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勿以“人小”而不尊

梁少金      
                                        
    家长接送幼儿是幼儿教育的一大特点,抓住这一特点,对家长、幼儿、教师实施三位一体的“礼貌”、“尊重人”、“自我教育”等教育显得尤为及时,尤为重要。
上学了,家长送幼儿入园,教师上前从家长手中接过幼儿,教师延续家长送幼儿的方式或牵他(她)小手、或抱或亲、或半蹬仰视,然后教师、家长、幼儿搞一个简单的交接仪式是必不可少的。
家长:“老师好”,同时要求幼儿学着说。
幼儿:“老师好”。
老师:“爷爷(奶奶、爸爸、妈妈、阿姨......)好”并要求幼儿跟爷爷(奶奶、爸爸、妈妈、阿姨......)说再见。
幼儿:“爷爷(奶奶、爸爸、妈妈、阿姨.....)再见”
老师、幼儿一起向家长挥手“再见”。
看着孩子愉快入园,高高兴兴走进教室,老师、家长都笑了。
快放学了,家长们在园外等待接孩子不失为一道人文风景。他们夸自己的孩子毫不吝啬,喜形如色难以言表。
“我家小帅哥会用筷子吃饭了”。
“我家孩子大小便不要我再操心”。
“我家小女要买东西竟用商量口气找我要”。
“跳蹦床,你家孩子踩破了我家孩子的脸皮,鲜血直流,我家孩子没哭,找老师用红药水一擦止血了,老师表扬他是坚强懂事的好孩子。”
“今天我买了两个苹果,真怪,内孙外孙竟抢要小的。”一位奶奶话音未落,旁边一阿姨接过腔“没什么奇怪,上周我在窗外听梁老师在给孩子们讲‘孔融让梨’的故事。”
“我快抽了一生的烟,说了一万次戒烟,抵不过孙子的军令,孙子好”这位爷爷感概万千,那位爷爷风趣地说“干脆你当孙子他当爷”一阵大笑,笑开了幼儿园大门。
放学了,家长接孩子来了,既有入园的交接仪式也应有离园的欢送仪式,有始有终,无论天气变化,也不管是人的主观、客观原因的影响,都要让习惯成自然。
有一天放学,我要接受教育台采访,园长安排了另一名教师代班,家长有的牵着孩子走了,有的牵着孩子来到采访现场观看。
记者:“你是怎样从培养幼儿良好的品质入手对幼儿实施品德教育的?”
“我们从幼儿入园到出园,从园内到园外,学校、家庭、社会一体共同打造一个平台,为幼儿的发展提供最优质的服务,始终把培养幼儿良好的行为习惯和优良品质放在我们工作的首位,服务幼儿,培养好幼儿是我们追求的目标”
记者:“你举例说说你们的做法”
“生活上,尊重幼儿选择如吃粥或吃饭;尊重人,讲礼貌如对长辈的称呼;讲文明讲卫生如果皮纸屑不乱投;开展各项幼儿竞技活动培养爱好兴趣、团结协作精神如球类、积木、游戏、折纸、唱歌等;形成幼儿教育合力如利用家长天天接送,教师可以了解幼儿园内园外的表现因材施教;......”这时一个叫张笑妍的女孩“老师再见,老师拜拜”说了几次,我的确没看到,也就没理会,是因为我在接受采访。几分钟后,张笑妍拉着我的手,哭着,显得很委屈,她的爷爷忙过来解释“梁老师,对不起,刚才孩子跟您道别几次,您在讲话没理睬,我们已出了门,她以为您生她的气故意不理她,挣脱我的手,这不,她要来问您一个清楚明白。”我问张笑妍“真的吗?”孩子含着泪点点头,此时,我深感自责,代班老师怎么也替代不了我跟孩子们的情感,连忙说“对不起,是老师的疏忽,来!我们再来一次”。
“梁老师!再见”孩子破涕为笑。
“笑妍!再见”我习惯地招招手,忍俊不禁,眼眶湿润了。
有一就有二,另外又有两个孩子补上了这一“课”。
小人,小事折射人性尊严的伟大。大人们,请记住:“勿以人小而不尊”。

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