学生在我心，师德在我行
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家下午好！我演讲的题目是《学生在我心，师德在我行》。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
记得刚参加工作的时候，班上有位叫黄俊的学生，由于父母离异，他跟着爸爸、奶奶在一起生活，有一天，他妈妈到学校来看他，坐在窗户旁边的黄俊居然对他妈妈置之不理，故意把头歪向另外一个方向，他妈妈喊他他也不理，这位妈妈最后含着眼泪离开了学校，这事我看在眼里，急在心里。为什么孩子连自己亲身的妈妈都不认呢？过后，我特意找机会和黄俊聊了聊，并有意无意的告诉他其实妈妈很关心他，经常跟老师打电话问他的学习情况。有一次下雨，我特意将自己的伞给没有带伞的黄俊，并告诉他是他妈妈送来的。寒冷的冬天，他的小手冻了，我特意去买了一盒冻疮膏和一副手套送给他，并告诉他：“你妈妈来过了，这些让我转交给你。”经过我的再三引导，渐渐的，孩子改变了对妈妈的看法，后来当孩子亲切的叫妈妈的时候，我心里不知道有多幸福。当他妈妈知道情况以后，一而再、再而三要感激我时，我说爱学生，帮助学生，是我义不容辞的责任。
苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。” 师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。只有爱，才能赢得爱。你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也会爱你。有人曾说，每个教师都是一位雕塑家，他的一举一动都在雕塑着自己，也在雕塑着学生。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 师德本身就是一种强有力的教育因素。教师想得到学生的尊重，应首先热爱学生，了解学生和尊重学生，与其说“尊师爱生”，不如先来个“爱生”，后必有“尊师”，所以能够把学生教育好的秘诀就是一个字——爱。
在我现在所教的学生中，有一位叫谭智宾的孩子，他自幼便失去了父亲，母亲又为了生活一直在忙于奔波，对他的关心是心有余而力不足，他的童年生活缺少的是阳光雨露，缺少的是亲情，常常一个人孤孤单单的在家做作业，一个人自娱自乐，成绩也不怎么理想。记得教他没多久，因他捣乱我批评了他，他居然大声地说：“你们当老师的，只喜欢成绩好的学生，我讨厌你们。”孩子的肺腑之言犹如闷雷击得我不知所措，我愕然了。记得当时我只是拍了拍他的肩，让他走了。往后的日子，我开始悄悄的关注起他来，他字写得差，我送他字帖告诉他如何练字；他学习吃力做作业速度慢，我耐心地给他辅导;他个头高但经常低着头，我就让他当体育委员，努力培养他的自信心；他在家经常背着照明灯学习，眼睛近视了，我给他送去新买的小台灯；他头发长了，我带他去理发········我相信我的爱心能化解他心中的怨恨。渐渐地，他听话了，能主动帮助同学了，最让我感动的是在校运动会400米比赛中，他奋力冲过终点线获得第一名的时候，我张开双臂迎接他，将他抱在怀里，他哭着说：“王老师，这个第一是我专门为您跑的。”我感慨不已，原来爱有这么大的力量，能让孩子为你加快前进的步伐。从此，我感悟到：“爱心”是消除师生之间情感障碍的保证；“爱心”是培养老师与学生的感情，使学生成为“知心朋友”的桥梁；“爱心”是转化后进学生，使他们良好发展的灵丹妙药，学生能够得到“亲其师，信其道”，正是老师无私地向学生奉献“爱心”的回报。在课堂上，我们要对每一个学生谆谆教导，诲人不倦；在平时的生活中，我们要率先垂范，言传身教。在课外，我们是学生的朋友，心心相印，开诚布公。
是的，作为一名教师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉。但是，当我面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时，当我看到孩子们作文中写着对我的无限信赖时，甚至当我看到孩子们因我的努力而取得哪怕是一丁点儿的进步时，我想，在那时，我真正领会“教师”二字所蕴藏的丰富的内涵，我真正明白“教师”二字所包含的深重的责任。学生在我心，师德在我行。
我的演讲完毕，谢谢大家！
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