[实践智慧]完善学校管理，提高工作效率

作者：刘远翔 发布日期：2009-07-27

     当前，学校管理中存在一个共性问题，就是权利集中，职责不明，监督缺失，管理粗旷，导致为人浮于事、工作不尽力，干好干坏一个样，干多干少一个样。广大教师的工作积极性调动不起来，严重的影响了教育教学质量的提高。

       这种情况，我校提出了“三级管理，权责下移，责任细化，层层考评”的学校管理机制，达到“人人有事做，事事有人管”的精细化管理，事实证明，通过改进管理方法，调动了大多数人员工作的积极性。

       具体措施是：

         （1）三级管理，权责下移。三级管理指：校长办公会议---分管校长---管理部主任。实行校长办公会议领导下的分管校长负责制和分管校长领导下的管理部主任负责制。

        （2）责任细化，层层考评。对全体教师的考评由管理部和各处室负责；对管理部的考核由教代会、校长和各处室负责；对各处室的考核由教代会和校长还负责；对正副校长的考核由教代会负责。这样，每个人工作干的怎么样，不是由个人说了算，而是由考评组决定，对每个人的考评结果，直接与他的奖金、评优晋级钩。

          多来的实践证明，采取这种管理办法，确实极大地调动了教师的积极性，收到了良好的效果。