"设计与发展：探索教育、医疗与社会价值观的新视角"

1.教育误区：设计论还是发展论？

用设计论的观点来看，教育就是需要达到一个目标或者指标，就是比如说成绩排第几？

但是教育有很多更重要的不可衡量的因素，因为指标的干扰进而无法受到重视。

就会导致机械化的指标化的教育。

从而忽视了一个孩子整个人的身心健康发展。

用发展论来看的话，教育应该就是把握好几个原则。

把握好一个孩子整个人的身心健康的特色。

重点掌握几个逻辑，比如说健康，快乐，充满好奇心和探索精神。

比如逻辑判断能力，系统思维能力，价值观。

这些都是那些量化指标不能企及的，但又是非常重要的。

然后就耐心等待每个人的自然成长。

至于发展到什么阶段？出现什么结果？都不需要刻意，都是需要去耐心等待的。

只要我们底层逻辑不出错。方向就不会出错。

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2.医疗的误区：设计论还是发展论。

用设计论的观点来看医疗。

那就是医疗需要达到一个目标。

西医学上就是各种检查项目指标。血压值，血糖值，血脂的指标。

然后他的目的就是消除疾病。

至于人体是否健康并不重要。

他关注的是各个指标。

比如我们常见的减肥，我们只用一个体重来衡量是否减肥成功。但是我们却往往忽视了体重背后的身体健康。

所以有的人甚至用切胃的方法来获得体重的下降，减肥的成功。

这种成功是以牺牲健康的代价来换得的。

所以简单的按照体重来判断减肥是否成功是不可取的。

中医在西医的影响下也开始设计论，把疾病设计成各个条目来进行分型论治。

但是疾病是我们能够设计出来的吗？

所以自然效果也是欠佳。

用发展论的观点来看中医的话，那就是我们需要重点关注几个底层逻辑，比如注意保护阴阳平衡，保护脾胃，注意调节人体的圆运动气机升降。

剩下的就是人体自身的自愈力在起作用。

然后结果会如何？结果其实很好，并不会因为我们没有去辨病分型就治不好病。

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3.社会价值观：设计论还是发展论。

所以我们的价值观，也就是我们是发展论还是设计论，决定了我们对未来的判断。

对那些一定要有一个结果，一定要获得一个想要的答案的人来说，不确定性就意味着风险。

他往往想要一个具体的方法和路径，能够直接获得结果。

他就是设计论者。

但是设计的确定性只能确定在指标和数值上面。

也就是可能我们会为了某些指标而牺牲一些其他的因素。

比如我们为了获得某些成就业绩，牺牲了我们的健康和家人的团聚。

或者为了子女能够获得一个好的学校，好的成绩，而牺牲了他的身心快乐。

最终可能结果让人感觉到不够完美。

甚至可能会感到后悔。

反之，如果用发展论的观点去判断，我们的底层逻辑是完善的，是完备的，那么最终发展的结果一定是好的，一定是正确的。

比如我们具有正确的价值观，可以判断什么是真正有价值的东西，什么是真正重要的。

比如我们有正确的思维逻辑。

比如我们身心健康。

比如我们尊重他人。

比如我们正直诚信。

只要我们掌握了这些正确的底层逻辑，那么我们对社会一定是有贡献的。一定是一个有用的人。

所以凡是那些急功近利，追求表面的数据，表面的成功，表面的治愈的方式都是设计论的方式。

这个世界一定是变化的，是设计不出来的。

所以我们需要摒弃那些急功近利，追求表面数据，表面指标表面文章的方法。

我们要专注于底层逻辑，底层思维。

首先要专注于我们每一步都没有错。

至于最后结果是什么样的，我们都会接受，并且都会乐观的接受，因为我们相信，如果我们每一步都没有错，未来也没有错。

但是如果我们不择手段，给自己找任何的理由，只是去关注结果，而不去追求过程的正确性。

就会导致结果导向。

4.结果导向还是过程导向。

设计论者就是结果导向的。

而发展论的是过程导向的。

我们是关注于结果还是关注于过程？对于我们整个人的工作、生活与命运大不相同。

我们如果只是追求结果，可能就会忽视过程中的时间因素。

我们就会期待速成，期待捷径，期待不择手段的结果。

如果我们关注的是过程，我们就会有耐心，我们更重视路上的风景。

结果是我们欣喜的，过程也是我们欣喜的。