孩子小时候口才好，招人喜爱；长大后口才好在生活、职场会有更多的优势。身为父母要像重视孩子的健康一样，重视孩子语言能力的开发。
人类语言能力的发育与很多因素都有关，如父母的遗传、听力、胎教刺激、环境教育、智力、后天培养等等。所有因素之间又是相互影响和关联的。因此，不同孩子的语言能力差异较大。
在人类自然发展过程中，男性偏理性，女性偏感性，同时大多数男性情商较女性低。追溯到婴幼儿时期，大部分男孩的语言表达能力较女孩晚。可见，孩子口才是也是情商高的一种表现！
但是，父母如果有针对性的就某些和语言能力发育相关的因素加以刺激、启发，无论男孩、女孩，语言表达能力一样很强。
遗传
父母双方有一方“能说会道”或者说爱说话，语言表能达能力强，孩子将来语言表达能力就不会插到哪去。这些孩子主要表现在说话早、语速快、幼儿时期就能流利地表达自己的想法。
父母要善于利用好这点优势，从孕期开始，就要经常和宝宝交流，等到宝宝出生后，大量的语言交流能更好的开发宝宝的潜能。
胎教
美国专家一份资料表明，选修音乐专业的学生，大学入学考试中语言和数学考试成绩比一般学生成绩高20~40分。在中学时代参加过学校乐队或交响乐团的学生，进入大学的可能性也要高50%。这可能是音乐开发了右脑潜能，调整左右脑使其功能趋于平衡的结果。
天才宝宝胎教仪的研发团队发现，孕期坚持收听天才宝宝胎教仪的音乐胎教课程的孕妇所生宝宝情商高于未做音乐胎教的宝宝。他们拥有更高的语言，能够较早的开口说话，表达自己的意愿，而且善于与人沟通、合作，能够较早的理解其他人的言语及表情，宝宝长大以后的社交能力强。
由此可见，有助于孩子语言能力发展的胎教方法并不是单纯的语言胎教，如讲故事、亲子对话这些，有效的音乐胎教，如孕期收听天才宝宝胎教仪的音乐胎教课程同样非常有效。
天才宝宝胎教仪内的胎教音乐共分22类，除了轻音乐、钢琴曲等传统胎教音乐内容，还包括故事、童谣、唐诗宋词、外语故事、寓言等众多语言类胎教音乐。根据不同发育阶段胎儿大脑需求科学编排，孕妇只需按时收听即可获得满意效果。
环境教育
语言环境对孩子语言的发展也起着极为重要的作用。懂得教育方法的父母或老师总是会为孩子创设一种宽松愉悦的精神环境，使孩子生活在浓浓的爱的氛围中，这样孩子才会乐于与人交往，并受到良好的语言训练。
每个孩子学说话是从听说话开始的，最简单的方法是随时说着正在做的事，如：你在洗衣服，可对孩子说：“妈妈给爸爸洗衣服。”你在看书，可以说：“妈妈在看书，宝宝长大了也要看书。”
还可以说孩子正在做的事，如孩子在吃苹果，你说：“宝宝在吃苹果，好吃吗？”孩子在玩玩具，你可以说：“宝宝在玩积木，真乖。”这种语言环境的作用在于开拓孩子的“听-说系统”。
孩子与成人交往时，在最初自发发音的基础上和视、听、触的过程中，通过生活活动和游戏，就会模仿成人的语调和语调，也就是学会了说话。
在训练孩子听话能力的时候，父母可适时选用较慢、重复的话语对孩子说话，有助于孩子理解和模仿父母的话语，这对幼儿初期的语言发展很有好处。
父母说话时务必做到发音准确、清楚，因为孩子从小养成的语言习惯和发音特点，以后是很难改正的，要让他们从小就规范化地使用语言，为将来的口语表达奠定基础。
总之，想要孩子拥有好的口才并不是一朝一夕的事，更不要单纯的想要依靠遗传就让孩子拥有良好的口才。父母要从孕期开始，充分利用好每一个因素，全面开发孩子语言潜能。
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