问：一 一老师，你好，我的儿子15岁，从暑假开始完全判若两人，应该是叛逆期来了。
他不爱学习，这个暑期到现在已经一个月多了不碰书不写作业，本来成绩已倒数了。还以为这个暑假能努力补一下，但暑假连一个字都没看，整天玩。初二期末考试考的很差倒数了，本来答应考好了给他买手机，因为考差了暑假就不买手机，这是说好的约定。
可他完全就不肯，就说：“买了手机你好我好大家都好，你没买那就僵着吧！”
然后摔门给我看，以前从来没这样过。
现在我根本没法开口和他说话，孩子对我很反感，甚至我消失了，他也无动于衷。
孩子还在舞蹈室接触了很多社会上的孩子，所以不想学习还学会了喝酒，所以我想让孩子转学到他爸那边读，切断他这边的狐朋狗友，可他现说什么也不肯转学。
老师我是真的没办法了，孩子完全不听，想老师帮我支支招好吗？
海豚学院一 一老师：孩子与你的冲突，起因是来自于手机的问题，可以和孩子聊聊手机的问题。先理解他不能买手机的烦躁心情，在和他探讨买手机事情的本身。关于孩子想要买手机，也是需要技巧去沟通的。
是的，孩子会很希望和其他的孩子一样，其他的孩子都有手机，然后他没有，他心里会非常的难过，觉得自己和其他人不一样。
但是，我相信这个有夸大的成分，你的孩子没有手机，一定也有其他的孩子没有手机。
在这个时候我们就需要去倾听孩子的内心，他看到聚会的时候，朋友都玩手机，他却没有，那么这个时候他是非常难受的，他是觉得自己被排除在外的，那么这是他的感受情绪，你需要去标记他的情绪。
也就是把他内在的情绪，用语言的方式形容出来，这就是对他的理解，他就会感觉到被理解，你标记一次，他就感觉你理解了他一次。
然后要去接纳他的情内在需求，他的内在需求是希望自己和其他的孩子是一样的，他不希望自己是一个异类，不希望自己是特殊的。我们所说的接纳并不是说，要用满足手机的方式才叫接纳。
而是用语言的方式告诉他，我理解你，确实，那么多的同学有手机，你自己在旁边却没有手机这个时候是很难受的，你觉得自己像一个异类，很特殊，还怕同学看不起你。用语言的方式说出来，这就是接纳。
然后再去和孩子探讨解决的方式，和孩子探讨特殊，比如说成绩很好，是特殊，比如说自己某方面特别优秀，那么也是特殊，比如说他现在自己能够克制不去玩手机，这也是特殊，这是一个非常好的特殊的品质。
说明他是有自制力的，是很自觉的为自己的将来去努力学习的。在这一个部分，可以去和孩子探讨什么对他来说才是重要的。同时，如果孩子，他还想要手机，你们可以和他说你们的担心，你们也不希望她和同学们在一块儿感觉到被孤立很难过。
但是你把这个问题抛给他，如果买了手机以后。孩子可能每天沉迷于手机，那么学习上面就会放松，到时会变成另外一个特殊，也就是特殊的差生，同样的也是特殊，那么他将如何来应对那一个特殊。
和孩子探讨他的将来和出路，他的理想和目标。
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