一、课堂上师生关系三境界
课堂教学中,教师怎样看待和处理自己与学生的关系?有三种境界:
第一种境界:居高临下地看待学生。以自我为中心,不了解学情,把学生看作被动接受知识的容器,我说你听,我灌你装。搞点问答式,也是为了装点门面。不许学生有任何议,不准提设计以外的问题,按个人计划讲完内容,万事大吉。学生不满意,师生关系冷漠或矛盾丛生。
第二种境界:平等地看待学生。尊重学生的人格和意见,对学情较为熟悉,为了让学生便于接受可以改进教学方法,对学生的不成熟意见或奇怪想法能理解和宽容。学生基本满意,师生关系较融洽。
二、教师处理教材三境界
教师处理教材,我以为也有三种境界:
第一境:趴在书下教书。离开教参寸步难行,教案基本是教参的翻版,课堂上最怕学生提出教参上没有答案的问题,教法上捉襟见肘,勉强完成教学任务。学生对这样的课毫无兴趣,很不满意。
第二境:捧着书本教书。对教材能较好驾驭,对教参能有所取舍,对与教材有关的资料有一定涉猎,教法上掌握了一些基本的东西,运用比较得当,能按计划较好地完成教学任务。学生对这样的课有些兴趣,基本满意。
联系客服