第一件事:初步建立家长信息档案。借助家长送孩子入学及学生谈话，侧面了解家长在学习成绩、借送、住宿、餐饮、孩子开心(有朋友，不孤独)、人际关系(不受期侮)等方面最关注是什么？主要看重什么才选择了学校？对孩子关心、家庭教育处于什么层级？家长属于什么性格？遇到师生、生生矛盾处理讲理吗？对班级事务态度如何？孩子在家最怕谁？家里遇到决策事情谁了算？家庭经济状况如何？这些信息摸到手后，对今后家访、沟通、收费、管学生、处理矛盾纠纷有相当大帮助。第二件事:签重大疾病排查责任书，检查接种疫苗、防疫证。务必郑重告诉家长对下列情况需如实告诉学校、班主任:自己孩子是否有先天心脏病、抑郁症、夜游症、癫痫症、传染病等疾病，是否做过大手术等。若隐瞒不报造成后果的家长承但全部责任，并签定重大疾病隐患告知责任书。另外对尿床、长期服药、过敏、散光、弱视、多动症、口迟、弱智等隐私，可私下告知班主任，便予给于特别关爱。检查接种疫苗、防疫证，对患流行性传染病可暂缓如学。第三件事:谨防招来新生因种种不适应退学。民校动员教职工辛辛苦苦招生，招来插班生有的当天，有的二天，更多的是星期天离校后死活不再来。据我调研，新生一周之内留失原因主要有如下几点:1、面对陌生环境，紧张、恐惧;2、在学校、班级缺少朋友，无人说话、谈心、聊天、玩耍;3、不习惯集体住宿(低年级单独睡)，不习惯集体打饭就餐;4、二周星期一次，时间长，想家;5、多次受别人期侮，教师未发现;6、不适应教学方式，或跟不上进度。破解策略:建议开展好友周活动。学生一入班就开一个隆重欢迎仪式，采用男女新、老生各拿成语一半对成语方式找朋友(结对)。老生要带自已好朋友参观校园，进快熟悉餐厅、宿舍、卫生间、医务室、功能室;第一周必须与新生形影不离，课间一块活动、一块就餐等。同时校方要开展好友周活动:星期一:访问日;星期二:游戏日;星期三:分享日;星期四:写信日;星期五:礼物日;星期六:约定日。减少新招的小一新生或插班生因哭闹转学策略策略一:新生家长报名时，招办就要过问一下，孩子是否同大人一快睡，若是，就让家长在暑假期间，要求大人与小孩分床、分室睡，至少做到分床睡。另外，逐步教会孩子刷牙、洗脸、洗脚等生活技能，这样孩子一开学适应学校生活。(预防、要求在前，开学麻烦事就少了)策略二:开学前对小一家长逐个打电话，对孩子情况全面了解。对入学大人一离开可能哭闹孩子商量合理对策，学校每响尤其是晚上向家长用电话、微信报平安，但前三天不准家长到学校看望孩子，让孩子度过心理断乳期，适应离开大人，独立生活。策略三，多数家长看到孩子一哭闹，立马就心软，为此开学当天提前把这段话发给家长:家长不敢放手，孩子怎能成长？有人说，大凡开学孩子就会有分离焦虑症复发，其实，何止是可爱的孩子？这种分离焦虑情绪在不少家长的心头似乎存量更多。每一个孩子都是一个渴望自由一、珍贵而独立的生命。教育科学告诉我们：生命的成长、发展需要有足够的时间、空间、契机，特别是信任、支持、放手来感知、尝试、体验这个世界和社会，来完成自我生理生命和精神生命的内在储备、融合、调适、定型。这是需要每一个生命自我、自主、自然进行的私人个体事务，无论是教师还是家长都不宜过度替代，反而需要勇敢放手、积极鼓励。这种敢于放手的陪伴才是有意义的生活，更是有价值的教育。在大爱的前提之下，学会温柔的坚持，学会信任的放手，让孩子带着自信自己走路，带着责任自己做事。这样的学校、这样的教师、这样的家长，才更智慧，更值得尊敬！孩子要绽放，大人需放手。第四件事:为新教师站稳讲台、管好班保驾护航。第一节课学校主要领导要亲自到班隆重向学生介绍新教师；帮助新教师备好、试教好学科第一课、班级第一课。搭班有经验教师切记在处理班务、管控课堂纪律是帮扶，不是代替包办；是私下帮他出注意、想办法、做参谋，不是冲在前面甚至坐在后面震学生或出面管学生，这让新教师在学生面前难树威信，对今后管班、教学留下后遗症。第五件事:后勤保障釆取三级响应机制。刚开学，学校事务太别多而杂，为此建议后勤保障启动三级响应机制。特别紧急事情可电话直接与董事长沟通；紧急事情、偶发事务可电话直接与校长沟通；急需处理与后勤主任电话直接沟通，常规事务正常报修。第六件事:完善教师请假制度。许多学校教师有事请假需自行调课，我发现教师只把正课调了一下，至于自习课以及承担的早操、就寝秩序维护甚至集体备课主讲、社团课程组织等没有调课或委托同事代管、代做、代上，导致出现管理空档。故民校有必要进行请假条设计改革，把上述管理交接也设计进去。第七件事:科学、务实、高效制定学科进度表及学科教学计划。我的经验是不让新教师个人单独制定教学进度表，而是让去年教过本学科最有经验教师与他一快帮他制定，因老教师教过一年，对单元教材重难点用时把握及学校活动、考试用时熟悉，这样制定的教学进度表更适用，可操作性强。学科教学计划制定可细分为四部分:课标对年度、学期教材要求；教参对学科教学建议；去年老教师教学经验征集；对学情调查后年级组、个人思考。这四方面一汇总就是一份很好学科教学策略。第八件事:拓宽集体备课范围，让集备更实效。除新授课(正课)内容纳入集备外，对早读、晚自习尤其是练习题选择、练习册处理也纳入合备范畴。排课要统筹考虑集备时间；要利用好往年优秀课件、教案、课程资源；确保自备到位，选上优秀2份做蓝本，修订完善，凡选上的为有效自备教案，纳入量化，切忌分工备课；合备案个人要加工成适合班情个案；抽教师试教或说课；课后要及时完善，以备明年使用。第九件事:抓生活习惯、行为习惯、学习习惯养成。对洗手、洗脸、刷牙、叠被、坐立行走、读书、握笔、写字姿势、不同场合说话声高低等应有规范要求。学习上重点培养学生九大习惯:1、整理书桌(用过用品归位)；2、课前学习用品准备；3、课前三分钟主科预习；4、课堂上做批注记笔记；5、不会的主动问同学或老师；6、利用好纠错本、好题本；7、在最近发展区(同层次）设定竞争目标；8 、优等生、中等生制定自己支配时间的课余学习计划。9、晚上就寝前对白天所学内容在床上过一遍电影(冥想复习)。每期巩固旧习惯、纠正不良习惯、需要养成新习惯要明晰；前七天强制，学生行为刻意不自然，第二个七天他律，刻意、自然，第三个七天自律，不刻意、自然。正确理解21天养成一个习惯这句话，说的是平均，有的学生长、有的学生短，另外21天只能行成暂时习惯，坚持78天才能形成潜意识永久习惯，严抓三个月把习惯养成这壶水彻底烧开。
