最近，老师们经常接到家长的求助，说孩子在学习上的付出和收获不成正比，怎么才能提升孩子学习效率？让孩子少做无用功呢？
家长们的认知非常精准，很多时候孩子学不好，并不是因为他不够聪明、不够努力，而是因为他还没掌握科学的学习方法，不问方法而埋头苦学，不但难以见效，还会打击孩子的自信心、加重疲惫感。
为了让孩子能花更少的时间学到更多的知识、收获更好的学习效果，老师推荐了几款世界公认的科学有效的学习方法，一起来看看吧！
理查德·费曼，诺贝尔物理学奖获得者，被认为是继爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家，此人学习效率奇高，24岁便叱咤学界，秘诀就在于他自创的「4步学习法」。
1、选择一个你想理解的知识点，开始学习它；
2、假装你在教室里向学生解释这个主题，用尽量简单的词汇去描述它，力求学生能听懂。（听众可以是人或毛绒玩具）；
3、当你讲解卡壳的时候，再回头阅读资料，弄清楚再继续讲解；
4、回到第一步，试图用更加简洁、直白的语言去讲述概念。
费曼学习法的核心就在于：“One can only learn by teaching。一个人只有通过教，才能真正学会。” 这一学习法看似简单，但其有效性已经过专家学者验证，且被学界推崇。
很多人都会有这样的感受：“看完书，貌似都懂了。但是让你说，却说不出来；上完课，好像明白了。但是让你讲，却支支吾吾。”按照费曼的学习方法来看，你其实没有真正掌握这些你以为懂了的知识。只有能给人讲明白，你才算真的“学会了”。
试着每天对爸妈或毛绒玩具讲述课堂学习内容吧！这是掌握费曼学习法的有益途径。
根据注意力稳定性理论，一个人（即便开挂如费曼）也不能长时间保持稳定的注意力，人类注意力是周期性起伏变化的。比如一节课是45分钟，但你能集中注意力听课的时间通常只有20分钟，这不以你的个人意志为转移，是由人类大脑特点决定的。
所以要想学得好，最有效的20分钟就必须拿来听重点、听难点，这就需要大家进行预习，记下难点、重点，然后课堂上带着问题去听讲，变被动为主动。
很多孩子不清楚这一点，往往忽略了预习，或“无目的性”地预习，匆匆扫一眼了事。这都起不到提升学习效果的作用。
在预习中把握重点和难点，并列好提纲再听课，这样一来，孩子对于什么地方已学懂，什么地方还不会，已经心中有数，在预习中弄不懂的地方，孩子会听得更专心，加强听课的目的性。
根据认知心理学研究，记忆效果取决于信息编码方式，也就是说，对知识的记忆和理解取决于如何加工信息，而“深层次”加工比“浅层次”加工更有利于知识的记忆和提取。
未经加工的知识是一个个信息的无序堆积，就像一团杂乱无章的浆糊，而树形结构则可以把无序的信息串联起来，形成方便掌握的体系。
建立并不断完善这棵知识树，在学习中不断调整、增减节点，随着知识树的成长壮大，孩子所掌握的知识也会越来越有条理。
知识树能提高孩子的分析能力、联想能力和思考能力，让孩子养成梳理学科知识点，把握整体知识结构的好习惯，变得更加“会学”，以后面对新知识时，孩子也就更容易“学会”。
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