孩子上课不爱举手，我快愁坏了！

图文：果妈Nicole

排版：咿呀

微信公众号：爸妈频道

努力让每一篇文章，都有思考和意义！

认真写文，好文好物，总会被看得到！～

昨天收到一条读者留言，她在苦恼她女儿上课不爱举手发言的问题，我一下子就想到了果果，因为果果也是这样的孩子：内敛，害羞，慢热，不愿意表达自己。 

我也曾经合理怀疑过：

是不是从小机构泡大的孩子，比果果这种在家启蒙的孩子，课堂表现力要强非常多？

比如果果的音乐，完全跟着机构学的，学校音乐网课上，不管会不会，她都表现的蛮积极，感觉像是在机构里养成了这种“积极参与的模式”一样。

但其它课堂，因为都是在家一对一启蒙，孩子根本没有竞争表达的这个意识。

就像大多数二胎家庭，老二天生比老大更会“争宠”，更有竞争意识。

幼儿园的时候，因为离家近，和老师沟通也非常多，老师对她的关注度就比较高，所以在幼儿园的时候，果果也基本上和留言里的小女孩一样，活泼开朗。 

正因为如此，在上了小学后，我对小孩在课堂上的情况并不担心，毕竟每个月的月测还是非常不错的，她也在校内的比赛中拿了几次奖，我觉得她没问题。 

转折点在疫情期间的网课上，听了她几天的网课之后，我差点要气吐血。 

果果他们学校实行的小班制，上课采用的圆桌形式和费曼学习法，每节课基本上都是在老师的引导下，孩子们自由思考发言表达，然后得出结论。 

然后我就发现： 

果果非常不爱举手！就算举手，也是手放在脑袋上，要举不举的，老师根本就看不到。 

所以一节课下来，其他小孩都在积极地表达自己的想法，讨论得热火朝天，自己家孩子沉默地在那坐了一节又一节。 

刚上网课的那几天，我是有点生气的，为什么你不举手？你有没有跟着老师的节奏在思考？你课堂上有没有在听？ 

你为什么不举手？！

气归气，我还是先找果果聊了聊。 

小孩给我的理由有两点： 

1. 她之前经常举手的，可是老师总是不挑她，慢慢就越来越不想举手了。 

2. 当老师提出问题的时候，她总是想先在大脑里把所有的答案都想一遍，然后在大脑里练几遍，确保非常熟练了才举手，这时候老师这个题已经讲过去讲下一个了。

在果果的理由里，我发现了她不爱举手的最大的原因： 

她把举手发言的意义定位为了“表现自己”， 于是就有了得失心。 

一旦老师经常不挑她，她就会受到打击，认为这是自己的失败，下次为了避免损失，就不想举手了。 

在大脑里练无数遍确保答案完美也是同样的原因，她不想接受“失败”。

说到底，还是不自信

刚好那段时间疫情在家，我就开始对症下药，试试看能不能帮助果果做些改变， 

因为果果属于慢热型孩子，所以我的首要目的，是建立安全感，我们先进行了下面这一番对话，表明我的想法： 

在上网课的过程中，我发现果果是一个非常认真和优秀的孩子，老师上课讲的东西，小孩都记住了。

而且你做作业还特别快，基本上都是第一第二个做完的，又快又好，妈妈特别为你感到骄傲。 

但我也发现，果果上课不爱举手，果果已经告诉了妈妈你的理由，我觉得很有道理，那我们能不能想一些办法？ 

上课积极举手和发言，其实并不是为了在老师和同学面前表现自己，而是为了让我们保持思考，越来越棒的同时，对课堂和班级也作出贡献。 

我们在课堂上对老师提出的问题进行思考和表达后，如果答对了，那我们就知道自己思考的方向是对的，

如果答错了，老师提出意见和建议，我们就又有了一次学习和更正的机会，多了一次比其他同学进步的机会， 

这样下来，小朋友是不是会越来越棒呢？ 

果果想了想，高兴的点了点头表示认同。我们接下来开始聊解决方法，我当时给了她三点小建议： 

1. 每次举手的时候，都可以把手举高高，而不是半举半不举的让老师看不到。 

2. 即使老师没有挑到自己，我们也可以自己小声地告诉自己这道问题经过思考后的答案。 

3. 每次回答完一个问题，给自己一个大大的赞，小朋友克服了自己的担心和胆怯，勇敢地表达了自己的想法。是一件值得赞扬的事情！

和果果沟通达成一致后，接下来就是实际的操练，我知道一口吞不了一个胖子，小孩不可能一下子就改正了，于是我会对她每一个细小的进步进行表扬： 

这节课果果非常勇敢地举起了手，说明了小朋友真的有认真思考，并且在尝试突破自己的紧张和胆怯，勇敢地表达自己。 

这节课果果在表达的时候，想法表达得非常流畅，真的为你感到骄傲！

就这样坚持了两个多礼拜，肉眼可见地果果上课更积极，更主动，也更专注。

她虽然举手频率依然不高，但会勇敢的举手，即使挑不到她也开始慢慢慢不在意了，

第一个月结束的时候，和老师电话沟通，老师反馈她对果果的课堂表现非常惊讶，

她说刚上一年级的时候，有时候她会觉得果果上课在走神，可她又不确定她到底有没有在走神（因为课后练习都会），

而这学期的网课，她发现果果上课的专注度和活跃度提高了非常多，也让她看到果果的知识储备量和表达力，在分阶教学的时候针对性就更强。 

在和老师沟通的时候，我手机开的外放，果果就在我边上听着。 

她看起来似乎毫不在意，但紧抿着的嘴角露出的一抹笑容，悄无声息地表露着她的喜悦和自豪。 

今年二年级开学之后，果果在课堂上的表现又成了一个谜，但从周末在机构课堂里她的举手情况来看：

这个孩子，正在全情参与到她的课堂中来，她思维活跃，全神贯注，兴致勃勃。 

但之后还是会遇到更多各式各样的问题，

至于遇到什么样的问题，就等到那一天来了再说吧！！～

1. 一亩分级阅读来了，赠品和价格都非常好！

2. 很薄的Time for kids, 能把它读厚，就能受益颇多！

01 数学启蒙合辑      02 英语启蒙干货分享

03 英文之磨耳朵      04 英语动画那些事儿

05 甜心英语精读      06 资源类分享大合辑

07 中文书单分享      08 艺术启蒙的碎碎念