小学成绩好，初中成绩差？问题出在这4点

小猿学数学

有一位家长向猿老师反应过这样的经历：

他的孩子在小学时成绩都还不错，几乎考试没有下过90分的，可是到了初中学习却吃力了起来，成绩也到了班上的中等甚至偏下。孩子的心态变化特别大，承受不住这种前后落差的变化，进而情绪特别低落。

为什么会发生这种事情呢？

实际上，这是由于小学阶段知识较浅，孩子理解起来容易，凭借天生的聪明，便可以很好的掌握课本内容，轻易取得一个好的成绩。这种成绩是存在水分的，而上中学后，知识的结构体系逐渐加深，孩子们仅仅凭借着“聪明”去获得好的成绩而非努力和方法，已经成为了一件很奢侈的事情。因此，许多之前学习不错的孩子，这时候会变的不是那么优秀，相反，一些小学时可能没怎么表现的孩子，突然间成为了优秀代名词。

概括性来说：在中学的学习中，往往学习习惯逐渐成为了成绩的主导因素，仅仅靠聪明的孩子学习问题就会慢慢显现出来，而这些问题都不会从小学成绩上反映出来。

换句话来说，就是孩子小学阶段在学习习惯方面有所不足，成绩是带有一定的水分的。今天猿老师就来说说什么样的学生是潜在的差生，什么样的孩子在中学的时候成绩会被落下，以及如何培养孩子相关的学习习惯。

阅读的习惯是学习的起点

我知道存在一些家长，他们还抱着“学好数理化，走遍天下都不怕”的想法，觉得孩子不爱阅读也没什么。很遗憾，从猿老师长期的经验来看，养成阅读习惯十分以及非常重要。

在向我反应孩子成绩进入中学后明显下滑的家长中，我都有问过孩子在小学阶段是否自觉进行课外阅读，到目前为止，没有得到过肯定的答案。反而是那些养成了阅读习惯的孩子中，有不少的后来居上者。

文字是人类文化的符号，所有的知识都以文字的形式被传承下来。国外有大量的专家学者，在语言学、心理学的研究都表示，阅读有助于人的语言能力的开发，进而影响大脑的发育，使智力得到提高。

再往浅了说，初中的数学、物理中，不乏大段文字描述的应用题，如果阅读能力没有得到充分的培养，在面对这些题时很容易出现审题不仔细的问题。毫不夸张的说，阅读习惯是学习中重要的一环，更是学习的起点。

家长在这一点上需要注意的是，抓住孩子的口味，尽可能给孩子挑选一些合适的书籍，培养孩子的阅读兴趣。

自主学习胜于家长监督

小升初后，家长对孩子学习的态度会有所改变，自然对孩子的监督会变少或是不再面面俱到，有的孩子因此而成绩下滑。当然还有一部分家长，他们有足够的精力和时间，督促着孩子的学习，而效果却不尽人意，孩子在课上的效果还是比别人差一截，做作业时容易走神。

这些都是没有养成自主学习的习惯，学海无涯，家长不可能无时无刻地陪着孩子学习，这里猿老师奉劝各位，尽早着手培养孩子地自主学习习惯。

在小学时就应该让孩子明确，学习是学生的天职，是成长中重要的一步，是不可逃避的责任，更是未来在社会立足的必须。在孩子明确和接受这些观点后，自主学习的习惯就会自然形成。

有自主学习习惯的孩子，在学习上更具有主动性，对学习任务能产生浓厚的兴趣，在遇到难题时更能迎难而上。这一习惯进而促成孩子自主自立的性格，对未来成年的生活都能有很大的帮助。

学会总结是学习的捷径

一个调查反映，小学阶段很多的孩子和家长仅仅关注到了课上的学习、课后的作业以及考试，总结这个环节是没有的，成绩好一点的孩子就连复习这个环节都是可以省略的。的确如此，小学的内容浅显易懂，在课程安排上来说，老师也是可以在课上带着孩子一遍遍地练习的，聪明的孩子学过一遍自然是不会忘。

总结的习惯在小学阶段是很难去培养的，但是总结的思想其实在老师的课程中是有体现的，比如说诗歌中绝句律诗的分类、数学中的九九乘法表和找规律。

家长要提醒孩子培养总结的能力，把复杂的知识凝练提取，抓取重点，提高做题的速度以及正确率，进而从容面对繁重课业，才有可能取得好的成绩。

沟通的习惯是学习的保障

和那些上中学后学习好的孩子沟通，很明显的一个发现时，大多数的人，都会和同样优秀的同学保持沟通，而不是一个人闭门造车。而那些成绩差强人意的孩子，很少有沟通习惯。他们往往比较封闭，不太喜欢与人交流。这一点，在于家长和老师的沟通上，也呈现同样的情况。

实际上，有效的沟通可以让家长和老师了解孩子近期的学习状况，让老师及时给孩子解答问题，也能让孩子和同学们共同进步，形成一个好的学习氛围。而对于将来走上社会，人与人的沟通也是必不可少，所以沟通习惯也是家长需要注意培养的一个环节，并非可有可无。

往往来说，自尊心比较强的孩子，在这一点上更难做到，他们很难去跟人坦白自己的不足与需求，在这一点上家长需要多费心思，通过主动与孩子合理的沟通，来促进孩子的沟通欲望，逐渐培养这一习惯。

以上四点就是对于潜在的差生，猿老师给出的注意事项和应对措施，最后再给各位家长附上一份科学的小学阶段学习安排表，祝愿在共同的努力下，孩子都能取得满意的成绩。

时期及目的	家长工作重心
一年级让孩子逐渐进入小学状态	①督促孩子回家就做作业，并且要认真快速完成，不要拖沓。②告诉孩子遇到让自己不舒服的体验要表达出来，敢于说不。③让孩子多交新朋友。
二年级培养阅读的习惯	①每天和孩子交流，了解他在学校学习的内容和掌握情况。②认真对待孩子每日的读背内容。③检查孩子每日的书面作业，发现孩子掌握得不好的地方及时辅导。④为孩子挑选一些适龄读物以培养孩子的阅读兴趣。
三年级着手英语的学习	①每天监督孩子背单词，读课本或一些合适的阅读内容。②应在此阶段养成自主学习的习惯
四年级准备步入高年级	①学会能轻松地写作文。②给孩子选取一些合适的课外英语资料以提高兴趣，积累更多单词。
五年级做学习的主人，主动学习	①让孩子检查每日做题，整理错题。②学习重心往应试转移。
六年级着手小升初	①抓孩子的阅读理解能力，积累写作素材。②提升英语的阅读量及解题速度。