——XX中心小学06~08年度创建文明学校工作总结
2006年9月起，我校在县教育局及XX镇党委政府的关心领导下，以“三个代表”重要思想为指导，以《新义务教育法》精神为主旋律，牢固树立育人意识，切实加强德育工作，促进学生全面健康和谐发展；牢固树立质量意识，扎实改进教学工作，确保教育质量稳步提升；牢固树立改革意识，不断推进课程改革；牢固树立发展意识，加强师资队伍建设，探索学校管理模式，丰富学校管理内涵，促进学校健康持续发展。现对照XX市教育局《文明学校考核评估细则》及本校年初创建规划，总结如下：
一、坚持集体领导，凸显高效的治校方略
为建设一支业务过硬、作风过硬、思想过硬的班子队伍，我们施行了中层干部选聘制，调整、充实了学校班子成员；推行了工作例会制，剖析问题、研究对策，及时解决工作中出现的矛盾；落实了民主生活会制度，加强自我反思；强化民主评议制，将班子成员的言行置于教工的监督之下；改进考评奖励制，对班子成员履行岗位职责等情况进行有重点、有针对性的考核。目前，学校班子成员中，1名是省级骨干教师，5名市级骨干教师，他（她）们工作扎实，作风严正，在教师中威信较高。
1．加强团结，凝聚力量
班子成员都能准确自我定位，明确职责，扮好各自角色，服从校长的管理，坚决执行民主集中制原则，形成了齐心协力，盛情融洽，心情舒畅的团结局面。
学校对中层干部的管理和教育，做到了既信任又严格要求，既放权又强化监督，实行工作责任制，努力锻造出一支能支撑学校部门工作的中层干部队伍。
2．尽心尽职，做好工作
学校班子成员都以良好的精神状态，改革创新的锐气，实事求是的精神，坚定信心，真抓实干。在教学管理上，推行了“一日蹲点”制，规定校级领导不定期的对某一完小校、某一班级进行“一日蹲点”，以加强课堂教学研究的氛围。在率先垂范上，5名校级领导，一年共听课评课近400节，上校级、县级公开课多节，在县级以上期刊发表论文30余篇。
3．不断学习，提高素质
班子成员一手抓学校工作，一手抓自身的学习，把所学的新知识运用到指导工作中去，学以致用，努力提高工作水平和管理效益。通过函授学习提升自身学历层次，通过网络教育等渠道，全面学习教育教学理论，以适应课程改革工作的需要。
二、坚持教学中心，凸显质量生命的意识
我们牢固确立“教学中心”意识和“质量生命”意识，强化教研组、备课组建设，规范基础管理，改革教学手段，改变教学方式，努力实现课堂教学的新变化、质量监控的新突破、教学质量的新提升。2007年10月，学校获松山镇中小学生“迎国庆、知荣辱，讲正气，促和谐”演讲比赛一等奖；2006年12月，学校荣获福州市德育先进单位； 2008年10月，获县中小学生田运会小学团体总分第八名，并获体育道德风尚奖。
1．创新教学管理，追求更高质量
一是优化备课环节。我们继续推行了“单元分课时集体备课法”，一般为“个人编写教案──集体讨论教案──修改调整教案”。集体备课采用组长负责制，领导、骨干蹲点制，观摩展示制。集体备课所形成的教案，设置修改栏，教师执教前结合本班学生及自身实际进行“存同求异”的修改；执教后撰写教后小记、教学随笔。
二是强化磨课过程。组织教师磨课，主要有三种形式：师徒结对磨课，市级骨干教师和青年教师结对互助，听青年教师随堂课每周至少一次，即听即评即导。“一课三议” 磨课，教研组内教师人人上课、听课、评课，评课有上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。行家引导磨课，我们组织市级骨干教师上展示课，邀请优秀教师上示范课，引领教师掌握规律，驾驭课堂，提高水平。
2．聚焦课堂教学，追求最大效益
课堂是教学研究的主阵地，是实施新课程改革的主渠道。我们立足课堂，通过多层次、多形式的校本研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、形式与效益的统一。
一是骨干示范。我们充分发挥了学校省、市级骨干教师的带头、示范作用。集中示范两次。开学第一周，学校所有市级骨干教师向全体教师上公开课；市、县级骨干教师积极展示课堂教学，交流课改经验。分批示范一月一次。浓郁研究氛围，提升学校研究层次。市、县级骨干教师每月给结对青年教师上示范课至少一节，每月听结对青年教师随堂课至少一次，每学期指导结对青年教师上公开课至少一次。
二是同伴互助。我们深化了两项活动：即校内“一课三议”、“三课一评” 和校际交流活动。
3．培养学生良好习惯，努力造就一代新人
我们认真组织全体教师学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，在教育教学过程中，要求教师以科学的目标引导学生，以多彩的活动陶冶学生，以多元的评价激励学生，培养学生的良好习惯，提高学生的思想素质。近三年来，我校学生遵纪守法率为100%。
一是开展多样活动，尤其是今年十月，开展了“纪念红军长征胜利七十二周年，大力弘扬红军长征伟大精神”主题教育系列活动，通过举行形式多样的集体性庆祝、纪念活动，引导学生感受长征精神，学习长征精神，激发学生立志成才、发愤读书、锤炼品质。
二是强化良好习惯的养成。首先，全体教工对学生的教育指向一致、行为一致、要求一致，重点教育学生遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。学生课堂常规的执行情况，各任课教师“每堂记载，每天汇总，每周通报”，并将结果作为评价教师“德育之星”的依据之一。其次，引导家长对学校养成教育的认同和配合，通过举行“开放周”活动，定期召开家长会，开展“百名教师访千家”等活动，宣传素质教育理念，指导家长家教，形成家校合力。再次，鼓励学生参与养成教育的实施与管理，优化“红领巾示范岗”队伍，强化“红领巾示范岗”的督促、指导等功能，规范学生课间、午间的行为，逐步养成遵纪有礼、节俭卫生等良好习惯。
4．实践教育科研，实现同步发展
一是以课题为抓手，积极开展研究。2006年11月，我校县级立项课题“课堂教学如何提高合作学习实效研究”正在进行中，拟定于2009年上半年结题；“实施有效教学手段，促进师生共同发展”作为省级子课题目前已经启动。围绕新申报的课题，我们已经进行新一轮的研究。
二是以问题为切口，深入研究。我们发动教师提出在教育实践中遇到的具体问题，并将问题作为课题研究，具体突出了五个环节：一是征集问题。发动教师提出“小、真、实”的问题；二是筛选问题。组织人员进行分类，归纳出有价值的问题；三是“认领”问题。以教研组、课题组等为单位，选择相关问题进行探究；四是解决问题。组织开展教育沙龙活动、网上研讨活动；五是提炼总结。评比优秀教育教学成果并汇编成册。近一年来，我校教师在省级及以上刊物发表论文30余篇，教师论文发表面达60％以上。
三、建设师资队伍，凸显高素质的育人群体
我们强化校本培训，引导教师增师识、强师能、修师德，努力建设学习型团体、敬业型集体、研究型群体，造就一支素质较高、结构合理、充满活力、可持续发展的教师队伍。
1、引导教师自律，建设高素质团体
我们在教师中积极倡导三种精神：即团结协作精神，吃苦耐劳精神，乐于奉献精神。主要开展了三项工作：一是树立典型，激励全体。我们开展了评选学校师德之星、星级办公室活动，以榜样激励、引领全体；二是丰富活动，教育引导。我们开展了每周一次的以“感动松小”为主题的演讲活动；三是优化考评，正确导向。
2、搭建学习平台，营造书香集体
学校积极为教师的成长创设条件、提供平台，组织、引导教师自觉学习，充实底蕴。第一，组织教师参加培训学习。我们开展了以制作课件，使用FTP等为主要内容的应用现代信息技术校本培训。第二，鼓励教师参加进修学习。目前，教师取得大专以上学历的占教师总数的67.9%。第三，倡导教师自觉读书学习。学校结合新教育实验，努力营造“书香校园”。继续添置了一批图书，确定了教师的必读书目；规范了读书俱乐部活动，提高了教师读书的兴趣和实效。
3．提供锻炼舞台，打造优秀群体
我们根据学校教师的实情，进行分类培养。一是组织新上岗教师达标。我们组织新上岗教师有序、严格地开展了“学标”、“练标”、“考标”活动。二是关注中老年教师。评选表彰工作勤勤恳恳、任劳任怨的中老年教师。三是培养市级骨干教师。我们鼓励、扶持校级骨干参评市教坛新秀、教学能手、学科带头人。
四、构建和谐校园，凸显现代化办学品位
1、营造物质文化，进行环境熏陶
物质文化是学校文化的外显部分，对师生有着重要的视觉愉悦、情感陶冶和精神激励等功能。在位置上，我们充分利用楼梯、洗手间、开水间等“边角料”，实现“全方位”布置。在组织上，我们发动师生广泛参与，“全程”建设。在内容上，总校以“诚”、“勤”、“实”、“强”为核心理念，布置名言警句韵文，以“好好学习，天天向上”为主题，进行整体设计布置。
2、建设行为文化，培养良好习惯
我校外来务工子女较多，约占18%。为此，我们从大处着眼，小处入手，规范学生行为，培养良好习惯，让学生成为环保小卫士、诚信小使者、节俭小能手等。一是活动育人，开展“读名著、听名曲、唱名歌、背名诗、看名片”活动；二是管理育人，强化自主管理活动，开展礼仪岗、安全岗、节水岗等岗位检查、示范活动；三是集体育人，评比规范班、特色班、示范班，充分发挥良好的班集体的育人功能；四是家庭育人，继续开展了“百名好家长”评比活动；五是赏识育人，评比班级之星、年级之星、校园之星以及守纪小鸿雁、礼仪小天使等单项荣誉称号，激励学生内化要求，规范行为，养成习惯。
3、形成制度文化，施行依法治教
没有规矩，不成方圆。我们重点抓好了三个方面：首先，依靠教师完善制度，力求科学。我们修订了《教师常规考核》和《教师专项考核》中的有关条款，使考核标准更趋合理。其次，引导教师认同制度，力求内化。我们组织教工在修订制度的历程中，在教代会审议、通过制度的过程中，理解、认同制度，并逐步成为自觉的行为。再次，要求全体遵守制度，力求公正。我们健全了监督机制，规范了实施流程，切实做到了“有规必依”、“有章必循”，“制度面前，人人平等”。
4、积淀精神文化，建设精神家园
我们实施了“三心工程”：一是“暖心”。教师病了，领导前去探望；教师生日，学校送上鲜花蛋糕。二是“安心”。改善教师的办公环境；教师生活上有困难，学校给予尽可能的帮助。三是“谈心”。学校班子成员经常找教师谈心，倾听教师的心声，察民情、顺民意、谋民利。总之，我们努力把学校建成教师温馨的精神家园。
五、强化校园安全工作，凸显校园平安文明
我们建立了学校安全工作领导小组，健全了各项规章制度，按规定配齐了各类安全设施设备，重点抓了三个方面。一是学生往返乘车安全管理，加强了对乘车学生的教育和管理。二是校园安全管理，强化了门卫制度，加强了对进出校园人员的管理，杜绝了家长接送孩子进入校园的现象；建立了学生佩卡制度，落实了学生课间、午间活动的教育疏导；健全了防范制度，安装了防盗设施，添置了消防器材。三是食堂安全管理。严格执行《食品卫生法》，切实加强了对食堂员工的教育，努力改善师生用餐环境和膳食质量，2008年，学校获县第二批创建“平安全校园” 先进单位。
2009年的钟声又将敲响。在新的一年中，我们将求真务实、开拓创新，狠抓薄弱环节，张扬学校个性，不断提高办学水平，努力将我校办成师生成长的乐园、海峡西岸精神文明建设的窗口。
联系客服
