五要五不要——浅谈班主任与学生谈心技巧

                                                                                   作者：何 伟    

    谈心是班主任做好学生思想工作的主要形式，通过谈心，既可以增进老师和学生的感情，又可以相互交流思想，解开思想上的某些“疙瘩”。一个善于谈心的班主任，一定是一个事半功倍的班主任，是一个细心的充满教育智慧的班主任。下面就班主任与学生谈心的技巧，谈点个人的浅见。

一、平易近人

不要“居高临下”。教师与学生谈心一定不能摆出师长架子，而要平等对待。要诚心诚意，先交出“心”来，作到推心置腹，尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。这样才能同学生交心结友，真正了解其内心世界，从而及时准确地教育和引导他（她）们。

二、选择时机

不要“急于求成”。班主任平时要做有心人，要多留意观察学生的情绪变化。有人担任班干部，入团或比赛获奖，这时最容易激起学生思想上的起伏，需要谈谈心，听听学生的想法，以免挫伤学生的积极性，或解除一些思想负担。对一些性格倔强或理解问题比较偏激的学生，往往在“火头”上是谈不成的，对此不必操之过急，而要采取“冷处理”的办法，等待时机成熟时再谈。

三、细心耐心

不要“草草了事”。为了解决某个问题与学生谈心时，一定要有耐心，不能三言二语完事。即使谈心不顺利，产生了一些误会，也不要灰心，绝不能听之任之、撒手不问，任何事物都有个转变的过程，学生的认识也是如此。

四、讲知心话

不要“空洞说教”。与学生谈心要讲真话、实话。每个学生都有其自己个性和学习、生活习惯。因此，要从学生学习和生活中的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。

五、善于倾听

不要“先入为主”。做一倾听者，让他充分地暴露自己的思想，不要给予道德性评价，可以给予心理按摩。谈心，不是老师在谈，而是要注意倾听。如果教师对情况不明，又不听学生诉说，就先入为主，自以为是，横加训斥，就失去了谈心的意义了。