家长与老师如何成为伙伴？关系处理不好，可能深深影响孩子...

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近年来经常听到不少学校教育和教师的负面评价，各种不好的消息听得多了，心里也难免犯嘀咕的。作为家长，当然也就有了各种顾虑和担心。甚至在心里不断降低自己的期望值，也尽可能的说服自己引导孩子去适应这个社会大环境。在长时间与老师的沟通与接触下，总结出了如下方法，现在分享给大家！

争议之事不入“群”

案例：这里的“群”，是指各种班级群，QQ群啊，微信群啊，带来方便的同时，也有可能把一些不合适的消息扩大了。比如，说这样两个例子。还在幼儿园的时候，一个男生被老师向家长投诉(也就是向家长说明吧)打了同学，该男生家长接回孩子才看到孩子脸上也被抓伤了，问起原因说是互相都打架了，家长觉得，自己孩子也被打了，老师怎么就不提呢，只说自己孩子打别人的事，于是很有情绪的，把孩子脸上的伤拍了照，发到班级群里，告诉老师自己孩子也有被打伤啊。这样一来，在这种群体面前争议起这类事情来，就有点让老师下不来台的感觉了。

有个孩子放学后在等待家长来接的这段时间里，是由学校专门的阿姨照看一下，结果孩子间闹起来，一个孩子流了鼻血了，家长马上在群里说，孩子放学流了鼻血，老师都不管，孩子好可怜啊什么的。这里首先有一个概念确实弄混了，老师的确不在现场啊，是值班阿姨在照看孩子，就算是谈到负责任的问题，也要弄清一下责任人吧。然后，这样一说，就演变成老师不负责任了。

这些本来都是小事，但因为说话的方式不太合适，导致误会。

体谅老师，不要求老师的额外照顾

第一次家长会上，老师有一句话我深深理解了，她说“家长们眼睛里只有一个孩子，而老师的眼睛里是全班的39个孩子”，对了，老师眼睛里全班的孩子都要兼顾到，这才是她的责任和公平所在。我们一方面跟老师要公平，一方面又希望得到老师的额外照顾，这有点贪心吧。比如，整个班级，座位当然有前有后，坐最后一排的家长就总不满意，总有最后一排学生的家长打电话给她要求换座位，那最后一排总得有人来坐吧。

尊重老师，不把老师当保姆，不给老师找额外负担

班级群里，每天呼叫老师的，有这样的信息，老师，孩子水杯找不到了，帮忙找一下;老师，孩子作业本不见了;老师，装被子的袋子不见了;老师孩子校服不见了……诸如此类，几乎天天上演。老师总是帮找，还在群里回复找的情况。孩子慢慢长大了，自己收拾自己的物品，记得自己的物品，这些简单的自理，能不能放手让孩子自己去完成呢?

信任老师，正确对待老师“投诉”

对于“叫家长”这一现象，结合自身经历，我家瑶瑶曾撕同桌作业本，老师和我说的时候，也没有一点指责批评的意味。瑶瑶偶尔课间操讲话，老师和我说起，都要加上一句“要努力啊，争取下周表现更好哦”。当然，我确实看到过其他一些班主任发给家长的信息，语气比较生硬，有诸如“请家长回去教育”之类的字眼。关于孩子在校表现，孩子与同学相处，作为未成年人，家长负有当然的教育义务，了解清楚情况，配合老师教育好自己孩子，而不是莫名的对老师的“投诉”心怀质疑和抱怨。

主动配合老师，支持老师的工作

当然，现在老师的工作表现工作业绩甚至工资奖金，都与学生的表现和成绩挂钩，有一些活动，还需要家长的支持，在自己力所能及的情况下，配合支持老师的工作，当然，这些支持，也可能是陪孩子去参加亲子运动会，参加活动不迟到，开家长会不玩手机，这些最基本的份内之事。

人与人之间的相处，老师和学生、学生家长间的相处，也是靠良好的沟通，沟通顺畅了，大家彼此理解认同，师生关系和谐了，孩子也就会更加喜欢学校和学习生活。

写在前面的话

一个老师如果能够正确的处理好与家长之间的关系，和谐相处，那么这个老师的教学工作就会轻松很多。但是家长并非都讲道理。家长同样也存在着个体差异，因此教师对待家长同样也要注意“因材施教”，那么教师怎样正确的处理与家长之间的关系呢?

做好这三点，可能有不一样的改变

与家长的交流要讲究艺术

1、教师与家长交谈时应语气委婉，先肯定孩子再指出存在的问题，先扬后抑。

2、报忧也报喜。

要理解家长对孩子的关爱之情

作为父母，总觉得自己的孩子是最棒的。教师要了解父母的角色，认识其需求以及存在的问题，并正确地评价孩子。教师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，家长就会更容易接受教师的意见和建议，并与之积极配合。

成为孩子爱戴的好老师、是融洽教师与家长关系的灵药

当老师成为孩子们爱戴的好老师时，孩子们就会回家宣传这个老师，家长也就会很快认可这个老师了，这对于老师再处理与家长的关系时就如鱼得水了。

其实与家长交流是一门艺术，它体现的是一个教师的人品和涵养，更代表着一所学校在外的形象。所以为了孩子美好的明天，让教师自己的言行举止更富有魅力吧!

来源于成长公社

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