，课堂上也没有看到随随便便的学生，更看不到像我们学校不少学生那样跑跳打闹的。洋思中学对学生行为习惯的培养和规范让我叹服！不过，我不知道十三四岁的青少年这样太规矩到底好不好！
三、意外的收获
这么多年来，我一直在初中工作，对小学教育和管理几乎是陌生的，每次学习考察也很少留意小学。但这次我却在江苏的一所小学里有了意外的收获，在那里看到了真正的教育，找到了知音。
1、学校的廊厅里，开辟了一大块地方，为学生摸高区。根据一至六年级学生身高的不同，分别开辟了一至六年级摸高区。用细绳吊着一些塑料彩球，学生跳跃起来，伸手可以摸到彩球。校长说，学生经常在这里跳跃摸高，有利于学生长身高，学生喜欢蹦跳，这是孩子的天性，这块地方可以让学生的天性得到发挥。我深有同感，孩子喜欢跳，就要让他有跳的地方。
2、教学楼到办公楼长长的、宽宽的廊道两边，全是一排排书架，上面整齐地摆放着各种各样的少儿读物，学生可以随意取来阅读，廊道上有一幅醒目的大标语：我们相信你阅读后会把书放回原处。学生可以利用课间课余随时取书阅读，也可以带回家阅读。校长说，现在还没有发现有谁把书拿回家去不还来，况且，如果学生他真的喜爱那本书，即使他拿回家去不还回来了，也没什么大不了的，学生喜欢书是好事情。每一间教室里，也都有一个书柜，每一个班级，都有一个小图书馆。我想，这些置身于书海的学生是幸福的，也一定会是爱读书的，喜欢学习的。
3、学校的课外活动开辟有滚铁环、扇纸盒、斗鸡、打沙包、打石碑、撵猫猫等，这是现在这一代中年人小时候玩过的老掉牙的游戏，比起当今的电子游戏、高档儿童玩具来说，简直是土得掉渣了。校长说，他们还在不断的收集和开发这些古老的游戏，要让学生把这些古老的游戏在现在的校园里玩出新花样。想想现在的孩子，他们在学校里除了做作业，学校统一搞的什么运动会、文娱汇演之类的，其它还有什么玩的，我不得不佩服这位斯期文文的刘校长的高明和独到。
4、校长说，他们的教育理念就是要通过学校教育，让孩子对学校、对老师产生依恋，让学生在几十年后都忘不了这个学校和教他的老师。而不是现在大多数学校的学生那样想逃学，想早点放学，一听说明天老师要去学习放一天假就欢呼。所以，白家湖小学的很多学生双休日都要求家长陪自己到学校来玩，来看书，来做游戏，而白家湖小学呢，双休日也对本校的学生和家长开放。我再一次崇拜这个校长。
5、谈到学生的日常管理，校长说，要把学生的行为规范好，让学生该吵的时候要吵，该闹的时候要闹，该跳的时候要跳，该静的时候要静，很多地方该让学生排队的时候一定要让学生排好队，要培养学生的秩序观念。
6、小学有两个东西，一个是习惯，一个是兴趣，其它没有什么高深的东西。习惯要一个一个地培养，坚持不懈的培养，学习习惯要分科制定要求，该科老师都要那样去要求。
