| 王舍人实验中学 孙玉秀 【摘要】：学生安全教育工作是学校工作的重要组成部份，应从思想上高度重视，采取切实有效的措施加强安全教育、排除安全隐患，确保师生安全。加强教学质量管理，多开展有益的活动，缓解师生过重的心理压力，促进安全工作的落实。抓好学生的安全教育，重要的是从小事做起，开展好班级安全教育。 【关键词】：安全意识，安全实效，班级安全教育 学生的安全教育是学校和谐发展的基石，确保不出现重大安全事故和安全责任事故是学校工作的最底线要求，因此，如何搞好学校安全工作，需要学校管理者和教师认真思考。本文就如何做好学生的安全教育谈一点粗浅认识。 一、加强教育，强化安全意识，提高安全自救自护能力 很多安全事故的发生，是由于学生甚至老师缺乏安全意识造成的，学生在楼道上搞恶作剧，坐到走道护栏上面玩，随意私自下河洗澡，骑自行车横穿公路等是缺乏安全意识造成的；不会游泳的学生盲目跳下河救落水同学，赤手空拳见义勇为的学生反而致伤，身患重病隐而不报坚持上学等，是严重缺乏安全自救自护意识和能力的表现。作为教育工作者，采取各种有效的形式，加强安全教育，培养学生安全意识，提高自救自护能力是我们应尽的基本责任。 作为教育者，要加强预见性和针对性，估计哪些方面的危害学生认识不清，哪些方面学生的能力不足，有针对性地进行教育，不能只停留在照本宣科地传达上级和学校的笼统要求，简单搞形式的进行说教或张贴几张安全守则规范。安全教育要重视实效，我们经常收缴管制刀具，我们制订有安全疏散预案，如果每次收缴都收获颇丰，如果学生仅仅迫于无奈遵守疏散预案，而不是真正意识到携带刀具，楼道拥挤有危险，那就说明教育没有效果，安全事故就会防不胜防。 二、加强教育，强化安全措施，创造和谐融洽的校园环境 近年来，由于通讯水平的快速提高，学生伤害事故受到社会关注的程度越来越高，特别是近几年来陆续发生多起校园重大安全事故，如陕北榆林市定边县堆子梁中学2008年12月1日晚因取暖发生12名女学生一氧化碳中毒事故，截至2日中午，11名学生抢救无效死亡，另一名中毒学生还在抢救中等等。这些安全工作给学校管理者和教师造成极大的心理压力，甚至出现了学校工作只要抓好了安全工作就是成功，其它都不重要的偏颇说法，于是应该开展的活动取消了，应该管理的事情不敢管了。 我认为，抓好安全工作要内紧外松，举重若轻。内紧，就是要强化安全措施，制订并严格执行安全纪律、安全事故应急处置预案，主动出击，将安全事故处理在未发生之前。在认真执行安全事故责任追究制和安全责任事故一票否决制的同时，认真研究如何避免事故发生的措施和方法，加大对不重视安全教育、安全事故防范工作疲软的惩戒力度。只要是我们的教师学生，只要发生在我们能够处置施救的范围，不管是否应由我们承担责任，我们都应主动出击，积极疏导，最大限度地化解矛盾升级或损失扩大的可能性。外松，就是要给教师、学生一个相对宽松、和谐、融洽的学习、工作、生活环境。不要将安全工作的危害性夸大到人们难以预料的程度，有的教师认为在学校的角角落落，随时都可能发生安全事故，紧张不安，有的学生感觉随时有可能事故降临。安全事故的发生毕竟有很大的偶发性，不应将安全责任绝对化，如果我们的教师已经完全履行了职责，事后采用了积极有效的善后补救措施，事故还是意外地发生了，学校和教育行政主管部门就应该理直气壮地为教师承担责任。其实，工作做到位了，出现事故甚至责任事故的可能性仍然存在，责任追究制应该追究的是责任人未尽职责的责任。例如，《学生伤害事故处理办法》规定学生在上、放学路上和离校期间发生的安全事故由学生或其监护人承担责任，但我们不能因此放弃对学生在这些时空的安全问题的教育提醒，也不应该放弃在这些时段发生事故后的积极救助。 三、抓教学质量，抓课外活动，让学生充沛的精力用在有益活动上 学校最不好预防，经常出现的安全事故是因学生扯皮打架，动辄动刀动枪，危害极大，预防这类安全事故最好的办法就是加强组织有益于学生身心健康的活动。首先是抓教学质量提高。有人认为抓教学质量就很难有精力再抓好安全工作，其实，抓质量与抓安全并不矛盾，抓安全就只为了提高质量，抓质量也会促进抓安全。一个班级如果学习风气浓厚，学生的主要精力都集中在学习上，大家互相比拼学习成绩，扯皮打架的事会少得多。反之，如果成天为了安全而讲安全，学生无所事事，不出问题才是怪事。如我校是一所农村寄宿制学校，我们结合实际，抓紧环节，实行学生无缝隙管理，使学生始终处在教师的监督之下。如住宿生早起点名跑操，集体带入餐厅就餐。上午放学后，全校学生集体在广场点名，整队带入餐厅就餐。中午学生自主休息，每个班级都安排教师盯班。住宿生晚餐前也要先点名，后整队带入餐厅。住宿生晚自修期间，每班都安排教师盯班。住宿生晚上就寝前再点名，然后就寝。这样，保证学生在校的每个环节安全有序，避免了一些安全事故的发生。在此基础上，经常开展集体大型活动和班级活动，如在升旗仪式上师生齐唱《国歌》、《校歌》，培养学生热爱祖国、热爱学校的意识；开展“每早二歌”活动，即每天上午上课前五分钟，由班级自主组织学生唱《国歌》、《校歌》，学校组织检查，借此培养学生爱国、爱校意识，推动学生审美情趣的提高；开展“每日一张钢笔小楷”活动，即每天中午午休期间由班级自主组织学生写一张钢笔小楷，借此让书法学习和语文教学紧密结合，发现书法人才；要求学生每节课前呼喊班级口号，对学生实施心理暗示；组织体育比赛，艺术节等等，学生每天都处于积极的表现之中，会拥有良好的精神风貌，会融洽同学们的关系，会拉近师生之间的距离，减少学生安全事故隐患。当然，各种活动本身会带来一定的安全隐患，组织者必须精心设计，合理安排，有效化解。 四、从小事做起，开展班级安全教育，达到润物细无声目的
班级是学校的主要单位，要抓好学生的安全教育，重要的是开展好班级安全教育，班级安全教育要从学生的日常小事入手，从小事中挖掘安全教育的材料，从小事中培养学生的安全意识。
1、从听到的小事提高学生的防范意识。我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事，其中不少是进行安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。如：教师组织学生平时注意收集广播、电视、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和体会，教师进行必要的点评，并张贴宣传，以提高安全警示教育。
2、从看到的小事进行安全防范教育。生活中看到的许多小事同样是很好的安全教育材料。安全隐患不可根除，也时时在我们身边，我们要做的就是防范于未然。组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患，把自己的所见所闻编成小报张贴于班级或学校的公告栏，让学生得到警示教育，并提高安全防范意识。通过学生身边的小事唤醒学生对安全事故的重视与防范。 3、从小事中引导学生远离安全事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患不可避免，我们要做好的就是防范于未然，从而在学习生活中远离安全事故。防范于未然，重中之重是规范学生的不良行为习惯，组织学生在认真学习《中学生一日行为规范》《中学生守则》《学校学生行为常规要求》等有关文件，使学生对个人的行为有理性的约束，知道哪些事必须做好，哪些事不能去做，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长，注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动，规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动，培养学生良好的行为习惯，使之远离安全事故。
总之，学校安全工作“可防，可治，不可怕”。只要我们用心思考，高度重视，措施得当，安全事故尤其是安全责任事故就可以避免，使师生在祥和、幸福和安宁的环境中工作、学习。 | 
