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在家庭亲子阅读中,我们要注意的问题和方法
智凡先生
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在家庭亲子阅读中,我们要注意的问题和方法

今天 阅读31

随着社会经济的发展,越来越多家长认识到家庭教育的重要性。亲子阅读是了解孩子成长的重要途径,是家庭教育的重要组成部分。家庭亲子阅读是进行亲子交流与教育的重要形式,同时也能满足孩子的心理需求。由此可见,亲子阅读对孩子的成长有重要意义。亲子阅读是家长或其他养育者与幼儿围绕图画书等可阅读材料开展讲解、讨论、交流的一种分享性的、个别化的阅读活动。亲子阅读对孩子的成长具有不可忽视的作用。

我国家庭亲子阅读中存在的主要问题

对亲子阅读价值认识功利化

很多家长对亲子阅读的价值认识趋于功利化。大部分家长把亲子阅读教育等同于识字,把儿童的阅读活动误认为是教儿童识字和对儿童进行早期智力启蒙。在实际阅读中重知识掌握阅读兴趣的培养。在这种功利性观念的引导下,家长在和孩子进行亲子阅读时,往往过多关注孩子认识多少个字,关注孩子对这本书的知识掌握了多少; 在为孩子选择阅读书籍时,很多家长基本上也是从自身角度出发为孩子选择所谓“知识训练性”图书,忽视了孩子本身的阅读兴趣。时间一长,阅读就变成浮于表面的识字训练与知识训练,孩子内在的阅读兴趣却没有发展起来。

对亲子阅读环境创设不到位

随着经济条件的改善,很多家庭的房子设计与装修日趋高档,但是家长未能考虑给孩子创设独立、安静的阅读环境; 大部分家长愿在孩子的玩具、服装等方面大笔投资,但在孩子图书阅读的环境创设与图书选择上马虎了事。在阅读素材的选择上,很多家长带有很大的主观性和盲目性。他们不顾孩子的需要,从自己的角度为孩子选择了一大堆所谓的“知识性”图书,忽视了孩子对图书的要求;还有很多家长只为孩子挑选外国图书,对我国一些经典原创图书的选择并不多。

亲子阅读角色投入不对称

父母亲共同参与阅读的过程,能提升孩子的阅读兴趣。卡梅隆的研究表明,如果父亲能够积极参与亲子共读,并在阅读中运用一些特殊技巧可大大提高孩子的阅读兴趣,帮助孩子养成良好的阅读习惯,发展孩子的词汇和语言表达能力。亲子阅读中父亲与母亲角色投入的不对称是目前大多数中国家庭亲子阅读中普遍存在的问题。很多父亲因忙于工作,无暇与孩子亲近,有的父亲即便能和孩子开展亲子阅读,也是随便找个时间和地点,阅读的连续性和坚持性较差。久而久之,父亲在进行亲子阅读时,就会出现和孩子的距离感,从而影响亲子阅读的效果。

为什么大家的亲子阅读存在问题?

功利观念的影响和应试教育的冲击

功利观念的影响和应试教育的冲击在亲子阅读价值取向上起到一定的负面推动作用。很多家长从孩子幼儿园阶段就开始抓教育,把对孩子的智力开发早早提上日程,往往把孩子识字量的多少作为重要的衡量指标。再者,学校教育特别是中小学教育在很大程度上受到应试教育的影响,评价的标准也较为单一。中小学教育以知识性学习为主,这就导致在幼儿阶段学习知识比较多的孩子在小学阶段能在一段时间内凸显出一定的优势,也能更多地得到老师的表扬与赞赏。

家庭传统分工模式的影响

大部分母亲承担了照顾、教育孩子的责任,父亲则担负起养家糊口的重任。这种模式也就决定了在家庭亲子阅读中父亲与母亲角色投入的不对称现象,很多父亲为了创造家庭物质财富,选择在外打拼,陪伴孩子的时间少之又少。由于母亲在家庭中与孩子相处的时间较父亲多,与父亲相比,在照顾孩子上也存在一些优势,使得父亲与孩子之间的亲子阅读出现距离感,再加上缺乏有效的指导经验,父亲参与亲子阅读的效果自然大打折扣。

家庭怎样开展亲子阅读?

正确认识亲子阅读的价值,摈弃功利思想

亲子阅读活动还让儿童获得了与人沟通的一系列经验,比如情感态度体验、行为经验、认知经验、社会文化经验等。亲子阅读的过程是一种双向情感流动的过程: 家长通过语言、肢体、表情等向孩子表达支持与鼓励; 孩子通过与家长共同阅读优美的文字,分享各自的见解与体验,从而感受爱的熏陶。在这种阅读氛围中,孩子与父母建立起一种爱和信任,这种双向的情感流动建立了安全、亲密、和谐的亲子关系。家长在亲子阅读的过程中,要用发展的眼光看待亲子阅读活动,摈弃“功利化”价值取向,正确认识“阅读”与“识字”、“阅读”与“智力开发”的关系。

选择适宜的亲子阅读材料

要引领孩子走进阅读的精彩世界,让孩子在阅读过程中有所收获,在阅读材料的选择上,首先要遵循孩子身心发展的规律来选择其感兴趣的材料。在为儿童选书时,要以儿童为本位,充分考虑儿童的阅读兴趣,以审美功能为主,娱乐、认知、教育功能并重,关注儿童精神世界,并着眼于儿童精神成长。

父亲多参与亲子阅读

亲子阅读的过程是孩子不断汲取父性力量的过程,这种过程是亲子间的情感传递的过程,也是父亲为孩子注入内心力量的过程。父亲作为孩子的监护人和教育者,首先应该在家庭中努力营造益于孩子阅读的氛围,向孩子提供含有更多阅读信息的教育环境; 应该多利用自身豪迈、勇敢、富于探索的特质来弥补母亲细腻、温柔、保护的性格特征; 同时,在工作之余,抽出固定的时间,选择符合孩子年龄特点的读物,执行家庭亲子阅读计划; 最后,父亲可以不定期地参加一些教育讲座,也可以多关注网络、报纸、杂志、书籍等媒体,获得相应的信息,解决自己在亲子阅读中遇到的问题。亲子阅读是一项关系亲子关系、家庭氛围和孩子长远发展的教育活动,需要父亲创造和谐温馨的家庭阅读氛围,运用科学有效的指导方法,坚持不懈地把亲子阅读作为一种责任和爱的表达形式去实施。

小编有话说:

家庭是进行亲子阅读的重要场所,父母是孩子阅读的第一任老师。家庭亲子阅读是儿童与成人及周围环境不断互动的过程,父母在阅读中的语言、行为表现对孩子具有示范作用,同时,父母与孩子之间的语言、行为互动会对孩子语言、行为的学习起示范作用,孩子会进行模仿学习; 在亲子阅读的过程中,儿童不是被动的,而是在与成人的行为互动、语言交往和周围环境的互动中完成思维、学习及解决问题等高级心理机能的发展,从而内化为自己的知识,并为己所用。

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来自:李松林xuroyf2i  > 教育教学
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