路在脚下延伸  

2010-12-10 12:02:56|  分类： 学校工作 |  标签： |字号大中小 订阅

路在脚下延伸

――关于蓝铺初级中学教育均衡发展的调查报告

 

蓝铺中学，这所极其普通的农村初级中学，历经沧桑，几度沉浮。她的名字，她的业绩，她的故事，颂扬于街头巷尾、田间地头。而这些，正是缘于兰中的建设者们高度的敬业与无私的奉献精神，缘于蓝中管理者严谨又充满人文化的办学理念。

                                  一

座落于美丽的东港湖之滨的蓝铺中学，是一所B类初级中学。2000年9月，濒临倒闭的蓝中，在镇政府的英明决策与全力支持下，全面改组，从校委领导到普通老师彻底解剖，再无条件输入新鲜血液。校委班子由龚振华同志（现任我镇教育助理）牵头重新组阁。一部分专任教师由龚校长面向全镇亲自点将，一部分专任教师从师范院校分配。新的校委一班人卧薪尝胆，身先士卒，引领教职工重振兰中昔日雄风披荆斩棘，运筹帷幄。

生源，是一所学校生存的前提和基础。有了生源，才可能有质量，才可能生存发展。我校前身由于内部管理混乱，质量落后，服务区内的学生纷纷求学他乡，使得学校在校学生还不到300人。为此，学校痛下决心，制定了扎实可行的走访制度，动员全体教职工，动员村委会、村小学、亲戚朋友等一切社会力量说服家长把子女送来兰中就读。但由于信誉差，质量差，老师们不知吃了多少闭门羹，听了多少牢骚话，走了多少条田垄沟叉。这种种艰辛，真是无法用语言来抒写。老师们的真心与诚心，苦心与恒心最终感动了父老乡亲，争取了生源。

重组后的蓝铺初级中学2000－2001学年有教学班6个，小学五年级两个班，初一年级三个班，初二年级一个班。本学年没有初三毕业班，改组前的初二年级的学生全部升入尺八中学读初三。全校在籍学生有404人，其中住宿生312人，无外乡镇学生。

师资条件――专任教师26人，最大年龄47岁，最小20岁；中年教师8人，青年教师18人。大专以上学历21人，中级职称3人，初级职称23人。

办学条件――校园面积20666平米； 一栋两层的教学楼，共有八间教室，建于1992年，至今18年，从未进行过维修；两栋平房教室，共八间教室，建于1980年，至今30年，中途进行过几次小型维修。如今经上级主管部门核查，将其定为D级危房。因缺少教室，目前仍有两个班在危房里上课。

学生食堂改建于2000年7月。只能容纳200人就餐，后来，住宿生逐渐增多，最高峰达到800多人，因资金严重不足，2003年，只好在现有食堂门前搭建简易篷，让学生在简易篷内排队打饭。这样一直持续到现在已达8年之久，未来几年能否扩建，还望上级领导大力扶持。

学生宿舍共三栋，均属平房。有一栋建于1980年，共十二间，如今已成为D级危房，目前仍在使用。另两栋，建于2003年，共22间，每间约24平米，容纳28人，空间狭小、拥挤、低矮潮湿。

教师宿舍，有平房两栋，建于2005年，共17间；三层宿舍楼一栋，共12套，建于1995年，已于2010年5月进行过一次大型维修。

为了稳住生源，为打造蓝中品牌奠定基础，我校在教育教学管理中，始终全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，注重老师的校本教育理论培训、教育教学观念更新。全面实施课程改革，严格按新课程标准开足课程，没有快慢班之分，努力培养学生的创新能力。教育教学管理逐步规范化，科学化。在学生的管理上，更是严而有序，“以人为本”思想贯穿其中，引进全新而富有地方特色的激励机制，从严从活，激发潜能。学校每学期从十分拮据的资金中特意拨划出奖学金，奖励品学兼优的学生，扶助贫困生。

学校始终坚持“德育为先”的育人指导思想，从整顿领导班子着手，狠抓班子建设，健全和完善各种制度。每周组织全体教师学习“教师职业道德规范”，并把对教师职业道德的评价纳入教师全面工作评诂中，对学生思想政治工作则利用各种途径，采取了每周三节班会课对学生道德规范教育，开展关爱“空巢”学生，关爱生命等为主题的班会活动。组织学生观看爱国主义教育影片，不断创新学校德育工作，为学生的成人成材撑起了一片绿荫。

2002年，重组后的蓝铺中学，迎来了第一届初三毕业班的中考累累硕果。这届毕业班是在重组前的兰中唯一的一个初二年级基础上组建起来的。学生学风差，各科基础差。学校为了抓好门户班级，倾注了大量的人力物力。为了求得毕业班管理经验和教学经验，学校让老师们走出去，把他校优秀教师请进来，相互切磋，研讨。俗话说：“一份耕耘，一份收获。”78名学生参考，有一名学生被一中录取，十名学生被朱河中学录取。不仅如此，语文、数学两门学科还荣获全县B类初级中学一等奖，同时也捧回了“县教育教学质量优胜单位”这块金匾。这一年中考，真正证实了精诚团结，众志成城的兰铺中学没有辜负尺八人民的厚望，也真正显示了克难奋进，孜孜以求的兰铺中学的巨大实力。

                           

                                   二  

 2002年9月龚振华校长调出，由原教导主任接任校长。2002年9月到2008年8月这六年里，教师的波动是最大的。六年间先后调出青年骨干教师5人，全部进入三类高级中学；从村办小学民转公教师队伍中先后调入中年老师7人。

专任教师37人，年龄最大54岁，最小21岁，中年以上教师29人，占78%，青年教师仅占22%。37人中有代课老师5人，资教老师3人。学历基本合格，属师范院校毕业生分配的仅6人（不含资教老师），其余均属民办教师转正，经在职培训获取大专以上文凭。专业基本对口，但英语老师仅3人，无一名专职小科教师。班级数上升至12个，无小学部，其中七、八、九年级各4个班，班级学额均约98人，计学生总数为1171人（含8%的外乡镇的学生），住宿生达约900人。但办学条件没有根本改善。

在艰难中摸索的蓝铺中学，逐渐走出了一条属于自己的求生之路，积得了一点十分宝贵的教育教学管理经验。校委一班人更是高瞻远瞩，立足当前，放眼未来，不断完善现行的管理体系，健全各条线、各层面的管理制度。教师们始终把学校的发展，教育质量作为“生命线”，把现代化的教育理念纳入自己的教育教学思路，真正体现教育的“四个面向”。

“以人为本”的教育思想，在学校无非是以“师”“生”为本，作为教育管理者来说，才真正抓住了要害。教师的乐教，学生的乐学，是一所学校人文气息的体现之所在。我校在对教师人文化的管理上采取了一些特有的措施。一是善待教师家属。特别是半边户家属更是关爱有加。学校在后勤一块设立了许多岗位，争取让每一位老师家属有事可做，真正解决教师的后顾之忧。二是从实际出发，为每一位教师创设一个舒适安静的办公环境。三是加强教师健身娱乐活动室的建设与管理。正是在学校如此人性化的关爱下，兰中教师的教学积极性得以提高，教师的素质明显上升。

2003年，全国“非典”横行，乡村也不例外，人心惶惶。全国上下，各行各业谈“非”色变。然我校师生处乱不惊。老师们依然兢兢业业，乐观豁达，教学有声有色，有条不紊；学生们“两耳不闻窗外事”，学习如入无人之境，有张有弛，乐此不疲。这年的中考，在去年基础上更上层楼。160人参考，有15人正取监利一中，有45人录取朱河中学。学科上有语、数、外、化等荣获县B组中学一等奖，又捧回了本年度“县教育教学质量优胜单位”金匾。

“班主任负责制”是我校又一大特色。自2003年来，我校进一步完善了班主任组阁制度，形成以学校组阁班主任，班主任组阁科任教师，科任教师对班主任负责，班主任对校长负责等一系列的管理体系。学校给予班主任相对独立的权利，对班主任进行宏观调控，班主任对科任老师的组阁与管理，对学生的管理有自己处理权限，学校也不予干涉。这一制度有利于学校全面工作的协调，更有利于老师的工作态度的转变，更好地激发老师对教学工作的探索与创新，因为如果工作上稍有消极怠慢，班主任在下一学期可能不去组阁这样的老师，学校一旦不予以协调，就有可能随时待岗或下岗。

在教育教学管理方面，我校主要抓好以下几个环节：

1、加强对教研组工作的指导、督促与检查。每学期各教研组都根据教务处计划制定了本组工作计划，做到有内容、有措施。具体体现在：定时、定地点开展教研组活动，包括集体备课、听课、评课、集体学习和讨论等教研活动。每学期各教研组每位教师均要上一节学科探讨课。主管教学的领导经常深入课堂听课、了解教学情况，并及时提出整改意见。

2、狠抓教学常规，积极推行集体备课。要求各教研组的备课组在开学初整合本组力量，根据教材特点展开集体备课。要求做到四定：定时间、定地点、定专题、定内容；四备：备大纲、备教材、备教法、备学法；五统一：编一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元练习。各备课组长还要组织好同学科老师听课、评课工作，及时做好备课组的活动记录;主管教学的领导经常深入课堂听课、了解教学情况，并及时与老师们交流切磋,以明确整改的措施。

3、不定期抽查教师教案、测验、作业批改、听课情况，并记录反馈。通过此举督促教师备好课，批改好作业，做好测试反馈。另外，还不定时召开班干会，学生调查问卷等形式了解学生对授课老师的意见和建议，及时反馈老师授课的优势和存在的问题，使其明确努力的方向。

4、不定时召开教师会、教研组长会、班主任会，分析当前教育教学新动态；虚心听取有利于学校教学发展的良策，共商学校教学发展大计；了解教师在教育教学上的实际困难，并想方设法为他们排忧解难，为他们创造一个轻松的工作环境。

5、重视考风考纪，加大考试监控力度。每学期组织两次月考、期中、期末考试，根据学校实际制定了考生考试规则和监考制度，加强对学生考风考纪教育和对老师进行监考培训，把考试工作管理落实到细处、实处。

6、做好质量分析，深化课堂教学改革。每学期，根据月考、期中期末考的实际召开了质量分析会，在会上，教务处根据学科的实际情况、班级的整体情况做好分析，并实事求是地提出整改的办法，使老师们进一步明确学校的办学目标：提高优秀率，消灭低分率。这对课堂教学的深化，尤其是对学生成绩的提高起到了积极而有效的作用。

7、加大教师业务培训的力度，提高教师队伍的整体素质。每学期，在教务处的指导下，各教研组结合本学科特点，认真学习新课程标准，查阅新课程改革的有关资料，开展学科探讨活动；组织老师参加课件制作培训；组织老师参加各级各类教研、观摩活动，并多次邀请镇教管组的领导到校听课、评课。通过不断的学习和实践，我校老师的育人角色得到了进一步的转变，教学方式也得到重新建构。

 8、充分发挥县级骨干教师的指导示范作用，确保我校优势学科（如：语文、数学、英语、政治、历史、化学）再接再厉，进一步提高弱势学科的教学质量，全面促进素质教育。

正因为如此严格的管理，加上蓝中人任劳任怨、团结奋斗的精神，教学质量一年一个新台阶。从录取重点中学无一人到每年35人，打破全县前100名无人的历史，并创造了全县100名有6人的纪录。特别是2006年的中考，252人参考，录取一中达36人，尖分率13.9%，排列在全县65所中学前2名。

 

                                  三

2008年，由于扶持镇中等多方面的原因，上级主管部门迫使我校停招初中七年级新生，并由原来的初级中学改制为九年一贯制学校，增设小学部四年级、五年级、六年级共六个班级。

同年8月，年轻的原财经副校长赵刚同志当任校长。赵刚校长上任后，多番请示，镇委及上级教育主管部门同意我校于2009年9月继续招收七年级新生，并招收七年级升八年级的学生一个班。这样教学班级仍为12个，其中小学部6个班，初中部6个班，共计在籍学生为620人，每班学额约为54人。

师资基本未变。办学条件未变。

然而教学质量却在稳步上升。几年来，初中数学奥林匹克竞赛中荣获国家级奖3人次，省级奖5人次，市级奖15人次；初中英语奥林匹克竞赛中荣获国家级奖2人次，省级奖5人次，市级奖12人次。2010年，中考再度传来喜讯，我校175人参加中考，有41人以高分稳步跨入县一类高级中学。这一骄人成绩受到荆州市教育局徐局长的大加赞赏和勉励。

一所农村中学的办学条件与师资力量10年来基本上没有任何实质性的改善，这是极其罕见的；一所农村B类中学，在如此艰难的办学条件下，在同类学校纷纷改制合并的情况下，10年来学额不断攀升，教学质量一年一个新的突破，年年在全县被评为“教育教学质量优胜单位”，这也是及其罕见的。究其本质，个中原因却又十分简单：高度的敬业与无私的奉献精神。

 

                                   四

十年来，我们有太多的骄傲，也有太多的困惑。作为一所地处交通十分便利的农村初级中学，教育教学辐射范围达周边四个乡镇，然没有得到上级领导的足够重视。哪怕是最起码的教育资源投入与倾斜，七百多师生都在时时翘首祈盼。我们特别祈盼：1、对师资特别是小科教师的各级别的培训。2、基本的理化实验室的建设。3、学生食堂与宿舍的扩建。4、对现仅有的一栋教学楼的全面维修翻新。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我校将坚持“以人为本，办人民满意的教育”的办学宗旨，努力用爱心铸造我们的师魂，靠真抓实干提高我们的办学品位，力争把我校办成“培养人才的乐园，传承文明的校园”。